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1、人教版小学数学五年级上册用字母表示数教学设计人教版小学数学五年级上册用字母表示数教学设计 教学目标: 知识目标:1、能较熟练的掌握用字母表示数的方法。 能力目标:2、能正确运用字母表示常用数量关系、数量。 情感目标:3、会利用公式、常用数量关系求值。 教学重、难点:能熟炼地运用字母表示数。 教学准备:课件 教学设计: 一、情境引入 回顾再现 1、填空:(1)a，a=( ) aa=( ) (2)当a=5时，2a=( )，a的平方=( ) 2、同学们在操场上做操，五年级站了x列，平均每列20人，六年级有a人。说出下面各式所表示的意义: (1) 30x (2)30x+a (3)a30x 3、小结;用
2、含有字母的式子不仅可以表示数量关系，也可以表示数量。 二 分层练习 强化提高 1、独立解答P51 第7题师巡视指导个别学困生。 投影展示，集体评议，注意评讲求值的书写格式。 2、 讨论口答P51 第8题 注意指导学生理解(3)小题，3x表示投中3分球得的总分数。 3、 分小组完成P51 第9题 请几个小组派代表说说式子表示的含义。 三 自主检测 评价完善 1、说出下列哪组中的两个式子结果一定相同 62 和62 x ?x 和 x2 2.52.5和2.52 a2和a2 2)当x = 6 时，x2 和 2x 各等于多少, 当x =( ) 时，x2 和 2x 相等, 2(写一写 1) 省略乘号，写出下
3、面各式。 a x = 5 a = x x = x 1= 2) 如果用a表示长方形的长 , b表示宽，那么 这个长方形的面积S = 这个长方形的周长 C = 3(判断: 1)10 10 = 10 2 ( ) 1、熟练计算20以内的退位减法。2) 8 2 = 8 ( ) 3)x+3=3x ( ) 53.264.1生活中的数3 P24-294)甲数减去乙数，差是b,甲数是x,乙数就是x-b. ( ) 2、第三单元“生活中的数”。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系
4、。5).奥运会第一天中国队上午获得m枚金牌，下午获得n枚金牌，弦心距:从圆心到弦的距离叫做弦心距.这天共获得(m.n)金牌。 ( ) 推论2 经过切点且垂直于切线的直线必经过圆心.6)x=5时，4x2+5=45 ( ) 4(选择: 1、在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体验，增强学好数学的信心。1. a2 表示( ) A . 2个a相加 B . 2个a相 C. 2个a相减 D . 2个a相乘 2. 妈妈今年a岁，明明今年b岁，10年后妈妈比明明大( )岁。 (5)直角三角形的内切圆半径A( a+10-b B. (a+10)-(b+10) C. a-b 四、归纳小结 课外延伸 周 次日 期教 学 内 容在下面算式中，a、b、c、s各代表什么数, tanA的值越大，梯子越陡，A越大；A越大，梯子越陡，tanA的值越大。a b c s (1)二次函数yax2的图象：是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。是二次函数的特例，此时常数b=c=0. 9 s c b a