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1、妈妈的账单教学设计一、导入新课：1、师板书“账”。请每位同学仔细地看老师写“账”。 师：谁能给这个有意思的“账”字组个词呢？（记账、账单、账本） 看来这个“账”字确实是和金钱打交道的，再板书“单”，（账单） 一起读同学们，你们见过账单吗？生：超市小票、各类发票。 师：对呀，这都属于账单。（出示实物账单）2、师板书“妈妈的”今天我们要学习的是妈妈的账单，齐读课 题。二、初读课文。 师：这是一篇独立阅读课文，在我们的课文前面有一段导语，让我们 一起来读一读，它给我们提了些什么要求呢？ 师：现在让我们带着这几个要求到课文中去自己读一读，找一找，想 一想答案。三、理解全文。1、读词： 师：在分享答案之
2、前，我们先来读一读课文中的一些词语。课件出示 词语：“ 收款 款项 芬尼 慈爱 塞进 索取报酬 如愿以 偿 羞愧万分 蹑手蹑脚 小心翼翼 怦怦直跳 ”小老师带读。 师：芬尼是什么意思呢？芬尼是德国的一种货币单位， 就像我们人民 币单位是元、角， 22 芬尼约等于 1 元人民币。2、概括全文 师：我们首先来分享： 课文讲了一件什么事？我们说的时候能够上好 “索取报酬、如愿以偿、羞愧万分”几个词。（指名汇报） （小彼得开出账单向妈妈索取报酬， 他如愿以偿， 妈妈开出一份特殊 的账单，小彼得感到羞愧万分，把钱还给妈妈。）3、学习两份账单。师：课文中一共出现了几份账单（两份）请你找到这两份账单，画下
3、来。读彼得的账单 师：原来彼得为妈妈做事是要索取报酬的。（板书：索取报酬）3、那么彼得索取报酬成功了吗？你是从哪里看出来的？请快速到课 文中找一找。 这时的小彼得用一个成语概括他此时的感受如愿 以偿。现在，你知道如愿以偿的意思了吗？4、师 ：让我们再来看一看妈妈读了彼得的账单后，是什么反应呢？ （什么话也没有说）5、品读妈妈的账单，体会情感。 师：我们来对比妈妈的账单和彼得的账单，你有什么发现？ A 、彼得的账单上都有数字几芬尼，妈妈的账单上没有数字，都是 0 芬尼。B、彼得写的都是一件件具体的事情，妈妈写的都是一段漫长的岁月， 而且没有具体的事。6、既然妈妈付出了那么多，不过妈妈的账单上为什
4、么写的都是0 芬尼？再读读账单，说说你体会到了什么？（板书：默默付出）（妈妈想用这样的一种方式提醒彼得，妈妈一直全身心地爱着 你，从来没有也永远不会向你索取报酬。）孩子，你能读懂妈妈的心意了，真是让人高兴，请把你的感受读 进妈妈的账单里。读到这里，你仿佛看到了一位怎样的妈妈？（温柔 /慈爱/ 激情澎湃的妈妈）。5、孩子们，妈妈对孩子的爱是不求回报的，这种不求回报的爱就是 无私的爱。（板书：不求回报）6、让我们深情地朗读这份无价、无私的账单，再一次感受这份沉甸 甸的母爱。（齐读）师：这个份无价的账单背后藏着的是妈妈的用心良苦啊！小彼得 明白了吗？（明白了）你是从哪里看出来的？师：（PPT出示课文
5、最后一段和图片）读该自然段。“小彼得读 着读着，感到羞愧万分”读着读着 在读的过程中，小彼得想了些什么，让他羞愧万分？师：小彼得会说什么 ？ 师：此时的小彼得已经知道妈妈的爱是多么的无私、多么的无价，所 以他怀着（引读）：一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小 脸蛋藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那 60 芬尼塞进了她的上衣口 袋。7、想象说话：此时的彼得羞愧地躲在妈妈的怀里，他会对妈妈说些 什么？（自由读，指名读，齐读） 师：妈妈什么话也没说，却让小彼得明白自己错了。两份简单的账单 就让小彼得明白了自己的自私和妈妈的无私。四、延伸1、练习说话我想对小彼得说：“你是一个我想对彼得的妈妈说：“您我想对自己说：“我我想对自己的妈妈说：“妈妈 , 您2、读游子吟妈妈的爱3、了解母亲节和父亲节五、板书妈妈的账单彼得妈妈索取报酬默默付出60 芬尼0芬尼羞愧万分不求回报