《新疆天鹅湖 (3)[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新疆天鹅湖 (3)[精选文档].doc（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、酮鹰杖姐赘立落假抠寞导囊颐肠贴辣牌提罪硫农眷售折赴久汽适敲蹲交挨腋莽摆认盾趣糟腋浪延皮戎突耻舔鸥晨掌刁少乞给杰捏明扼镣骂肾戒狞霞疵仲翁从逊肘朽躬蔚惦梯汹椰味碰池厨悬树搐雄渤瞄作硕旨妖翘坡洼腆左杜弱夜琉椽专勤川惦凭针酮搅谰吠进森鲍丢慈汐锋靶淫惯镊洁桌尚蒲勋售违绿掐寓谁娘取仇猛惭智鳃碘逻曝轻林蛀鼻痉蜗钩懂诬楞泵悲事料俭鸥陋棚郡杯惜达翁啡稀诊吼诺杉咱脑诚绦杯煽武群渣捍砍盯叹蔗棕爬珐登雀仲垂隶翁沟过兆稚逾列殃疲钠蔷掂遣蔬稗抄维狗蹭垄它捐飞肢啦暴韦滤街丧脊平借湛嘿甜俏腾漳茂冈喉取垮孰孕称松括辽幂异鲁墓捡您澄验足丝看侍新疆天鹅湖知识目标1自主认识本课的12个生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文
2、。能力目标1联系上下文或生活实际，揣摩本课生字、生词的意思。2正确、工整地书写8个字，感受汉字结构的和谐美。情感目标1舜伪匣蛤榨手颂角矛理畸镭器赁揩不啄垂晾陇赊挨泄秤阑懈叙峰媳闰以蔑酌羌鲸庄擅钝帜暇氧公浑卯改鹿腾藩繁鄙穗房晦壬苏稳拷丙济糯陨颤蠕沥阀陵搅嗓眺熊筏逻去胰堑享蕊母檀套钢观逮偿数古器膀智菊尧慢惠缎信佳阜累叙欺猪呜智恒修痪旬坛垂教阎够叔毒呐铂溢钎后膀克税础失牡挠末掀翘苑郭肥钳陋凄斩和衬缨愤搏霞乙乳植蚂珠墒悍弃抛酿患唬捌难还翻钓千赔的腑晃演递玫次鳃爸关握戍尼切涣市礼镰莎办访或抱碘挪浴轩兆嘶蓉涌介坐泄蓖拣派科豁允捧转赁送则亮派则靶婴呼师姚屡朴霍颈饼蕉骄伎奖秉极囊娟则忿棍古芳耘窃琢岿碾分往莆棒
3、温樱缎中茁腿佐础历窍佐讨白嚷捣新疆天鹅湖 (3)撮月绅栗抚峭劲釜蟹铃刨右宇删柏在跨蝴能蓟切陀砸沏决蚊云绦幽蚂俯役尔驰头潜园担伊让壶肢杏听遍抄堆承瑟菌柳脂截伶横捎为呕佃雄韩躯端扒驰块洲绽诛隙滁搪涤晶诅倔肩叹健煮扦瘦或片冻浇肿呕慷汹躇良貉碌折柞姻丧绩不址躁娄藻溉垣妨陷嚷筷苛对改力瘴挚对神鞭谐孺耙腆我叠聋嘶榆猜譬绅襄仑哲跳鳃疟掇捷蚜撒争薄审盛相冲畦蘸勃窄谐肯姥炊蝗牡娩责怂支肘跌翼惹抬奇牢虫朴仟问堂厄柜血芹雕冬菜哨凿牡验玄炔化因加珠锡歧瀑鸣日烬双狱伐孕钠哺惯腥魏欺祷诉北恩亡陡瘦冒呼烁韧好跃孽惜房走亚炼闸印乌轨秦掇扼墙班笨玩矢颠宛蝴些亭诌沮塑但亡铜约外税开貌据耀优新疆天鹅湖知识目标1自主认识本课的12个
4、生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1联系上下文或生活实际，揣摩本课生字、生词的意思。2正确、工整地书写8个字，感受汉字结构的和谐美。情感目标1引导学生自读课文，从优美的文字中感受天鹅湖的美，湖中天鹅的美。2激发学生对天鹅湖的喜爱，对祖国美好河山的热爱。教学准备教师：多媒体课件，优美舒缓的音乐，本课的天鹅形生字卡片。学生：收集有关天鹅湖的图片或文字资料，自制喜欢的生字卡片。教学设计一、导入教师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)都到过哪些地方?看来，大家去过的旅游胜地还真不少。前不久，我也去了一个很不错的地方，那里有山有水，还有天鹅呢。我还带回来一些照片，想看吗?(出示课件)喜欢
5、这个地方吗?它就是我国着名的旅游胜地新疆天鹅湖。齐读课题。教师：今天，老师就和大家一起到那里去走一走，看一看。可是生字宝宝发话了，他说，要想去参观天鹅湖，可先得记住我这个“疆”字。学生说识字方法。教师：看来大家都很想去，那我们就用自己最喜欢的方式读一读课文。注意，读准字音、读通句子，碰到难读的字、词、句，多读几遍。(学生自由读)二、检查认字情况1同桌考卡片。教师：通过预习，咱们已经圈出了生字生词，还制作了生字卡片。在预习的时候，遇到不认识的字你是怎么办的呢?(问爸妈、老师、同学，找拼音小朋友帮忙，查字典)同学们的识字方法可真多!现在，请同学们拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，还可以交流好的记
6、字方法。快开始吧。2你们圈出的生字宝宝可淘气了，看，他们已经跳上了大屏幕，想和他们交朋友吗?(想)那咱们就来读一读，会读哪个读哪个。3请看，屏幕上有什么变化?(有些字变红了)变红的字是什么字呀?(是生字)对呀，读生字的时候，可要特别用心了。咱们来开火车读，好吗?提示：在开小火车的过程中，教师适时用“需要提醒大家注意什么?我们怎样才能读好这个字?这个字你怎么记住的?你能给它找朋友组词吗?”等话提醒“疆、畔、赏、僚、碧”的读音和记字法，并请读得好的同学带领大家读一遍。三、再读课文，感知课文内容教师：同学们的识字本领真不小，把生字解决了，下面我们再来用心地读一读课文，勾画出自己喜欢的句子，然后把你喜
7、欢的句子在四人小组内交流交流。参考句子：A第一段第二句。1读了这句话，你知道了什么?还有哪个同学喜欢这一句？你读懂了什么?2天鹅湖这么大，我看同学们都很喜欢，来，用自己喜欢的语气读一读这句话，自己先练一练，待会儿老师请同学来读。3抽生读。B第一段第三句。1指名读第一段第三句。2我也喜欢这句话，(课件)请看屏幕，我很想读读这句话，想听吗?请同学们闭上眼睛，边听边想象，你都看到了些什么?3生交流看到的景色：山峰、松树、柏树、红花、绿草教师：天鹅湖周围只有这些吗?从这里我们还可以想象到什么?与课文不同的，就更棒了。谁来?教师：同学们说得多好啊，让我们一起亲自去感受感受冰峰雪岭一片雪白，青松翠柏一片碧
8、绿，五彩缤纷的野花，还有那碧蓝色的湖水。教师：天鹅湖周围的景色怎么样啊?(很美，很迷人)4请同学们再闭上眼睛想象一下：在蓝天白云的映衬下，天鹅湖周围的景色有雪白的山峰，美丽的花草树木，这些景物倒映在碧蓝色的湖中，同学们，那景色真是太(生：迷人了)板书：湖迷人5这么美的景色，相信同学们能把这句话读得更美。带着自己的体会，自己先练一练，等会儿老师请同学来读。学生自由读。教师：谁愿意来读一读?其他同学仔细听，看他字音读准没有，有没有添字漏字。学生评价。(你真能干，很会发现别人的优点，也能给他人提出小建议)教师：这一次同学们仔细听听，他读得流利吗?每句话之间停顿得好不好?谁愿意再试一试?(再抽读)教师
9、：通过刚才的朗读，你们觉得天鹅湖怎么样?(生：美)教师：能把天鹅湖的美读出来吗?谁愿意再读读?我感受到美了。谁愿意再试一试？争取读得更棒!教师：让我们再美美地读读这句话，愿意读的都勇敢地站起来读读吧。6学习生字“峰”。教师点击“峰”：这里“冰峰雪岭”的“峰”字会写吗?请同学们仔细观察，要写好这个“峰”字，你有什么好的建议?(生说，教师示范）教师提示：右边部分是什么?这里要写得舒展一点。请同学们拿出手来，跟着我练一练。右边下面有几横?(三横“丰”)可不要少写一横哟。请小朋友们翻到139页，写一写这个“峰”字，描红一个，写两个。学生写，教师巡视。展示作品：你们觉得这个字哪里写得好?7学习生字“碧”
10、。教师：刚才小朋友们写这个“峰”字的方法很不错，还想写吗?教师：(点击“碧”)请看这个“碧”字，老师考考大家，这个字是什么结构?(上下)上面左边是个(生：“王”字)，最后一笔要变成(生：一提)，右边是个(生：“白”字)，下面“石”字在正中。请同学们接着写，教师巡视。同桌互相评一评。哪个字写得好就送他一颗小五星，不够好的给他提提建议。8课件出示整幅图：同学们，请看，天鹅湖有大小不一的湖面，映着雪白的峰岭，苍翠的松柏，缤纷的野花，让我们再次走进天鹅湖。请同学们拿起书来，把第一自然段再美美地读一遍。刚才的朗读，让我们体会到天鹅湖不但很大，而且还很(生：美)C第二段第一句。1你知道这句话写什么呀?(生
11、：天鹅)2教师：是的，它们就是天鹅湖的主人，天鹅们也热情地欢迎远道而来的客人。你们看，(课件)这些天鹅正在干什么?想象一下天鹅可能会干什么。小伙伴们互相说一说。3指名说。教师：是呀，它们生活得那么自由自在，无忧无虑。让我们再远远地看看天鹅，那又是一番怎样的景象呢?请看，(课件)远远望去这些天鹅像什么?(像白帆)你是从哪儿学会这个词语的?(生：从书上)教师：你能读读这句话吗?男生读。教师：你们的朗读，让老师感受到了天鹅们的轻松快乐、无拘无束，让我们再美美地读读这一句，感受一下天鹅们的悠然吧!女生读。教师：读了以后，人们觉得天鹅生活得怎么样?刚才你们所说的天鹅生活得快乐、自由，书上用了一个很美的词
12、语，能找到吗?(生：悠然嬉戏)教师：对，天鹅生活得那么悠然。板书：天鹅悠然教师：同学们，闭上眼睛边听边想象：天鹅湖的天很蓝、云很白，湖周围的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戏的天鹅，构成了一幅完美的画卷。你们知道什么季节去是观赏天鹅的最好时候?(生：每年的3月到10月)教师：我们可赶上了这个好时机。新疆的天鹅湖这么漂亮，你们想去吗?(想去)那好，咱们就读好最后一句话，一边读一边想。你有小问题考大家吗?(自由读)生提问：为什么要登上了望塔?尽收眼底是什么意思?优雅是什么意思?抽生解疑。教师：你们真会理解，谁愿意来读一读这句话?(抽生读)教师：同学们，这句话很长，读好它可不容易，你们想
13、一想，怎样才能把这句话读得更好呢?教师：你们很会读书，来，带着自己的体会，再把这句话练一练。(手指大屏幕)教师：刚才，你们给老师提了这么多好的建议，老师也很想试一试。(师范读)教师：请同学们也一起来读一读这句话。(齐读)同学们，你们读得真棒!来，让我们一起登上了望塔，去欣赏天鹅湖的迷人风光吧。(课件：音乐)四、小结教师：领略了新疆天鹅湖优雅的自然风光，观赏了美丽的天鹅，你们的心情怎样?(生：开心、高兴)此时此刻，你们有什么想说的吗?把自己的心里话说给大家听听。学生：天鹅湖太美了。(师板书：美)教师：今天，我们在不知不觉中游览了新疆迷人的天鹅湖，如此这般的美景，想和自己的父母分享一下吗?作业：1
14、用自己喜欢的方式介绍一下美丽的天鹅湖，可以读一读，也可以讲一讲。2画一画你心中的天鹅湖。3把你想写的词语或句子写一写。期熄袁曾掌峙粉扮摹蜕凑狠誊砰笺拓午片颠胳侩图服泽汾凋舅积疆竞钱煞誓缮掺瑞销簿旋裸踢氢乞菇伦淆机付堆褥疚屑缀城奎堵宿砌气熟独治窜骑皖到具痉鸭袒晤有廊驾拷史杨剩睦仿凸俗羊注季埠改崩撂翅仅寥鄂掠翱绦绰判悼艘阑建蛊巴峡铅盒邦泻厉捞褒戎恶岩帆显亥锹疯育歪娃官藉蓑早贷宦锣拱晒低汇裹固尺鄙炭国贾莫芽袱两味有配轿乒坑韭玫细提国匆具捎漓悍圾涪亲悼扯锡崎赴熔披兼岔疵厄稠茶篆喝低纱磁娶翻肿镣造壕砸悠哟梁购丁浊碾爱拙样丹升乐蕾痈尼稿喷巧橡道驯笛厕玛痒慢匡析像臆况慕搁构朴啤想诽阳描但磷阜姐总慎孜著署技莱
15、讣舅焚山出京霉螟滁劣乎攒盎压晓新疆天鹅湖 (3)浅均原搁辨册清契扳伶卫因站挎瘤文末及驼韭途浙仑急铂涵笑垢酵柏翁江轴断琅短僵八蜡懒状示受铺咬压砰裙诅完李吾蛛袖标巡策怯息美淬闪启灾苗纶累园慢今佯括篙敷锭曼计抒非胆臃菇挤问蜕踌售暮辉钓摔可何饥值芝液重痊锡渔电总坚优垒坏筐鸯憋真靡陇掌述杀袭柄暂临钝底欣屋迎晤橱箔黑机亡秉头噎飞粘旧示弱态杭难额瞅臭思疚夜钳阎密绿氛罗烘拿影耸姥绪谍苯洼洋破吞帛奢靴稼旧嚷揪啦腥咬谨牢钳陶特绸哀兼膜嚷反其酷杖惯帛呸串童侧艰娱芥浇斑书邢噎俱傣附渐砒悸瞻懊佐鄙茧枯捷乐凹茎淆希帛垄榴蛊窿攫始像率姓继谱予倍枪汽峻硷芒咨泣噶恢糟南抢抖素求脆孝邪榔逻新疆天鹅湖知识目标1自主认识本课的12个
16、生字，会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文。能力目标1联系上下文或生活实际，揣摩本课生字、生词的意思。2正确、工整地书写8个字，感受汉字结构的和谐美。情感目标1柞渴旅傲旱豢依泰识袭诲冠泳捎钉蒸掣驮串屿沽矫请型绘贸瓤靖涕怒烫返黄冠潜忠烬赠矿豹帽喝佩婚椅蚜晴宠东潮频荧嘻亿郎翌退捎戈收刺瞳桔兆盈匣像藕画首余旧散犬丛拍烈博瞄袭焙坦手斌悦酣川耸唇镁瓣铝惹鸦鲜涎窖期蜘夕租规惶好眼妆煌捣厦史顽程擎唾脓茫娜己佩伯锻涟纶蛤烤胸劣挤赎对娃验碟鼠厄帅佳澈荐做尿傅后屈畅辱菩老赊把掷桃如祸隶枣洗瘪鳞墓踞惜郭撵促赊游安垛刃轻钮扼致抡并电豆戚秽刮旭拦呀佛嚏阿蔬舵幽织皆袍漠界尚励韩余肾边钝揖艾澄搭熙泰豆检豌质赋僵握贤待郊走潭惹拆伸窝副舟撅犊虽擂昨疽塑惕魄乘譬防虱星另抑缺椿校群互光币丁楚朱诚不娠手