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1、29 满井游记 课前导学 一、学习目标：1掌握文中生字词，整理常见实词，积累文言词语。2品位赏析文中优美的语言，体会作者的情感。3欣赏文章的写作技法，提高鉴赏作品的能力。二、作者简介：袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。万历二十年进士，官至吏部郎中。与兄宗道，弟中道并称“ _”，为 _派的创始者。三袁中，袁宏道成就最大，主张“ _，不拘格套”，著有袁中郎全集 。三、写作背景：袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（ 1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。明神宗万历二十六年（ 1598），袁宏道收到袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北
2、京）教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。四、知识卡片：“公安派”明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安（今属湖北），故世称“公安派” 。 自主学习 一、基础识记1. 给加点字注音燕() 地寒偕() 数友罍( ) 而歌者汗出浃()背2. 解释加点的词语。飞砂走砾()廿()二日百步辄()返脱笼之鹄()靧()面浅鬣()红装而蹇()者髻鬟（）（）呷()浪之鳞曝()沙之鸟冻风时作 ()飞沙走砾()天稍和()如镜之新开 ()娟然如拭()泉而茗者()()罍而歌者 ()红装而蹇 ()呷浪之鳞 ()毛羽鳞鬣 ()二、整体感知1、思考：作者是在什么时候出行游玩的
3、？这时燕地的气候特征如何？作者的心情如何？从哪里可以看出？作者是在时节出行游玩的， 这时燕地的气候特征是“”、“”、“”。作者心情很。2、第一段在文中起了什么作用？运用了什么手法？3、读课文第二段，思考：这篇游记写满井的初春景象，描写了哪些景物？4、读课文第二段，分析其运用的修辞手法。a 白描：写景不堆砌词藻，而是用极为简练的笔法勾勒出来。如写水为1“”，写柳条“”。这种表现方法，没有夸张，渲染和烘托，而形象却鲜明如画。b 拟人：作者写山，用作喻，写鱼鸟，说它们，都是用了拟人的写法，增加了景物的动感和灵气，也融入作者的主观情感。c 比喻：如形容自己出城游玩为“”；写水波“”，以新开明镜喻新绿水
4、波，写出了水光的明丽，贴切而有新意；“”，以兽颈之毛比喻还没有长高的麦苗，简明而又形象。三、交流讨论1、第三段属于什么表达方式？表达了做着什么愿望？2、作者为什么说 “夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也” ？3、文章的主旨句是那一句？全文表达了作者什么样的思想感情？四、掌握结构燕地第一部分：花朝节后铺垫北国早春冻风时作欲出不得欲扬先抑（记叙）余寒犹厉飞沙走砾满天稍和，携友至满井若脱笼之鹄（总）水清澈见底静井山鲜艳明媚第二部分：柳条柔梢披风满井春色麦田浅鬣寸许动（分）游（描写、泉而茗抒情）游人罍而歌动静结合记红妆而蹇鸟、鱼皆有喜气郊田之外未始无春，而城居者未知之也（主观感受）（总）第三部分：潇然于山石草木之间寄情山水自嘲自傲（议论）余之游将自此始2