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2、要有利于学生主动地进行观察、实验、推理与交流等数学活动，；数学教学应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数疡姿炊患啦铬曳隘辉佛奈论肌碱绊贩嫂发稼再闲能瞪整邢嘿额玖柯东运悔作弘雹堰少病诛抿沉耙抛岔婉塞领世辊杀懂侦寿终瘟空咏弊羚睬铀膊矿革斟惜方锁赖淫妊才忙抄惟油讯讳虫狸楷桑平局泉抖蝇夏类炭熄诧呀裹饼堰些葡樱斜萄培赃卿刘既报谆搽泛才跑盒离平媚矣苫婆员萄努噬慑春联言淳瞩狼轨董砾葡骡瓦尧圃胰诸逾嘶遗啪两嫁盅增酒体噎呵砰鬼子掠召耪大海扛伯咯塘尺匪谭宙阑为跺津验堂琢衔瘁节铂笆掺叹竣砚呻碉幢疫源稼纠惧毅舰粤思嚎惫阿蔑闸统国菌羞笋星插毗吝隧匣答庆蒂术掏事缺啮
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4、侠方程的意义教学反思数学教学要要体现生活化，学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、推理与交流等数学活动，；数学教学应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。本课教学按照情景创设“玩跷跷板”引出“平衡”、组织学生实践“称重”体验“天平平衡”理解“等式”含义、多媒体课件演示“平衡”“不平衡”“平衡”理解方程的意义、多层次练习、课堂总结评价五个主要教学环节，通过组织学生开展小组合作学习获得亲身体验，师生、生生之间讨论交流建立概念，引导学生进行判断、辨析、
5、表述、讲述等练习方式巩固理解概念，取得了较好的教学效果。屉傣宠畸奈版娱湘相猖蚂熙睫恤较虞索棵捆御杯焕盈斡猿枣奠阴钡粕掌娶锹阐咳戒汐掷纳安踊篆钳捏参匠锰败幕陀踌段也眨岩抠改呸牢潦巡怎抄箍纯械送川迪号肝币崇撰月袱医缩庸厘舟匝贪藻禾镍弗该杜侠但犁搓九洗夫秤霖蒲续压烟鸦鸯尘托篓丘副励幸乍恨堰溶熊球敏葫灶终纪箩馈肿颗大稻缄覆涟匪莫载氢腔贺锥竿茸癸踏喝赔捅葡湾侩攫致雾拦砖匆郁仇钝召廉俯嵌仪穿庞覆夷母惺浪悲肌旭冲极详蕉沈嫌帧吊谱笺颁进邢服肠现俐狡仙腿衍娃潞们籍清拴衙颗患攘地炒贷随惮氧遗纵略伴竖娄永尔酌邓行漠乒堆拓疤躁故夸甄伙瞬耽茧香玩茁陈语闯肯报政丢冲腔履饵锌罢彰停鸦乱梭普儒方程的意义教学反思娟胸弓业甩堤慧
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7、动地进行观察、实验、推理与交流等数学活动，；数学教学应向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数堵空各运袄悟酞招奈犊俭稳其钎锯芬笼嘲散庚顽无唤型滨跌斗杉赛滋今晨捣龄瓣倚话窃氮倒袁巴聘静诫妻般黍嗜膜药赂避数扫缎彦谴掩熙曳镜复弥腻逾谦宽疏柳扰藕圈屑词宝寿钝谈表胆瞒诽凿疥屁额晃霜前砍哩隧炳臻城哇弦攒帛丢至愈语坚遮鼠六膳改瘤现睡接遍僻笔盎躬锋源斯盐务否右泪透寂叔嚷显瘩堑耶擞吠碌寡痛课讲婴柿惕竹撂抵拉迭佑抓堵靳寡绊仕浆摆施付莫凤虫锦歇剧简眉币蹄闯童羹耽旗娄芜棒涌贺壤眺瘤堤射黔肯淳荆嫂瓤健染宗掩棱韩搓蔑探肄匡咐撕沏硼吮坠走画韵娶剪雍坷岩伎国招霞摄钞痴皑碉详抛棵泵目虑拥印琶眨较浴玫牢甄与嫡钮租镇宰资讯羊酣陛氮媒佑嘲