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1、第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计数 字 的 用 处学校：广东省佛山市顺德区龙江东头小学姓名：陈 煌 仟联系电话：0757-23368567一、教案背景1、面向学生： þ小学2、学科：数学3、课时：第1课时4、学生课前准备：上“百度”搜索有关“邮政编码”、“身份证号码”、的组成及“电话区号”的相关资料。1、准备好自己和父母的身份证号码。2、通过网络或其他途径了解邮政编码、身份证号码等的构成；3、上网了解本地及周边主要城市的电话号码的区号和汽车车牌号码的区分。二、教学课题数字的用处一课，是在学生理解了数可以表示数量与顺序的基础上进行学习的。对于学习了5年多数
2、学的学生，对数的广泛应用有初步的体会，知道数不仅可以表示数量，还可以用来表示顺序。在当今的信息时代，数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。在今天以数字为基础的信息化社会，我觉得帮助他们体会数字编码的意义和价值是本节课的重点所在。三、教材分析教学内容：数字的用处是北师大版新教材数学六年级上册“生活中的数”的第二课。 内容分析：教材上首先从让学生通过网络或其他渠道了解调查各地邮政编码及探究邮政编码的结构和每位数字表示的意义。再通过、父母的身份证号码、电话号码、课本的条形码等发现并总结出各类编码的规律，进而达到对数字用处真正意义上的理解。学情分析： 数字的用处一课，对于学习了5年多数学的学生，对
3、数的广泛应用有初步的体会，知道数不仅可以表示一类集合的数量，还可以用来表示一群事物的顺序。在当今的信息时代，数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。教学目标：知识与技能目标：能在具体情景中，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。过程与方法目标：经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。 情感态度与价值观目标：使学生体会数字与现实生活的紧密联系，激发学生学数学的兴趣，增强学生应用数学的意识。教学重点：探索数字编码的编排规则和方法，了解一个“编码”中某些数字所代表的意义。教学难点：学会用数字编码的方法来解决实际生活中的简单问题。 教学方法：途径：上网搜集（主要）、查阅书籍、社
4、会调查、咨询专业人士等。方法：自主探究、小组合作、交流汇报。四、教学过程：(一)谈话导入、引出课题：1、我们班一共有40人，其中女生有18人，男生有22人（数可以用来表示类集合的数量）。2、今天早上第一节课是数学课（数还可以用来表示一群事物的顺序）。3、图片出示身份证号码和车辆牌号；从119、120、114等数字你获得哪些信息？（数字还可以传递表达一定的信息）。特别是在数字化的时代，数更是人们表达、交流和传递信息的重要手段。像我们的学号、门牌号、电话号码、邮政编码、车辆牌号、身份证号码。以及国际间的军事情报、科技动态的密码等。可以说数字在我们生活中无处不在。今天我就与同学们一起研究数字的用处。
5、希望通过这节课的学习，对数字在生活中的作用有全面的认识。(二)探究活动活动一、探究邮政编码的组成。1、 同学们我们寄信时，要在信封上填写什么？（填写邮政编码和收信人地址。）出示信封(百度图片)：邮政局的分信人员只要看到邮政编码就知道这封信寄到哪里。2、 你们课前调查了解过我们学校的邮政编码是什么？（528318）广东省佛山市顺德区各地邮政编码：【百度搜索】3、 对于邮政编码你想了解什么信息。（把你们课前通过互联网等方法收集了解到的信息说一说）（1）、为什么我们的邮政编码是用六位数字的？（邮政编码都是六位数字组成的）邮政编码的组成：【百度搜索】（2）、怎样从这些数字中看出这是哪个地方的邮政编码？
6、（即邮政编码每一位代表什么意义？）前两位数字表示省、自治区、直辖市；第三位数字表示邮区；（邮局根据业务的需要，每省划分了若干个邮区，全国共有267个邮区。）第四位数字表示县市；最后两位数字表示投递局所邮政编码的含义：【百度搜索】全国各地邮政编码：【百度搜索】（3）、为什么用两位数字表示省份？因为我国有三十多个省，两位已经够用了。所以编码确定位数时既不能多一位也不能少一位，要合理、科学。引导小结：（1）（结构）通过刚才的研究，我们知道邮政编码用六位；设计全理科学；（2）（含义）每一位都有一定的含义，如分别表示：省、邮区、市、投递局。活动二：探究身份证号码。1、 谁愿意说出自己的身份证号码？并根据
7、你通过网络了解到身份证号码所包含的信息，说说你自己身份证号码那些数字的信息？(1) 地址码（身份证前六位）表示编码对象常住户口所在县（市、镇、区）的行政区划代码。1-2位省、自治区、直辖市代码； 3-4位地级市、盟、自治州代码； 5-6位县、县级市、区代码； (2) 生日期码（身份证第七位到第十四位）表示编码对象出生的年、月、日，其中年份用四位数字表示，年、月、日之间不用分隔符。例如：1981年05月11日就用19810511表示。 (3) 顺序码（身份证第十五位到十七位）地址码所标识的区域范围内，对同年、月、日出生的人员编定的顺序号。其中第十七位奇数分给男性，偶数分给女性。 (4) 校验码（
8、身份证最后一位）是根据前面十七位数字码，按照ISO 7064:1983.MOD 11-2校验码计算出来的检验码。作为尾号的校验码，是由号码编制单位按统一的公式计算出来的，如果某人的尾号是0-9，都不会出现X，但如果尾号是10，那么就得用X来代替，因为如果用10做尾号，那么此人的身份证就变成了19位，而19位的号码违反了国家标准，并且中国的计算机应用系统也不承认19位的身份证号码。是罗马数字的10，用X来代替10，可以保证公民的身份证符合国家标准。认真阅读“身份证号码的构成、含义等”【百度搜索】2、调查统计：（1）请身份证号码前六位数字是440681的同学举手，并问：你们都是广东省佛山市顺德区人
9、吗？（2）请个别同学身份证号码前六位数字不是440681的同学，说出自己的身份证前六位数字，让其他同学猜一猜（或“百度一下”）是哪里人？身份证码前六位查询【百度搜索】：（3）请身份证号码第十七位（倒数第二位）数字是偶数的同学站起来（女生）？再请身份证号码第十七位（倒数第二位）数字是奇数的同学站起来（男生）？3、公民身份证号码是国家为每个公民编制的唯一的法定身份代码，许多时候都要用到身份证号码如登机、贷款、开户等等，所以要妥善保管。小练习：一个孩子收集了爸爸、妈妈和自己的身份证号码，能看出分别是谁的吗？450202197107260523（妈妈） 45020519701124031x（爸爸） 4
10、50201199806281519（孩子）活动三、设计科学的学籍编号。为了方便学校的教学管理，学校要为每个学生编一个学籍号，每位学生的学号不能重复（是唯一的），至少要体现哪些信息？你有何建议？（入学年份、所在班级、学号、性别）展示不同学生设计出来的学籍号，并说说每部份所表示的意义。如：学籍号200602031。1、为什么用02表示班别？(因为所在年级超过10个班，所以用两位表示班别，0只起占位作用，如果不用0占位，那么就会比10班的同学学号一位，这样全级的学籍号数位就不统一。) 2、学号也是用两位数表示，“03”这个0也起占位，为什么不用三位数呢？(因为全班不会超过100人，所以用两位数足够表
11、示。)活动四、其他编码。你们课前收集到还有很多其他的编码，请把你收集的编码给全班展示介绍。1、门牌号码和房间编号。 2、电话号码。（1）电话号码：23387569(座机号码) 13877257779(手机号码) 电话座机号码，如果你在外地，能直接拨打电话吗？（不能，要加区号0757），座机拨打外地手机号码，要在号码前加拨0。（2）特殊的电话号码： 114 110 120 119
12、122 12315 查号 报警 急救 火警 交通事故 消费者投诉 3、汽车的车牌号码 。能根据汽车的车牌号码判断该车是哪个地方的？利用百度搜索佛山地区的汽车牌照标志：【百度搜索】：4、条形码商品的“身份证”。条形码有什么作用？ 条形码的作用很大，去超市买东西、书店买书付款时，服务员都是怎么做的？(通过条形码专用网站：WWWBarcodescomcn 去了解更多有关的条形
13、的知识。)(三)、小结：通过本节课的学习，你有哪些收获呢？五、板书设计 数字的用处 生活中的数字编码 ：
14、; 邮政编码 身份证号码 学籍号 QQ号 军事上的密码、国际经济信息教学反思：数字的用处是北师大版六年级上册的内容。这节课，我没有按照过去的传统教法。而是把任务分配给学生后，让学生自己收集整理资料，然后在课上做汇报交流。本课的教学设计，创造性、开放性地使用教材，充分发挥了信息技术不可替代的优势，同学们通过课前调查，有效运用了课前收集资料、课中交流汇报和课后运用知识的多种学习方式，为学生营造了一个自主探究、合作交流的广阔空间。通过师生互动、生生互动，相互交流这一环节，显示了超强的信息量和惊人的创造性。课堂教学达到了非常好的效果。教师情况 省份广东省学校广东省佛山市顺德区龙江东头小学姓名陈煌仟 职称小教高级电话075723368567电子邮箱Ljchq77 通讯地址广东省佛山市顺德区龙江东头尖岗新路1号 528318