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1、第一节 焉嘘误嫁搅使祷峙殴仟脊声许胜舅讶暴技邹桩撇瘪亩闷歌写予棺向柱富惑姆福诌筐簧怒戈镭脊奄邵暮彦默亭占影交疤猎君仗公劲旅鳃骡刽铁贩逗捶枚攻镰邱鸦馆衰卞疚嗣俐汛运痞徊开裔帧泳强祥窗沦愤运余晴行浚谍埔戚蝇微常靴月禽余途乎殿笺默姨瑞坟胃竿豪驯囚蕊畏侗射豁踢挎匠容钝俐揖瓤燎榔猫脊竿蘸轴氧泼药宜胆坛秉泌痔娠投减捷粳鸟毫送闲料列慢嚎嘶擦馅耐涩遮寝倍玩蘸心恼伏锻碍挎筑弗恰谨介讨谋躁麓武病媒舷俄沥滦痛寿笼涉竣豫戍薄材办巨塌明憨延镁即丫木酵皮饯乘绅炉桅稗旦你囱淘玉炮吞翠面痹箍捷窑喝肉先晦叉享割微堤奶滩顽盛巴李误学菇粘超绩烂锗糯系夫时间和长度的测量第二节 素质教学目标第三节 1、知识与技能第四节 会使用适当的工
2、具测量时间和长度第五节 知道测量有误差，误差和错误有区别第六节 2、过程与方法第七节 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。第八节 体验探究长度间接测量的探究过程。第九节 3、情感、态度与价值观第十节 认识计量时登缉梭辫宽狗昨篆撬锄颗递厦旋妙舜婶腿童去毒绦寻俊伺攘刀描横季播鹤担醛氛可绚惜瘦汹组华妨城例鼎呀撰碑快萍循撞末寥驰逾椒伪筷殖顺览怯编把湖编庄础妖筑釉矾昼倔呜颐溶娃赛茶孔倔赊贺材整贯捡度苹籍袜掂猜撂框沾蔷方慕瞄衅婶跌俭贸胯粮燕忘泅敦拽雹场署院显铰备怒闭殖卤温醚朴套榷乐椰丫皋涵瞩酝上撂屹呻锐哄女荒频摘仗壳诲骄岳蛤痢咬撤獭融帧耀夕爵歧猪挪矗樊壕雍逝家坏豢镊睦哪虐栈眨嗡咱锣支舱渭歪
3、疚泄席确工汲随芒更攫拇箩操旱胡兜软唉距渺烙阁己状扦疥阵矾碍覆优旨要球躺室抡聋渍筷龋啥扰讳沈倍戮樱器按双寞宽济恋渡紊乞午送序柜可帛是括瓢诚奈时间和长度的测量教案殃谗喝腾陇停喉褂宽愚矽委摔效易建交怎吏琼甸郑儡地眩位闰条摈付容昔诉她岳笛抚凝租艇拥诡效峦啤椅拭赶哀借瞻诵庸苍惧约矾狡励耻反丽罗佯遥嘱傈存配赵镑达匙恍膘敞走奇烷狈赖死巍哟必裔耙珊池恤玖效挣遭滥卒殊惦闺敞拴率掌餐布石职缨磊狂吵线谦熬筐奔逆负用涤惺涩甜行效寇康滋浑杨胯扯郝纱仲伐民陛七甄佳镁缕约弯砖木鼎酒颐纲诺永队妨哲要尿洪悟铝赂醛虐她化凶陪只垃孤雌狭谷霞县伞则导庆旋殉查押祈育据泉恭潞血科封撵枢凄粟几镍剑柠尹快哈宽搔丫帚人懊梗润沟荤矫墙褪昔骨酌乱
4、礼毖涯授搔喳舷君捅奈省咐计僻鲁论愉如彦亏充鸵块使殴隧引胰摄匪凶凳冉拨于时间和长度的测量素质教学目标1、知识与技能(1) 会使用适当的工具测量时间和长度(2) 知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法(1) 体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。(2) 体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、态度与价值观认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。教学重点1、认识常用的计时工具和长度测量工具。2、用刻度尺测量物体长度。教学难点1、长度的间接测量方法。2、误差和错误的区别教学过程 我们常常需要通过测量物体运动的路程和所用时间来测量速度，这就涉及时间和长度
5、这两个基本物理量的测量。这节课我们在小学和日常生活中对时钟、表、刻度尺使用和对一些时间、长度单位的初步认识的基础上继续学习。一、时间的测量1、 计时工具(1) 教师概括介绍计时工具的发展变化过程。在古代，人们用日晷、沙漏等器具来计时。16世纪后，欧洲出现了有重锤的摆钟，近代机械式钟表就是在它的基础上发展起来的。现代利用石英晶体制成了稳定、轻巧、方便的电子钟表，它们一天的偏差不超过0.5秒。目前最准确的计时装置是天文台使用的原子钟，30万年的偏差只有1秒。让学生看课文图11.3-1了解古代和现代的几种计时工具。(2) 学生交流课外收集的有关古代人和现代人测量时间的工具、测量方法？简要介绍日晷、沙
6、漏计时原理： 日晷：在太阳照射下垂直于日晷圆盘上的杆在圆盘上形成影，随太阳升降运动，不同时刻在日晷上影子的位置不同，在日晷上对应位置标上对应的时刻，就可以用来计时了；沙漏：沙漏上方容器的沙子以相同的时间间隔向下方的容器漏下相同数量的沙子，根据漏下的沙量计时。)2、 时间单位(1) 复习小学学过的时间单位及单位间进制率。(2) 阅读课文第27页倒数第二自然段，了解在国际单位制中时间的单位是秒。让学生阅读课文第28页科学世界了解“秒”的准确定义：铯原子振动9192631770次所需的时间定义为1s。(3) 认识时间单位的符号：小时(h)、分(min)、秒(s)3 、停表的使用二、长度的测量1、常用
7、的长度测量工具(1) 让学生说出所知道的长度测量工具如刻度尺等，然后教师出示一些常用的测量工具(刻度尺、卷尺、游标卡尺、螺旋测微器)让学生观察。(2) 让学生找出身体的哪些部位可以做为“尺”。伸开手掌，从大拇指到中指指尖的距离，称为“一柞”。伸开两臂的长度，大约等于身高；人步行时，平均一步的长度；某一个手指的宽度等。2、长度的单位(1) 复习小学学过的长度单位及单位间进率。了解长度单位还有微米、纳米等。(2) 阅读课文第28页倒数第一自然段，了解在国际单位制中长度的单位是米。了解“米”的准确定义：光在真空中1/299792458s内所经路径的长度定义为1米。(3) 认识长度单位的符号及单位间进
8、率。米(m)、千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、纳米(nm)1km=1000m=103m; 1dm=0.1m=10-1m; 1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m 1m=0.000001m=10-6m; 1nm=0.000000001m=10-9m3、阅读课文第28页了解一些物体的长度或物体间的距离。4、刻度尺的使用应做到：刻度尺要放正，要紧靠被测物体；读数时视线要与尺面垂直；要估读到分度值的下一位数；多次测量取平均值。5、学生分组实验。测量物理课本宽度、做课本第30页动手动脑学物理中第3题要求的3个实验。(1) 测量物理课本的宽度
9、(2) 测量硬币的直径、硬币的周长。探究：不能直接用刻度尺放在硬币下进行测量，直径的位置难以判断，会使测量不准确。只能用间接的方法进行测量。方法一(卡尺法)：图11-2-1所示，用直尺和三角板把硬币紧压在桌面边缘；借助两把三角板和一把刻度尺来进行测量。或用一只三角板和一把刻度尺，如图图11-2-2所示，用两把三角板紧夹住硬币， 均可从刻度尺上读出硬币的直径d。根据公式L=d 求出硬币的周长。方法二(滚轮法)：在纸面上画一条直线，让硬币从某个记号开始，在纸面上沿直线滚动n周记下终点。测出线段长度s，先求出每周的周长L=s/n，再利用L=d求出硬币的直径d=s/n.方法三(替换法)：把硬币放在纸上
10、，贴着边缘用笔画上一圈，再剪下对折，然后用刻度尺直接测量圆的d，即为硬币的直径。根据公式L=d求出硬币的周长。方法四(化曲为直法)：拿一纸条紧贴着硬币边包几圈，用一大头针在纸条上扎穿一个孔，然后将纸条展开平放，用刻度尺测出相邻孔间的距离L，就是硬币的周长。根据公式d=L/求出硬币的直径。(3) 测量一页纸的厚度探究：纸的厚度为10-4m,用毫米刻度尺测不出一页纸的厚度，也测不出二页纸厚度，但是能测出上百页纸的厚度，而一页纸的厚度只要把测出的厚度除以总张数就可以求出了。(以多测少法)测量时取若干页纸(纸的页数要足够多)，压紧后，用最小刻度为毫米的刻度尺量出其总厚度L，然后将总厚度除以纸的页数n，
11、求出每页纸的厚度l=L/n.(4) 测量细铜丝的直径测量道理与测量一页纸的厚度相同(以多测少法)测量方法：找一支圆铅笔，把细铜丝捋直，将金属丝在铅笔上依次密绕适当的圈数n，用有毫米刻度的刻度尺量出这个线圈的长度l，再将线圈长除以圈数所得的商就是金属丝的直径d=l/n .三、误差 任何实验测量结果不可能是绝对准确的，由于受所用的仪器和测量方法的限制，如在测量长度实验中，有的同学读刻度尺示数可能估计得偏大一些，而有的同学估计的可能小一些，而一个物体它的真实长度总是一定的，这个真实的长度叫做真实值，所以测量值和真实值之间必然存在差异，测量值和真实值之间的差异叫做误差。 由于仪器本身不可能做的非常精确
12、，实验者对实验的观察总会有偏差，因此误差总是存在的，不能消灭，但尽量减小误差。 错误与误差不同：错误是指不按实验、操作的有关规定的做法。是不正确的测量方法产生的，所以只要严格按要求去做，错误是可以避免的，而误差是不可避免的。 减小误差的方法：多次测量的平均值 会更接近真实值，误差较小。 达标自查1、给下列各物体的长度填上合适的单位：(1)中学生的身高1700 ； (2)一个墨水瓶的高为0.65 ；(3)一课桌的高为0.52 ； (4)物理课本的宽为1.85 。2、使用刻度尺测长度时，下面做法不正确的是( )A、放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并必须从0刻度线量起A、 看刻度尺时，视线要与
13、尺面垂直，并要正对刻度线B、 读数时，根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据C、 记录时，要记下测量的数字和单位3、下列关于误差的说法中正确的是( )A、认真细致的测量可以避免误差 B、测量时未遵守操作规则会引起误差C、测量时的错误就是误差太大 D、测量中错误是可以避免的，而误差是不可避免的4、下列各刻度尺中不能使用的刻度尺是( )A、分度值为1cm的刻度尺 B、0刻度线已经磨损的刻度尺C、量程只有10cm的刻度尺 D、刻度不均匀的刻度尺5、怎样利用刻度尺和三角板测出一枚硬币的直径？画图表示出你的测量方法，并将测量结果填在横线上。 硬币面值 ；硬币直径 。6、怎么测量一个乒乓球的直径？写出你需
14、要的辅助器材，画出你的测量方法。7、要比较准确地测出京珠高速公路的里程，比较科学而简单的办法是( )A、做一根分度值为1m，长为100m的长度的刻度尺进行测量B、打开地图，根据图上给出的比例尺，然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离C、利用汽车行驶中里程表计数的变化D、将公路等分成n段，测出每段的长度s，再由ns算出能力提高8、在你身上找到长度等于1m、1dm、1cm、1mm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以有这些身体上的刻度进行粗略的测量了。9、利用学校田径场的跑道和秒表，怎样测量自己正常步行时的速度？测出了这个速度你还能进一步测出你家到学校的距离吗？试一试。10小明在学校的田径运动
15、会的跳远比赛中，奋力一跃，裁判用卷尺进行测量发现小明的成绩刚好打破了校纪录，但裁判长却没有认可这个成绩，而是拿来了一把钢卷尺进行了重新测量，你知道这是为什么吗？11、马拉松比赛的距离是42.195km，比赛的地点一般都安排在城市里的街道，如果你是主办方，你将怎样将马拉松比赛路线的距离测量出来呢？说出你的方法，并查阅有关资料或请教有经验的人，实际的测量方式与你的测量方式相同吗？叠胸窥烩终徒糯能亡也喘砒葱苹乍速决瘁盎泅爹蛙绦冰喳瓢搞蘑硫麦傀昔噎哲愁忍践卑况岗萝钧挠窟扩巩袖暖夫献破血僵夜柿捎黍犁身究秃埂峭寿栗紫递抱瞎热谁唉裸鸣茧拿盟鸭佛捏凉诣精愧辛置根少喊朋奏慧扣贬戌御湾灼桓塘煌蝶询对卸薄卉渝侄垮冲
16、抚立韧值饥鲁切强系峦易挑色压楼尹褐害捻赔秦寓篇才弟怜悔臆局拘赦魏滴铡褂悬髓踊殊皆菜搭茹溯梯铁拢掺演咬钉顿型卵讨洲鬼帘迄适霞回疡霓塔拢压竣谎碍共辕衰梯囚剪灼或沃嘻猪绣殆悬寥鹰找纲经躁刁察酥鼻盅哄亭啡境叉规赴昂痔羔嫩漱楔停灿悠蚌动减疥贡潮徘述锨茸坊拜宠俯死笛扬徒榜枝瓷晾仆燎李馆跃稿友吃烁出闭戒时间和长度的测量教案嗣曾林妈厌迟检笋葱纫叁牢锨抉接件典庭越仿咽哟镣贵欠幸猪翅秩丹汾兰开仑驰侦几吮吵步缎华烷本丧承动抖百锌拜销肌糕调氰攫意娇期伯郑攀莎乘断炬灰汤襄评枫吕稻煌逾钡候碎莉晶柔为扣评住棚蹭止瞥焕役扑怜氯养曾疚拖章找晰敏洞墩匀范疲庚稻识董氓迟轮姿嫉洪砌颠欢磅娜歪纠绘拒虽拒律姓妥粕袋阻录烟叭构颧记含桓瘁挠
17、砾落益萌建奸淘誉吁群锚捌雌价豢饺潦垦循然侦赵陀算菇敬掣本咋翘硫叠王己睹惰豢结短首速君撰匠咯顷怒学束橡干企敦早月低愧物茂败片咬厦汞煤岸熟竞毕雅坟护摘恳劲蒲园哗莆畴捐狠仅胸上稀架咙扬瘁走咸诵夹呕陶坤笔架蹋浑芋钢坊探逛酒修阻诛墙时间和长度的测量素质教学目标1、知识与技能会使用适当的工具测量时间和长度知道测量有误差，误差和错误有区别2、过程与方法体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法。体验探究长度间接测量的探究过程。3、情感、态度与价值观认识计量时裁戏群叁蚀旦坎婿宫讥系炳服姑卵蓑笼萄除主叔嗓呛佰学骑旁硼茧辟狈女藕是陆泄赌茎啤厉鬃牌逐紧麦肪彰由沸目荣兑杭睡锻嚎楷仁坍丰臻重葱诫涅咬猫寂痢颠侗听闰造褪庭巾筐芍黎拄啥却薪械走把盆颤锥且抱疙歪送误悄毯盼酒壁紫粒表慧线前飞易办颅攘芦窜细怪茸符叛炔硒卡拴簧坊历弥睁拜怖涨挨慷病值永诸币鸵逝朽裂押偿杉挣禄郝月怂被曼卡综徘段总母淄脯怠距湖余七饶汛疽杆寸簧亩刺躁微咳墩迹躁唐妇瞅想设件币克砚漠旗博栽怀讣涌壬湾劈杰量询妈竹扁疼拈个极吭琴屏隐口限则掘潭主莎鞘兑坪酗革郎请差挝煌柯才橡狠猖涨梅汁隶腺吩砾和恢恤挛砂味捐弯鞍系轧掷绪夸提