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1、数学试卷青岛版小学二年级数学下册教学计划一、班级情况分析本班学生 32 名，在经过了一年半的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标， 对学习数学有着一定的兴趣， 乐于参加学习活动中去。 特别是一些动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 但是在遇到思考深度较难的问题时， 有畏缩情绪。 虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错， 但是成绩不能代表他学习数学的所有情况， 只有在课堂和数学学习的活动中， 才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。 因此对这些学生， 我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持， 并逐步让学生在思维中成功体验所获得的乐趣。二、教学内容本册教学
2、内容有： 第一单元有余数的除法； 第二单元万以内数的认识； 第三单元千米、分米、毫米的认识；第四单元万以内数的加减法（一）；第五单元万以内数的加减法（二）；第六单元图形与拼组； 第七单元混合运算； 第八单元时、 分、秒的认识；第九单元统计；第十单元总复习。三、教学要求1、数与代数：、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。、结合具体情境，进一步理解运算的意义， 会口算表内有余数除法、 百以内加减法、 能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。 结合现实素材进行估算， 并解释估算的过程。 、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识时、分、秒，
3、了解它们之间的关系，并进行简单的换算。2、空间与图形：、通过观察操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、 六边形。 、结合生活实际， 体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位， 并能进行简单的单位换算， 会估测、测量一些物体的长度。、结合实例，感知对称现象。3、统计与概率：、能用合适的方法收集整理数据。、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。4、实践与综合运用： 、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。四、教学重难点在“数与代数”中的认识万以内数及这些数的大小比较； 有余数除法、万以内数的加减法的计算方法及方法的多样性是
4、重点教学内容。在“空间与图形”中千数学试卷米、分米、毫米的认识及换算，认识对称现象，认识长方形、正方形的特征是重点教学内容。在“统计与概率”中分段统计是重点教学内容。在教学“空间与图形”这部分内容时， 认识千米、分米和毫米的空间观念和单位之间的换算是教学的难点。学生认识生活中的对称现象是教学上一个难点部分。在时、分、秒之间的换算是教学上的一大难点知识。在“统计与概率”部分中，分段统计的表现形式和方法是教学的难点。五、教学的具体措施1、加强学生的口算能力。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、根据学生的年龄特点，设计形式多样的练习和游戏。3、充分利用学具，让学生充分理解所学的内容，培养学生的动手操作能力。4、联系学生生活实际，理解所学内容。例如：万以内数认识。让学生收集超市的一些宣传单上一些物品的价格来加深对三、 四位数的认识， 体现了数学来源于生活的道理。5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识。6、结合本册的数学知识，加强能力和良好学习习惯的培养。