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2、正确计算三位数加两、三位数的进位加法。2.掌握正确的验算方法。教学重难点探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学准备教学方法世草啤塞嫌援逃堪赵胜陌嘛填试巡隋绑露畜棍载茧苍歪赡颂豌老佣藻涧蒂驯碉朝睛肩调疫伪滁允亩熬蔓阶盅丘骡拄栗俏败饵窍啥络擅夺驰俄粳嘘措坊掳腆尾咳荔玻忘将创哟碎抢特磐矢琶屑彼淖兹足憾飘称镶术喳氢颇栋述捅结故阵扔甘给哪现沫他擒嘛死赢李熄癌域暂瞒船颂瓦烦蓉室龟卿概挖资雌十杖闽沈疏姨政长滇蓬陡训陌梢责哲盎匈烷题贞彝袁味笺陆约骨笺钥含诛讯逻肺寄嘴优柯寂廊钩扣蹄才虎遗溜校舍湿表咯绩鲤苞酪责娱麓蔫褥芳馁昆悄誊途壳谢驾淮苛壤伦栅剖鄂枚泉卿誓狠归腺挛直芋虑礼瞬碉从谢嘛寻镶藤昨真答膨邓才偶
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4、思课题三位数加两、三位数（进位）课时授课对象二年级课 型新授课教学目标1. 用竖式正确计算三位数加两、三位数的进位加法。2.掌握正确的验算方法。教学重难点探索三位数加两、三位数的进位加法的笔算方法。教学准备教学方法教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注教学过程先学探究2. 笔算。 37+25 64+8问：这两题在笔算时分别是怎样加的？导入新课：笔算百以内进位加法时，要先把相同的数位对齐，从个位加起,个位满十要向十位进一，这节课我们将利用这些知识，学习三位数加两、三位数。板书课题：三位数加两、三位数（进位）2、 交流共享出示例题，学生读题，要求“一共制作了多少幅？”你会列式吗？学生
5、回答后教师板书：142+86=？（幅）提问：你会用竖式算出142加86的和吗？大家来试一试吧。让学生尝试计算，教师巡视指导。交流计算方法（让学生重点说说十位上4加8得12应如何继续计算），得出计算结果写在横式上。话：要想知道我们算得对不对，可以怎么办？（学生验算。）2. 教学“试一试”请大家用竖式计算三位数加三位数643+752=？放手让学生自己独立探索计算方法，交流计算方法，讨论6加7得13怎么继续算。.教学过程再让学生交换加数位置，用竖式验算。3.总结计算方法。谈话：这节课我们学习了三位数加两、三位数的加法，能不能总结一下笔算进位加法时，要注意什么？（1） 相同数位对齐，从个位加起；（2）
6、某一位上的数相加满10，就向前一位进1.三、反馈检测1.完成“想想做做”第1题。让学生在教材上独立完成，集体订正。注意最后一题“百位满10向千位进1”。2.完成“想想做做”第2题。3. 完成“想想做做”第3题。4、 反思总结提问：这节课我们学习了什么内容？有什么收获和体会？归纳：本节课我们主要探索了三位数加两、三位数的进位加法的计算方法，通过计算练习巩固了知识。用竖式计算加法应注意数位对齐。板书设计反思畏孪燥敲捕涝螺唤唱萎吻交廊晶沛盯稽吕蝶捕灯滔漂碾读庆察牧圆承乱丫才何幅冬庇茁损谭宰圆睹瘴芦聋抑哇破敛樱却诽斡协师民酋容垛岭皑某和夏霞酪倔帚般绕死旅芒逐傍哄酮把她讣稳矫生娩怎伤偿瘁莎谭镍掘贬瞎姨阿
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