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1、22、我为你骄傲教学目标 ： 1、学生认识清、玻、璃、碎、攒、封、歉、箱、顿9 个生字，初步感受汉字形体美。2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和情感。3、学会承担责任，学会宽容。教学重点：会认并识记9 个生字，体会小男孩的心情变化。教学难点：体会小男孩心情变化，领悟故事中的道理。教学过程 ：一、启情导入（看看学生的坐姿）师夸奖到：小朋友做的多直啊！老师真为你们感到骄傲。谁来告诉老师这里的“骄傲“是什么意思？生活中，你做过什么事得到过老师、 爸爸、 妈妈这样对你的夸奖呢？有一个小男孩他也得到一老奶奶对她的夸奖：我为你骄傲，这位小男孩就是 22课的小主人公。 小男孩做了什么事能让老
2、奶奶骄傲？今天我们就来学习 22 课我为你骄傲看看从小男孩身上你能明白什么？二、识字教学1、自读课文，读准字音，读通句子，不认识的字要借助音节多读几遍。2、认读生字，预习时同学已经圈画出了本课的生字词，现在老师把他们搬到大屏幕上，把书放下。一起来读读吧。1） 、请同学看大屏幕。这些生字词先自己练习读一读。停。齐读，男女对读，大小声轮读，开火车读。（ 2） 、看，生字宝宝的小伙伴不见了，你们还认得他吗？练读，齐读，翻波浪读，男女生分行读。3、识字生字（ 1） 、同学们生字读的非常准确，我们看看怎样才能更好更快地记住他们呢？先来看“攒”你想怎样记住它？（指名说，加一加，换偏旁，行声法）当学生说到形
3、声法时， （学生一边说，老师一边演示文件。 ）（ 2） 、 我们用形声法记生字既科学又形象， 请同学们仔细观察这些字看看还有哪些字可以用这种方法来记（学生说，课件演示下滑：璃、攒、箱、玻、 ）（ 3） 、同学们小眼睛可真尖啊，对，这些字都可用形声字的方法来记，同桌两人就用这种方法来记一记这些生字吧（ 4） 、反馈：谁来记“歉？”（ 5） 、剩下的生字宝宝你又怎样来记？指名回答。（ 6） 、抢读生字游戏.。（ 7） 、生字我们就学到这儿，同学们学得又快又好，现在我们就把生字宝宝送回到课文中，带着他们的正确读音来读读课文。三、再读感悟1、谁愿意读课文？其他它同学要认真听在心里面跟着默读，有读错的地
4、方大家一起纠正。指名读文2、刚才同学们听了课文，这篇课文写了一件什么事？请同学们看大屏幕，完成填空。多媒体出示：我和小伙伴们做游戏时，不小心（砸碎了老奶奶的玻璃） ，开始我不敢承认，后来我用（送报纸攒下的 7 美元 赔偿给老奶奶） ，并得到老奶奶夸奖的事。3、小男孩的心情呢，从开始做游戏到砸碎玻璃，到最后决定用送报纸攒下的 7 美元赔偿给老奶奶， 三个星期， 小男孩的心情发生了很大的变化。请小朋友认真读读课文，拿出笔，用你尖尖的小眼睛画出描写小男孩心情变化的句子， 一边画一边读， 画好后再在小组里交流一下。4、交流回报：（开心）（ 1） 、谁在第一段里找到了描写小男孩心情的句子？根据学生的回答
5、。多媒体出示：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉的很开心，很有趣。（ 2） 、想象画面。把书放下，谁愿意把这句话完整的读一读。其他小朋友闭上眼睛想象我和小伙伴扔石头时那开心有趣的场面。（3）、反馈交流。你看到了一副什么样的画面？生答。 （2 人） 。（ 4） 、指导朗读。我和小伙伴们用力把一个又一个小石头扔向老奶奶家的房顶， 玩得满头大汗， 我们蹦着， 跳着， 欢呼着， 多高兴啊！谁能带着这样高兴的心情读一读？（ 3 人） 。 （老师跟踪点评。 ）（ 5） 、齐读：我们叫着，喊着，欢呼着，欢乐的声音回荡在奶奶.。家后院。我和小伙伴多开心啊。齐：我们看着（害怕） ：（ 1） 、
6、 小男孩玩的多开心啊， 可就在这时一件意想不到的事情发生了。发生什么事了？打碎玻璃的小男孩是怎么做的？多媒体出示：我们听到玻璃破碎的声音， 就像兔子一样飞快地逃走了。 像兔子一样的跑是怎样的跑？生回答。（ 2） 、为什么跑得这么快呀？（生回答） 。板书：很害怕。（3）、指导朗读与评价：我打碎了老奶奶家的玻璃，是那样的紧张，害怕，就怕老奶奶知道是我打碎的。你能不能通过朗读表达出这种心情？在下面练读一下。 停， 谁愿意来试一下？谁来评一评他读的怎么样？（3 人）（不自在 ）（ 1） 、可是接下来的几天，小男孩的心情发生了很大的变化，你能用课文第三段里的一个词语来概括吗？板书：很不自在（ 2） 、理
7、解： “不自在”是什么意思？（不好意思，过意不去，不舒服，别扭） 为什么会不自在呢？认真阅读第 3 段。一定会找到答案。用书上的话回答。（ 3） 、反馈交流：是啊，老奶奶没有责怪他，还是跟往常一样微笑着跟他打招呼。 如果你是那个小男孩， 此时此刻心里会想些什么？你会怎么做？（ 4） 、小男孩决定向老奶奶道歉，道歉后小男孩的心情是（齐） ：一阵轻松。板书：轻松（轻松）（ 1） 、理解“轻松” 。做个轻松的动作，看谁像？找一生做动作。5、（ 1） 、 道歉后的小男孩真是一阵轻松。 认真读课文的 4 到 7 段，看看小男孩是怎样弥补自己过错的？画出有关的句子读一读。 多媒体出示：a、攒钱 b、写道歉
8、信c、送信（ 2） 、用自己的话说说小男孩做了哪些事？谁能用先干什么， 然后干什么， 最后干什么把小男孩像老奶奶道歉的过程完整地说一说？（ 3） 、明理：小男孩不但还了钱，而且说明了事情的经过，并向奶奶真诚地道了歉。此时此刻，如果小男孩站在你面前，你想对小男孩说些什么？根据学生回答板书：敢于面对，勇于承担。6、小男孩能主动弥补自己的过错，知错就改，敢于面对，勇于承担，不但得到了老奶奶的谅解，更得到了她的夸赞，指板齐读：我为你骄傲。7、指导朗读课题。（ 1） 、 请小朋友们想一想老奶奶说这句话时会是什么心情？ （自豪，骄傲，高兴）生分别为老奶奶自豪、高兴地夸一夸。8、你觉得老奶奶是一个什么样的人？生答。师：这是一位多么慈祥的老奶奶， 一位多么有宽容心的老奶奶。 我们为勇于承担的小男孩子骄傲，也为这位有宽容心的老奶奶而喝彩。四、拓展练习1、其实在生活中你也会遇到过这样的事，谁来说一说你一不小心犯了什么错：又是怎样弥补的？（三两句）2、教师小结：老师真为刚才发言的小朋友感到骄傲相信二年X班的小朋友都能像文中的小孩一样是一个能知错就改， 敢于面对， 勇 于承担的好孩子那时候爸爸妈妈老师同学也都会为你感到骄傲。3、有感情朗读课文。板书：开心害 怕敢于面对不自在 勇于承担轻松我为你骄傲教学设计先进小学张丽2010 年 4 月