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1、春风吹1教学要求1 .学会本课8个生字和4个词语，认识2个字。2 .有感情生活地朗读和背诵课文。3 .理解课文内容，引导学生初步认识春天的特征。教育学生 珍惜春光，创造条件开展养殖活动，为绿化祖国作出贡献。教学重点重点是抓住突显春天特点的词语，引导学生初步认识春天的 特征。有感情地造句和背诵课文。难点是生字中有些字不容易读准字音，有些字形的字用比较 复杂。课前准备1 ,描绘春天美丽景色和小朋友参加种值活动的投影片。2 .带领学生到公园或郊外去春游。3 .生字词卡片。朗读课文的录音带。教学时间2课时。教学过程点击放大一、导入新课小朋友，谁知道一年中有哪四个季节？春天初春和其他季节 有什么不同呢？
2、今天我们来学习第6课春风吹（板书课题）二、初读课文1 .借助汉语拼音轻声读到课文，要看清楚拼音，读准每个字 的音。先自己认真读一遍，再行同桌互相交替读、听，纠正读音。读 过以后，在课文中画出生字元。2 .再读课文，想一想，课文主要讲了春天的哪些景物。三、检查初读情况1 .出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字，用齐读、 开火车读的方法，检查生字的读音。提醒学生注意“绿”的声母是边 音，“树”的声母是翘舌音，“红”和“轻”的韵母是后鼻音。2 .指名分节朗读课文，读后评议。要求读得正确、流利。3 .听暑假作业朗读的录音。四、理解课文，指导朗读1 .提问：春风吹来了，什么发生了变化？（学生一边轻
3、声读 到课文，一边思考）2 .出示描绘春天美丽景色的迷人投影片，启发学生结合看投 本片，理解“绿、红、来、醒”的意思。（1）“绿”是什么意思？（诗中的“绿”有变绿的意思。“吹绿了柳树”，就是和暖的春风吹来，柳树发芽了，长出了绿叶。）（2）用同样的方法，启发学生理解“红、来、醒”的意思。 （“红”有变红的意思，“吹红了桃花”，就是和暖的春风吹来，桃 树上为开满了粉红色的花朵；燕子在南方度过了冬天又飞回来了；青 蛙经过冬眠又醒过来了。）3 .指导朗读。读到第一行时轻一些，第三行可以读得稍重些，凸现春天由 冷逐渐变暖。春天的景色极为美丽，要读出欢喜和兴奋的心情，注意 停顿和重音。春风/吹，春风/吹，吹绿了/柳树，吹红了/桃花。吹来了/燕子，吹醒了/青蛙。4 .练习有感情地朗读第1节。（自由读、齐读、指名个别读）五、指导背诵1 .按课本描写顺序趴在指着投影片引导背诵，然后再指着板 书引导背诵。2 .练习背诵（自由背、齐背、指名背）。六、小结春天来了，柳树发芽了，长出了绿叶，桃树上所开满了桃花, 燕子从南方飞回来尽情地飞舞，青蛙醒来，快乐地唱歌。