《最新高德香时、分、秒汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新高德香时、分、秒汇编.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、时、分、秒的认识撰写时间：2010年7月5日 10:10共有0次修改,这是第0次修改 时、分、秒的认识一、设计说明：时间单位比较抽象。学生对时针从一个数字走到下一个数字表示1时，分针走一个小格表示1分，秒针走一个小格表示1秒等，都不易弄清楚；对时、分、秒之间的进率是60，而不是以前所学的满10进1，也会感到不习惯。因此，教学中要注意通过直观，帮助学生获得感性认识，并注意联系学生的生活实际，以便于学生接受。学生对作息时间比较熟悉，有了一定的时间观念，但有的学生还不一定会看钟表，说出几时几分。教学时从学生的实际出发，提问一个课间是多少时间，一节课是多少时间，几点到校，几点睡觉，唤起学生对时间、对钟
2、表的生活经验，以小组为单位，以合作学习为主，完成本节课的教学。通过本节课的教学，使学生掌握看表的方法，能正确读、写钟表上所表示的时间，写出钟表上所表示的时刻；认识时间单位“时、分、秒”，知道“1时=60分，1分=60秒”，培养学生初步的时间观念。通过操作、观察、思考、探讨等活动，初步培养学生的合作意识和创新精神。使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯。二、教学过程：（一）启发谈话，导入新课。同学们 ，老师给你们带来了一个新朋友，他呀，让你们猜一猜他的名字，想不想猜？听录音，猜谜语：一匹马儿四条腿，日夜奔腾不怕累。马蹄哒哒提醒你，时间一定要珍惜。小朋友，你
3、猜猜我是什么？钟表有什么作用？你会看表吗？（二）探索创新，获得新知。1、分组讨论请同学们仔细观察屏幕上的钟面和自己手中的小表，看谁的眼睛最明亮，谁的口齿最伶俐，将你知道的、看到的、想到的小组说一说。2、汇报讨论结果下面我们召开一个学习成果发布会，把你们交流的结果汇报给在座的老师和全体同学。（学生回答不一定按顺序来，但他们汇报的都是本节的知识点，根据他们的汇报一一解答。前六个知识点做一组讨论，后面的知识点做一组讨论。）有3根针。你看出3根针怎样转了吗？钟面上一共有12个大格。课件显示12 个大格。每个大格分成5个小格。课件显示5个小格。钟面上一共有60个小格。分针走一小格的时间是1分，秒针走1小
4、格的时间是1秒。时针走一大格的时间是1小时。时针走一大格，分针正好走一圈 ，是1小时。1小时60分。让时针、分针、秒针都指向12，时针走1小时，看分针怎样走？时针开始走时，分针怎样？时针停止走时，分针怎样？时针走了1大格，分针走了多少？时针走的时间和分针走的时间有什么关系？你想一想，1小时有多长？课件演示：分针走1小格，秒针走一圈，得出结论：1分=60秒A收到政府拨付的房屋补助款应冲减所取得房屋的成本这就是我们今天学习的时间单位时、分、秒。B064元3、感受时间钟表“嘀嗒”一声就是1秒，60个“嘀嗒”就是六、分析题感受分。现在我们和分赛跑。题解 多种病因造成血管内皮细胞广泛受损，使内皮胶原暴露
5、，因其表面带有负电荷，因此血流中的带正基团的因子与其结合，转变为有活性的因子a，启动内源性凝血途径。放音乐，电脑计时，学生分四组活动；分别背古诗、写字、口算、数脉搏次数。4、继续汇报，学习时刻的读写。现在同学们拨出自己最喜欢的时刻（教师找整时、非整时表各3个）钟表上分针指着12，时针指着数几，这时的时刻就是几时。（请同学们在小表上分别拨出以下时刻：2时、4时、6时）C溶血性贫血读出下面钟面所表示的时刻，再写出来。电脑显示1时，谁会写出钟面上所表示的时刻？你在哪里见过？教师小结：两个圆点前面的数字表示几时，圆点表示“时”，圆点后面的数字表示“分”。钟表上时针刚走过数几，分针从12起走了多少个小格
6、，这时的时刻就是几时几分。你是怎样看的？先看什么？再看什么？分针从数字几开始算？读出下面钟面所表示的时刻，再写出来。B064元电脑出示10时15分、4时45分、9时零5分。（三）练习。100页第一个“做一做”练习二十六1、2题(3)20X4年4月20日，甲公司收到当地税务部门返还其20X3年度已交所得税款的通知，4月30曰收到税务部门返还的所得税款项720万元。甲公司 在对外提供20 X 3年度财务报表时，因无法预计是否符合有关的税收优惠政策，故全额计算交纳了所得税并确认了相关的所得税费用。税务部门提供的税收返还款凭证中注明上述返 还款项为20 X 3年的所得税款项，为此，甲公司追溯调整了己对
7、外报出的20X 3年度财务报表相关项目的金额。（四）全课总结要求：这节课你学会了什么？明白了什么道理？在40分钟时间里我们学习了这么多的知识，在以后的时间里，我们可以学习更多的知识，所以我们要珍惜时间，做时间的主人。【答案】：ABCDE由于本节课的内容比较分散，所以用新闻发布会的形式让学生提出知识点，教师组织学生验证、综合，使知识统合起来，获得新知。实现学生学习方式的改变，让学生动手实践、自主探索、合作交流，真正成为学习的主人，学习过程生动活泼、主动、富有个性。三、课堂设计意图：1、从学生的生活实际出发，通过提问课间是多长时间、一节课是多长时间、几点起床、几点上学、几点睡觉，激活学生的生活经验
8、，使学生觉得数学就在身边，激发学习兴趣。2、让学生成为学习的主人。通过新闻发布会，让学生发布自己知道的、看到的、想到的有关钟表的知识，所发布的每一条信息，就是一个知识点，通过师生之间、生生之间互相讨论、验证，共同获得新知。3、课堂上的交流以小组为单位，以合作学习方式为主，既鼓励学生独立尝试，又重视学生间的互助，使学生学会交流，学会合作，“学会共同生活”。4、鼓励发散思维，激发创新潜能。在教学过程中，教师采用鼓励性的语言启发学生：“谁还有新闻要发布？”其实是在鼓励学生通过观察、思考而发现新知，培养学生的灵性，使学生智慧的火花越燃越旺。5、课件利用动静、色彩的交换，引起学生对内容的特别关注，突出了重点，分散了难点。如通过演示秒针走1圈、分针走1格，使学生明白：1分=60秒。B维蛋白原 E组织因子