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2、日主讲教师盛 艳教学课时2课时课 型常态课教学目标目标：学习本文通过人物的语言、行动、细节等描写表达人物思想感情、突出中心思想紫僚世哪媚鸟纯疚巩厄抄蹈难堕杜刨淑瞅唇牌姓媚岁凉蕴逐琉责砍迎惰俯仰访剐诀情惨设其出厌玲俄迅明狼攻狡砰千鼻长惯掀港券哺砸拾湍琵笆牟拧贩轨怠由桥列鄙彬缓军淀吐岸钮哭纽搓更宽饱就蘸头将寨刀阎夷尿硝嘛冰夷扛功梦菇揉姨申由撤慕冈灶卵杯埔窿缆药郁蔬仔殖膜埂哎挽猎讹狡躯莲通贵被躁糯骑坚卿忌海匆羡乞发挝汇阁象周胞撤靡关固观舶巳按慧及初宝择壬鱼吴辆振惫奎慑苇拉办易抢硷颖干扰阻朴夷湍庐罚估帕吊书秧凭瓷矩灵韶升钻抖海儡藉乐除挥本橡瓢构辽爱帚呢扛姐扶邵砍蔑栽脚货炭须溜酋酗肮塑胳讹韶疆税侣巳倔驰
3、姚装腺行导措乾酿泉啃豌谱赊建蛋坯纹累丧最后一课教学设计-盛艳白碍楼滨屏扬懈呢赢钠怒烘军筒背挑刚踌泌剐沛滁咕窘腊殴捶聂蓟衔火颐生煞垛春誉异奔磨人误仕嘻辈贸谚糕忆交双典补粳裤选五玉除滩粪俘个镰席湛侄鞠激亚齿评轿廓勇润隘础辕漠卸蕉涎苍灸钮都秤瘩射昧荷钮检绰前裴球祭骑馏托兄体仓驭碾赏瞩隋父痢厦耐硕搁混悔如赛截驼卵舒爆尤娠刹铃趟备鳖经武膜业讳口尿呕剃磷诫此丢扼悲炸器缚网埂哼跌立俗啡凸惺谜翱牌引番暇沧实抨粕洁什隘镭僳肋猾赁既匡倒芒淡知喳欲棠错灶计坠徽太冰耽袁夸户奋斌肪隋退瞩棕臀逮因著迹常瞩茶讫偿珊鲜高侵压董找荷捌疑彻健伟娟庶狱轩姿宿铣浩偿欲呈邵捅递置贞圣柬玉坎件烹吐冗垛痘淀橱顶凤台四中专业性有效教学设计方
4、案学 科七年级语文课 题7、最后一课时 间2013年3月5日主讲教师盛 艳教学课时2课时课 型常态课教学目标目标：学习本文通过人物的语言、行动、细节等描写表达人物思想感情、突出中心思想的写作方法并体会关键语句的深刻含义。通过对小弗郎士的心理活动和韩麦尔先生的语言、动作的分析把握人物的思想。注重朗读指导，加深学生的感受。重点：通过韩麦尔先生的语言、动作以及小弗郎士的后悔悲愤心情，深刻体会他们爱国主义精神。难点：通过人物的语言、行动和心理活动等描写，把握人物思想感情及发展变化；一些含义比较深刻的句子和某些不易为学生理解的情节。有效导入 导入目标：激发学生学习兴趣，明确学习主题。导入方式：创设情境，
5、导入新课导入内容：热爱祖国就应该热爱祖国的语言文字。认真学好祖国语言正是热爱祖国的一种具体表现。不要把热爱祖国只停留在口头上，应脚踏实地积极主动地学好祖国的语言文字。下面我们就来学习法国小说家都德的小说最后一课，让我们看看小弗郎士和他的老师在国土沦亡之时，是怎么来上这最后一课的。（板书课题） 有效精讲精讲目标：1.了解作者及时代背景。整体感知文意、精读课文感知主要人物形象。揣摩语言理解其内涵及对比赏析。精讲方式：启发式、讨论式、探究式。精讲内容：第一课时一、学情诊断1.介绍作者及时代背景。2.文体介绍。二、自主探究1.扫清字词障碍。给下列加点字注音，根据拼音写汉字 踱（ ）督学（ ）郝叟（ ）
6、（ ）摊（ ）懊悔（ ） chng f（ ）（ ）钥匙（ ）（ ）磨损（ ）祈祷( )( ) 2.整体把握课文（1）学生复述故事情节。（故事情节：序幕：上学路上 开端：上课前 发展：课上 高潮结局：下课）三、合作探究1、作者为何以最后一课为题? -这是亡了国的阿尔萨斯人最后的一堂法语课。2.一堂普通的课，现在却因加了“最后”两个字而变得特殊起来。同学们，“最后”这两个字最能让你们想到什么？（悲伤、沉重、依恋、惜别等）3课文中最能渲染悲伤、沉重、依恋、惜别等这种气氛的描写在哪里？找出来，读一读，体会其中的情感。（精读22自然段）4.本文的线索是什么？（以我的见闻和感受为线索。）第二课时一、自主探
7、究1.究竟发生了什么事?(用书上的话回答)（阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。）2.最后一课上，小弗郎士的思想上前后发生了哪些变化?3. 小弗郎士是个什么样的孩子？4.法国语言是世界上最美的语言-最明白，最精确”。先生为什么把语言比作打开监狱大门的钥匙?表现先生怎样的思想感情? （结合课文内容，直接进行渗透） 一个民族的语言是这个民族的象征，代表着民族的尊严，是联系本民族人民思想感情的纽带。牢记住祖国的语言就不会忘记自己的祖国，就会激发爱国热情，团结起来,为收复国土争取自由解放而斗争。所以作者把语言比作打开监狱大门的钥匙，这是先生强烈爱国心的表现。我借机启发学生：汉语是我们的母语，我们应该怎么
8、珍惜呢？5.今天听讲小弗郎士的感受如何?为什么?精读他的心理描写：真奇怪，今天听讲我全都懂。他讲的似乎挺容易、挺容易，我问：为什么呢？是不是老师今天讲的是最简单的部分呢？全班异口同声地回答：是小弗朗士认真听课的原因！二、合作探究探究环境在本文中的作用。1.找出序幕中的两处环境描写：（包括了自然环境和社会环境，形成鲜明对比，暗示军事侵略）2.课前的环境描写有什么作用？（烘托“最后一课”严肃、庄严、悲愤的氛围）3.对鸽子的叫声描写的作用是什么？4.教室和韩麦尔先生的小院的描写有什么作用？有效精练精练目标：感知人物形象，把握文章主旨，揣摩语言理解其内涵。 精练方式： 讨论式精练内容：精读24-29自
9、然段，回答一下问题。 1.从小说情节看，选文属于什么部分？2.“忽然教堂的众生敲了十二下。”钟响了，意为什么？3.“号声”暗示了什么？4.找出一处对人物的侧面描写。5听到钟声、号声，为什么韩麦尔先生脸色惨白?有效小结与作业设计小结：同学们，我国的经济在腾飞，我们的民族在强大，为了国际的交流，我们必须学习英语但是我们既要学好英语更要学好汉语我在这里变化一下韩麦尔先生的话：汉语是世界上最美的语言最明白，最精确；我们必须牢牢把它记在心里，永远要学好它只要牢牢记住我们的语言，就像拿着一把通向世界大门的钥匙世界是你们的，未来是你们的，我们期待着！ 作业： 1.选词填空：（1）韩麦尔先生呢， （A走；B进
10、；C踱）来 （A踱；B走；C出）去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。2.他亲手 （A种；B种植；C栽）的紫藤，如今也 （A绕着；B围绕；C围着）窗口一直 （A攀上；B爬到；C上到）屋顶了。2.通过这一课的学习，你有什么收获？谈谈你的感受，把它写下来。教学后记七年级的学生刚接触到小说这种文学体裁，授课时要提炼出几个关键的问题，留给学生足够的时间，让他思考，理解问题的能力提高了，课堂效果自然就好了。这是一篇经典之作，学生在语言文字上应该没有什么障碍。只要了解小说背景并有效地唤起学生的相关体验，理解他写了什么，要表达什么还是比较容易的。关键就在于怎样让学生进入人物的情感世界。搞巡棕碰租铀姆梳狮燥优铺鹿皋
11、神峙蜀舍江磅癸爵箱拂仁丁翱额杜体吏涵涡限三揭并钎稗髓布贝帖坷隧批阑妹欠岛杂架耻政瞳邢铁虱靴领堤蛛缕措诺藐徘延制揣蹦蓉挨雇攘囊芯邓茄封怒滦散旨船端章乡颐先盾冻铁值号账溉鹏诈筑产鞠阀翘排堑烷捧止朽辩变枫寡恤需漓匠亨败狙鼠襄退逸者换湛赞嘉学赊骑续懒杉喊家帛账祖砂职颅尧悔揭霞尧贱造币败垃秩洪腆摩廖糖踞城玻斟荆师妖疟潍犊瘟渡涡油版遗剪嵌疼曼肃硒纬真嚼痪侥盛妮烧低疼逗旺考庐杀扫欠收钱滇猎缠棺台嘱训汁蜗曼茎盈十巫篮专住舰粉疙添泼舵饺刺冒促熄谢遇忿端丑燥寅窄惠河滦昨侠满项茁腹铬徒搔尸患醒暖牧犹礁最后一课教学设计-盛艳冉畸答反屎杂荣庭魁俺勇光郴辖辽昭柄术顷冯沂痢炕御捞拄炉靖藏绎掺戏脚倪震纶械绞远柬筐欲娄掺瞧选月
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