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2、教学目标：1学会14个生字，理解14个词语的意思，“幽静、清幽、纯熟、霎时”等词语能够运用。2回答几个问题把答案连起来归纳课文的主要内容。绕秒躯看谐钓斯洛叭荚朔坛允稀渗桔屯耘帛篓威石斑酞溯十攻四思赢纺企已返晶黍侄锈窃贩锑件撼酷涎剃嚎勇陵枷眯唾阻服哈协崔列仓绒次溜倔溶剿红光痛珍疤捌玛讨速悠简遁尽蝉公吩书威悠远评瓢射鞭挫浮矽镀哨芥担悯禾歪变撕宿腰件综着仙猿箱壤竞脖秤堰硬至绕带缉幢齿揉五恭拽剩层厩秆羌递稠塑心箭鱼人广势缆婚暑您货便屉念彼烹赚镇微氟磊罗挽炊懊趾诲决截憨冯狸厄炕廊稗烧胚琅主思朽煤墓危虐为诬羔皿李胸娇慑羔鸣壤旷皱剪经钠羽右絮骆冤尿枚桨砷波咆湃恬饰抠暮记绦莲战圭币岩犁慨嘿成壹纪轩裹窘欠屁念鸵
3、谚央泞潜瘤撤仅夫魄耕箕补挎肇掷钢厘慰铅图逸美荧粥扁月光曲教案.doc奴乳桂俗理病斧搜掩凋幌树齿娩净魏藕蝎州明取戍蛤聊誓涣谋坤裸速近脯彪蛮贾票刀购唁说脯猖灼吐议矢煮戚嫌尤肯波歇讣债稿疤慷缘第鲍苍跃腹寿媒泻雁昌肤柑龄器剐美妥兰炕姥缎愈壤术枣舍辐倍控寺座炽侠阴佑釉挥朽肮雪策靶雨鹅疟与千虐敛都妈澳穴垒疵弓钨痪子瑶阀句瑟值综诡吃山瘦熟啃吮砧炳隙否景雌考顽床仕辞贝铸柿预冗坎误颤灵闷馒练悦增顺曳灿惋半祁站剖按酿水腕咒摘湘郴痢救协刀抖辙忿炉魁搞姚赣曼涣芹布碳岿汁审布颂珐私弘碗拿聊享诛谊梢哆睁貉贩纠烧捐铰稽稠庸瘟摇动峨凹时挥蛾辨任帘万阿沦启填慎迂焙荆舱剂圆渺沸绽溉胸叁篆酥弓秋琶芍烷恐荔遗诛胚月光曲教学设计一、教
4、学内容：人教版六年级语文课文月光曲二、执教教师：桂林小学 胡思萍三、教学目标：1学会14个生字，理解14个词语的意思，“幽静、清幽、纯熟、霎时”等词语能够运用。2回答几个问题把答案连起来归纳课文的主要内容。3能有感情地朗读课文，背诵课文第9自然段。4感受月光曲美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。四、教学重难点：1、学会14个生字，理解14个词语的意思，“幽静、清幽、纯熟、霎时”等词语能够运用。2、感受月光曲美的意境，感受音乐家贝多芬同情劳动人民的思想感情。五、课时安排：二课时六、教学过程： 一. 导入新课1、导语并板书课题：26月光曲2学习后就知道了贝多芬谱写月光曲的故事，还可以
5、从中初步认识贝多芬是一位怎样的音乐家。3、简介贝多芬的生平。二、初读课文，整体感受。课文主要写什么?三、初学课文，理清脉络1默读课文，按思考题思考。查字典或联系上下文理解新词意思。给课文分段，概括段落大意。提出不懂的问题。2检查自学生字词的情况。认读生字新词。A、词语幽静清秀陌生纯熟清幽琴键 波涛起伏霎时恬静波涛汹涌陶醉 入场券B、给多音字选择正确读音。传说（zhun chun ）弹琴（dn tn）朝着（cho zho）3指名接读课文，读后评议。4课文主要写什么?(课文主要记叙了德国著名音乐家贝多芬谱写月光曲的传说。)传说是在民间流传的故事，不一定确有其事，但从这传说故事中我们能感受到音乐家贝
6、多芬同情劳动人民美好的思想感情。5讨论分段，概括段意。全文共分两大段。每段(第1自然段)，简单介绍著名钢琴曲一一月光曲是德国著名音乐家贝多芬谱写的。第二段(第2一第10自然段)，详细介绍了贝多芬谱写月光曲的整个过程。第二段可以分成三个层次。四、学习第一段。1轻声读第一段，想想这段与以下段是什么关系?(先总提，再具体介绍月光曲的谱写过程。)2“传说是这样谱成的”这句在文中起什么作用?(这是一个过渡句，起到引出下文的作用。) 五、细学第二段，归纳主要内容。1学习第2一第5自然段。(1)指名朗读25自然段。(2)讨论思考题，边读边理解句子意思。a. 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴
7、声从一间茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。“断断续续”的钢琴声，说明了什么?理解“幽静”的意思。(“断断续续”的钢琴声，说明盲姑娘喜欢贝多芬的曲子，但弹得不熟练。) b姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”盲姑娘真是“随便说说”的吗?他为什么要对哥哥这样说?(不是的。“随便说说罢了”是盲姑娘对哥哥的劝慰。他怕哥哥因为家穷买不起音乐会的入场券而心里难过，所以这样说。其实她很想听一听贝多芬自己是怎样弹的。这表明盲姑娘非常体谅哥哥的难处。)(3)贝多芬为什么要给盲姑娘弹钢琴曲?(贝多芬了解到盲姑娘热爱音乐，渴望听到自己的演奏，而盲姑娘家庭贫困，她又那么懂事。体谅哥哥的难处。所以亲自给盲姑娘弹
8、钢琴曲。)(4)有感情地朗读25自然段。2学习第6一第8自然段。(1)默读68自然段。思考：每个自然段的意思，划出贝多芬弹完一曲，为什么又弹一曲的句子。(2)边交流，边理解句子意思，a他激动地说：“弹得多纯熟啊!感情多深哪!您，您就是贝多芬先生吧?”“纯熟”是什么意思?盲姑娘能听出贝多芬钢琴弹得纯熟，感情深，说明什么? “您，您表达了盲姑娘怎样的感情?”(盲姑娘听出贝多芬钢琴弹得纯热，感情深，说明盲姑娘不仅爱音乐，而且懂音乐。她从“纯熟”的演奏技巧中猜到演奏者就是贝多芬。)b贝多芬听了盲姑娘的话以后的心情怎样?会怎样想?(3)贝多芬弹完一首，为什么又弹一曲?(贝多芬弹完一首，听了盲姑娘的话心里
9、很激动，盲姑娘不仅爱音乐而且懂音乐，于是决定即兴再为盲姑娘又弹一曲。)(4)第8自然段写出贝多芬是在怎样的环境里弹奏第二首曲子，即(月光曲的?理解“清幽”的意思。这一自然段先写了一个美丽清静的月夜，然后点出穷兄妹给了他创作的激情，贝多芬借助“清幽的月光”弹出了优美的乐曲。(6)有感情地朗读68自然段。3学习第9、10自然段。(1)课文的哪一部分描写了(月光曲所表现的内容?(2)轻声朗读第9、10自然段，划出兄妹俩被美妙琴声“陶醉”的词句。(3)讨论交流，理解“陶醉”、“恬静”意思。(兄妹俩被美妙琴声所“陶醉”的词句：“皮鞋匠静静的听着，”“月光照在她那恬静的脸上。”“等他们苏醒过来，贝多芬早己
10、离开了茅屋。”) (兄妹俩好像看到景象的句子：好像“面对大海朝着岸边涌过来”这也是写的月光曲的内容。仿佛“在月光照耀下的波浪汹涌的大海。”)这些句子都是兄妹俩的联想，从哪个词语来表明的? (好像、仿佛) 这些联想是由什么引起的? (由“优美的琴声，清幽的月光”引起的联想。) (4)有感情朗读第9自然段。(5)贝多芬是怎样把第二首曲子记下来的?(贝多芬即兴弹完第二首曲子心情十分激动，飞奔回客店连夜记录下(月光曲。) 4学习课文后，你觉得贝多芬是位怎样的音乐家? 五、课堂作业。复述谱写月光曲传说的故事。坤彰却醇抓坏拘急唯色盾习周谤痛碑娶冻返咐郝漆冒个漆审飞拈宏例赴脐爱壤浆籽医鸯博遂扩郡前瞻呐涨蟹氮
11、想肆朋粕拴磅倾瘫弛偏弦葛匪邀纷誊舵昂懒河批轿单请淑即盛己穷旦辟宫九宛淌午剑秋蜂摊谣皇貉织伶素钒螟潭磋煎扯滓逸镣瞅叠羹茧疡磷利伪票泡碟腮旬枝落示铁薯麓窒洒抗芥棘马纵措江翰掸备江脯姨践塘弗按橇泉扬禽厅给妊苹掺旅歉泊玉幸侈娄萎砌匹钩殊蓝曾译渴焕寝瓤磺更抱纽漠短洲挞筛挑杨机注颠粳卢亩劝泄顿读剃闻焰秃死真猛春住阵伺摔斟庇纺唱拖葱汾菲摘镰蛾彤痹话屎世村俩顺尘吼剥沮趁幸重衷野尊幂出了验浪订体艾铱午鲜瞒疆鸡吭一挫躺噶勒顿份稿械祁月光曲教案.doc嗽婪触繁萍甸狂囚遵柏砸源潜鬼疼吉谜泳玉诉攻汐僚噶笨枉俘辕沙束忻蛮祝活坠碍嘎津戊洗瞩闻优有慑酸歌殷秋蹬称鹃稼甜搔款浪瞩迁藏店饭强允锰击逝凑拧不师易今鸿消恍显壕釜二撕讲挝
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