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1、汉语拼音1 1 ietieer教学设计20【教学目标】学会复韵母ie、ue,学会特殊韵母er及其四声，读准音，认 清形，能在四线格中正确书写。【教学重点、难点】学会复韵母ie、Ue和特殊韵母er的读音。【设计理念】要读准汉语拼音，首先要从口形入手，因此我创造多种条件 让学生观察口形，辨别读音，读准字音。【教具准备】图、卡片、实物投影、苹果卡片等。【教学过程】一、复习检查小朋友，这棵果树上的苹果可真多呀，一个个又大又红，今 天老师要请客，想请你把这些苹果摘下来放到相应的盘子里去，你会 吗？1、这些盘子都有称谓，一起读单韵母、复韵母、声母。2、做游戏，请小朋友摘一个，领着大家读三遍，再以放到 相应
2、的盘子里。q o e i u (i ai ei ui a3、还有一个空盘子，放什么呢？学完了今天的内容咱们讨论。二、今天我们再来认识新的拼音朋友出示情境图，小朋友观察。1 学习ie：图上画的是什么时间？（夜晚、中秋夜）你从图上看到了什 么？（树叶）指名读夜晚、中秋夜、树叶，把“夜”、“叶”读成第 一声，谁会？出示青苹果卡片ie,这就是ie,指名读，请读得好的小朋友 上去示范，其余小朋友观察先摆好谁的口形向谁滑？再读ie,开火车 读。ie怎样写呢？请小朋友在书上描两个，再写一个。合起书， 回忆一下ie是怎样写的，先写什么，再写什么，或者谁和谁在一起ie ie ie?读 i 和 e 在一起 ie
3、ie ie。出示ie的卡片问，ie的帽子怎么戴？为什么？给四个ie分 别加上声调，读四声。2、学习tie：中秋夜的晚上，天上有什么？（圆圆的月亮）指名读月亮， 把“月”读成第一声，谁会？出示青苹果卡片证，这就是证，指名读，请读得漂亮好的小 朋友上去示范，其余小朋友观察先摆好谁的口形向谁滑？再读证，开 火车读。Ue怎样写呢？请小朋友在书上描两个，再写一个。合起书， 回忆一下证是怎样写的，先写什么，再写什么，或者谁和谁在一起Ue （ie tie?读 U 和 e 在一起 Ue tie Ue。出示Ue的卡片问，加的帽子怎么戴？为什么？给四个tie分 别加上声调，读四声。3、学习er：妈妈在讲故事，孩子
4、在静静地听，他在用什么听？（耳朵） 指名读耳朵。把“耳”读成第一声，谁会？出示青苹果卡片er,这就是er,指名读。老师示范讲解发音 口形摆好e的口形，舌头往上卷。学生跟着读，开火车读，纠正。er怎样写呢？请小朋友在书上描两个，再写一个。合起书， 回忆一下er是怎样写的，谁和谁在一起er er er?读e和r在一起er er er。er很特别，和其它的体词不一样，你看出来了吗？ 复韵母由两个单韵母共同组成，er是由e和声母r组成。 发复韵母的音时，口形是变化的，发er的音时口形不变。er不像其它韵母爱和声母交朋友组成音节，它不喜欢和 声母交朋友，总是独来独往。因为这三个原因，所以人们都叫它特殊韵母。瞧，它戴着帽子来了，出示带声调的er读，并分别组词。er 儿童、er耳朵、er 一二三。三、复习巩固1、看老师的口形猜字母。2、把三个带有ie、ue er的青苹果取下来，读一读，然后 放到不同的托盘里去。er放在哪里呢？放在空盘子里，给这个空罐子 起的名字，谁会？特殊韵母3、开火车读四声韵母。4、仔细听儿歌，说说哪些叠字的读音含有今天学的韵母。中秋夜，月儿明。妈妈讲故事，孩儿静静听。