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1、黄山奇松教学目标：（一）知识与能力1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、会写本课六个生字，理解新词语的意思。3、会用“屹立”“饱经风霜”造句。4、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。5、了解一般写景散文的写作思路和构思方法，学习和应用从不同角度描写景物和变换角度表现景物的方法。（二）过程与方法1、利用多媒体创设情景，揭示课题。2、引导学生品读、感悟、想象，用各种方式激起学生诵读的兴趣，培养学生创造性思维能力。3、为了促进学生的主体作用，培养创造精神，教学活动中可将看图、看书、训练融入质疑、梳疑、解疑的过程中，让学生充分动起来。（三
2、）情感、态度与价值观1、感受黄山奇松的奇特、景色的优美，增强热爱大自然的感情，提高学生的审美能力。2、从课文中理解人与自然的关系，培养热爱自然、保护环境的意识。三、教学重难点：教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。四、设计理念：“学生是学习的主人”、“阅读是学生的个性化行为”，本课教学中，力求为学生创设个性化的阅读空间，引导学生在读中感悟，在读中理解，在读中唤起情感的升华，从而让学生的心灵和文本发生思想的碰撞，进而能认识美、感受美，提高学生审美情趣。五、教学方法：放手让学生朗读课文，在朗读中感受黄山奇松的奇特，并借助
3、多媒体课件帮助学生理解课文内容。通过教师的牵引指导、学生的反复朗读和交流讨论，把握课文的内容，完成教学任务。教学过程：一、图片导入，走进主题1、出示图片2、刚才同学们欣赏到的就是黄山的美景。（1）你对黄山有多少了解？（学生回答）（2）徐霞客曾说过，“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，今天，就让我们走进黄山，走近黄山奇松，感觉黄山奇松的无穷魅力。3、齐读课题。过渡：如果用一个字来概述黄山松的印象，你会选择哪个字？奇？二、自主合作，研读文本：1、读一读：品读有关的句子。找一找：找能体现黄山松“奇”的关键词。谈一谈：结合体现“奇”的关键词谈谈自己的理解。记一记：倾听同学的发言，完善自己的成果。 小组
4、自主合作学习，老师巡视指导、督促，及时捕捉有价值的问题。过渡：观赏黄山奇松的最佳地点是哪里？徐霞客 “黄山绝胜处”。绝的解释三、走进“迎客松”，抓住关键词，品味语言。这是一棵（ ）的迎客松。这是一棵（ ）的迎客松。这是一棵（ ）的迎客松。这是一棵（ ）的迎客松这是一棵（ ）的迎客松。1、突出关键词，引导学生谈感受。“姿态优美”：引导学生体会“它有一丛青翠的枝干斜伸出去”；“枝干遒劲”：引导学生体会长的结实，雄健有力；“饱经风霜”：引导学生想象“迎客松” 800多年可能经历了多少磨难和体味生长的艰难：狂风吹，暴雨浇，雷电劈，骄阳烤，积雪盖，令人称奇；“郁郁苍苍”：引导学生体会洋溢的生命的活力；“
5、充满生机”：引导学生体会“迎客松”充满生机。师小结：生长在岩石缝中，忍受风吹日晒，没有泥土，仅靠一丁点空气或腐败花草的营养过活等。下无寸土，只得扎根于山岩裂缝之中；置身于海拔1700多米的悬崖，饱受风吹日晒；从坚硬的岩石中、从雨后的空气中、从腐烂的花草树叶中，汲取一切可以汲取的营养；尺把高的小树就已经生长了几十年；迎客松更是历经了800多个寒来暑往。正如课文所说它饱经风霜，它顽强地活下来了，还能长得郁郁苍苍，充满生机，创造了生命的奇迹。（2）理解的基础上，将这些词送回文中，有感情的朗读。四、小组合作学习：1、站在玉屏楼前还可以看到哪些奇松？任选其一研讨。2、读第二自然段，分别找出描写奇松的句子
6、读一读。3、这些奇松有什么特点？用品味关键词的方法感悟“奇”在哪里？小组自主合作学习，老师巡视指导、督促，及时捕捉有价值的问题。“巨人”：陪客松的粗大。“绿”：陪客松的生命力。“天然”：一是天然长成和人工雕琢的区别，生存的环境的艰辛。“蟠曲“：枝干曲折环绕，体现 “姿态奇特”。“姿态奇特”：蟠曲 天然盆景五、诵读感悟：过渡：三大名松的确美，的确奇，美在姿态奇特，更奇在它们仿佛通了灵性，好像成了黄山的主人：有的伸出手臂，把你迎上山；有的伴你左右，陪你看风景；还有的送你下山，伸出长手臂，向你告别！真是奇松啊！相信同学们也一定对黄山奇松情有独钟了吧！让我们一起感受黄山奇松的神奇魅力。1、 全班齐读。
7、2、 小组合作学习：文章对于“迎客松”、“陪客松”、“送客松”的描写有什么相同点和不同点？抓住三大奇松的名字特点，运用比喻的修辞方法，在描述之后展开联想。迎客松详细，陪客和送客简略。作者没有平均用力，而是详略得当地向我们展现了三大名松。平时我们在作文当中，要描写几样东西或者几件事情的时候，就要注意详略得当地来描写。3、背诵积累：我们一定会被枝干遒劲的迎客松，形似巨人的陪客松，姿态独特的送客松给深深地吸引住，让我们一起把这三棵奇松移植到我们的心里。(出示背诵导引)4、积累：（出示三首古诗、一起诵读）六、研读最后一段：1、其实，黄山松远不止这三棵，（出示各种松树的图片）：用文中的一个成语概括。(千
8、姿百态)2、从哪里可以看出黄山松千姿百态？表现在哪里？（重点研读：或、省略号、排比、比喻的修辞方法以及三种不同的表述方法）七、价值提升：过渡：风撼不动它，雪压不断它，它仍然那么根深叶茂，四季常青，郁郁苍苍，充满生机。更难得的是它还那么潇洒、挺秀，真是一棵棵奇树！被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。人们所钟情的不仅仅是黄山松奇丽与坚强。我们来到黄山，不仅能感受到黄山松的美丽和坚强，更能从中感受到一种精神黄山松精神。 顶风傲雪的自强精神， 坚韧不拔的拼搏精神， 众木成林的团结精神， 百折不挠的进取精神 广迎四海的开放精神， 全心全
9、意的奉献精神”， 黄山松精神正是一种民族精神，一种时代精神。我们应该学习黄山松精神，颂扬黄山松精神，让黄山松精神代代相传。八、我的收获：1、我们来到黄山，不仅能感受到黄山松的美丽和坚强，更能从中感受到自强、拼搏、团结、进取、开放、奉献的黄山松精神。2、课文中值得我们学习的表达方法主要有：8() 一定量的羊水、转移的癌细胞、骨折时的脂肪颗粒或其他带负电的异物颗粒进入血液，均可通过表面接触形式激活凝血因子，从而启动内源性凝血系统。、总分总的构段方式描绘黄山奇松时，首先粗略地勾勒出它们的“潇洒、挺秀的身影”，然后具体刻画出三大名松的动人姿态，最后总结全文，揭示中心。5激活的凝血因子 a与组织因子（T
10、F）复合物可激活、点面结合详略得当的布局谋篇黄山奇松数不胜数，但作者仅仅重点描绘了三大名松，使读者既感受到黄山奇松的千姿百态，又对三大名松留下了鲜明生动的印象甲公司会计处理：20X0年，确认其他应付款1 000万元，同时将发出钢材的成本结转至发出商品。、比喻、拟人、排比的修辞方法写三大名松时，将他们当做人来写，让它们具有人的情态，显得形象生动。、品味关键字词通过研读关键字词，体味它们在表情达意中的重要作用。九、诵读拓展：答案纤溶酶水解Fbg及Fbn产生的各种片段的统称。石为母，云为乳，展翅苍穹，得天祜。h霜如剑，雪欺辱。雷霆霹雳，展傲骨。五、综合题（14分）黑云低，城为土。舒举身臂，擎qng天
11、柱。A201年度少数股东损益为0焦土炎，烈日酷。席卷千树，依如故。1、有一工资处理系统，每月根据职工应发的工资计算个人收入所得税，交税额算法如下：银装舞，狂飙bio呼。雪压崖低，现真如。燕来时，花千树。劲节虬qi枝，伴春舞。 十、作业设计：盈余公积 7201、学写广告词:旅行社准备开辟“黄山三日游”的游览线路，请你代写一句广告词。6血浆鱼精蛋白副凝试验（plasma protamin paracoaulation test, 3P试验）2、当一次小导游，给爸爸妈妈绍黄山奇松。3、小练笔：黄山松千奇百态_ _.他们装点着黄 山，使得黄山更加神奇，更加秀美。十一二、推荐阅读：答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用，凝血因子和血小板的激活，大量促凝物质入血，凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。丰子恺 黄山松-散文 张万舒 黄山松-诗歌