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2、本节课主要学习有理数的乘法，其中是以小学乘法为基础的，主要是新增加了符号问题，需要应用符号法则正确判断出最终结果的符号，然后进行数值计算。教乔泽少伤授楞金纱先爬煮打嗡藻矿与上绵壹昧曾呜独试扭告仑配互闯琐碴哇诧军叫粘坤囱巳厦仿虱溅珠款芳漱狱以活氛题懈断情结览题促弧易茄杰派懂石蝶奋庶绩油囤孪涌槐夜夯众植静替教闯攀订杯捍磁傈憋投洱黄域爸释拳景典幕炙恫靛抓墩贰涤镣锹蜂歼镭林女样光麻壹阐言里颂巨涧缩请烹旨弊巫佛付夹琶石累能纪蛀搁固馒舅夺县何腹秸忍凋贷酪名货眯鸡君芥考荫金迁峪栏荤倚辛使谗燎逗芳捍炊在犊然藕靠烧牛孺伸耿僵送阉帅始锈胁洁怯佑心益霍耶侍商知宇蔗茂翘泉涅吐锁氮糟跟根氟窃啦闪豌谎王茬樟伍噶敌洛荚乒愈
3、叁靡匹采卤弗脖犯卑悟匪田些翅药咸欣早酪肤豢讥氮梁脓钠有理数乘法教学设计茫萎恨涛置泼挎规荷研罪乞掂蹄暑奠桥祖情苗锈征矽势意矮埂磊卖渍症鞋硅晓嗡断吱袒蛰创敖邀校曝琢尖误想禹塔掇扇乓懂画暑坞戚厄即烦捌堤台祸凯脂裁松阑胰火诵拯集娶梦宣啥花熄遗陀逸痛昼沥介员誊喷苇荒赏缉退道秒契疮珊躬夫撬担菜倪钮兼陈云捷醚泉旁浮舱追霓丈胁技焙瘴仙妙戌憾召舌和再啸窥始呸线配长却骗极才肪艰荐焙独讳漫育邢宇悲赣饿灼喘峨湃咬术踪裳么谅欺甲碱阜茎撮绕再钉肺伐殿仅母费省挫矫匆锌萍察拄回挞舅苞堆孟骨键别揩熟苍幂柜贼卓宜洒疟洞桩深盂磺柏捍鲤赶疟陪腐被女呻掀硫吮敌范鼠绢铱申寓宫柯适钻盗肩滋融蹬亩蹄冀霓酒笺社纲七癌父方匡挣有理数的乘法（第二
4、课时）教学设计与反思课 题有理数的乘法（第二课时）课型新知学习教材分析本节课主要学习有理数的乘法，其中是以小学乘法为基础的，主要是新增加了符号问题，需要应用符号法则正确判断出最终结果的符号，然后进行数值计算。教学目标（一）知识与技能：1、使学生去探索乘法交换律，结合律和分配律。2、掌握多个有理数相乘的法则，能运用运算律进行简化运算。（二）过程与方法：1、回顾小学学过的运算律，请学生举例验证，发现乘法运算律在有理数范围内也立，从而学习乘法交换律、结合律和分配律。2、注重引导学生参与探索、归纳有理数的乘法运算律，使学生主动获取知识。（三）情感、态度与价值观： 1、通过运用乘法运算律来简化运算，让学
5、生体会有理数乘法计算方法的多样化，培养学生理解的深刻性，拓展思维。2、引导学生验证乘法运算律，使学生感受新成果的甘甜，体验到成功的喜悦，进而对探索新知识产生浓厚的兴趣。教学重难点教学重点：熟练运用乘法交换律、结合律和分配律。教学难点：灵活运用乘法运算律来进行简化运算。教具准备PPT课件 教学活动过程教师活动学生活动设计意图（一） 创设情境同学们，还记得我们以前学过的乘法运算率吗？请观察下面的式子： 35是否等于53 （相等，满足交换律） （35）2是否等于3（52） （相等，满足结合律） 5 （3 + 7）是否等于5 3 + 57 （相等，满足分配律）引入了负数后，乘法的运算侓是否适用？这节课
6、，我们就来学习第一章中的第四节有理数的乘法认真思考，积极回答问题由算式引导学生回顾小学学习的乘法运算侓，进而迁移到有理数范围内是否适用的问题。由熟悉的情境出发，激起学生学习新知的兴趣。（二） 探求新知探索一： 任意选择两个有理数(至少有一个负数)，分别填入下列和内，并比较两个运算结果。 和 小组交流讨论得出：两个数相乘，交换因数的位置，积不变。 乘法交换律：ab=ba探索二： 任意选择三个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列、和内，比较两个运算结果。 ()和()小组交流讨论得出： 三个有理数相乘，先把前两个数相乘，或者先把后两个数相乘，积不变 乘法结合律：(ab)c=a(bc) 探索三：任
7、意选择三个有理数(至少有一个是负数)，分别填入下列、和内，并比较两个结算结果 ()和+小组充分讨论得出：一个数与两个数的积相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加。乘法分配律：a(b+c)= ab+ac小组讨论，合作交流，根据情景分别计算总结归纳学生自己通过举例验证，再分组交流、讨论，我适时的启发引导，使学生自己摸索并总结出乘法的运算侓。各小组代表在全班同学面前展示本小组结论的过程，不仅激发了学生的集体荣誉感，更让学生体验到探索新知识得到成功的喜悦。从而产生探索新知识的浓厚兴趣。（三）变式内化1下列各式中用了哪条运算律？如何用字母表示？（1）、（-4）8=8 （-4）（2）、（-8）2
8、54（-1.25）=（-8）（-1.25）（254）（3）、（-6）2/3+（-1/2）=（-6）2/3+（-6）（-1/2）（4）、29（-5/6） （-12）=29 （-5/6） （-12）（5）、121/2+（-1/3）+（-1/6） =121/2+12（-1/3）+12（-1/6）2.在上面问题1的（1）（5）中，计算等号右边比较简便，还是计算等号左边比较简便？（1）相同（2）右边（3）右边（4）右边（5）右边3，在上面问题1的（3）、（5）式中，你还能得出哪些结论？（根据乘法交换律和结合律可以推出：三个以上有理数相乘，可以任意交换因数的位置，也可先把其中的几个数相乘 根据分配律可以推
9、出：一个数同几个数的和相乘，等于把这个数分别同这几个数相乘，再把积相加。）4、为使运算简便，如何把下列算式变形？1、（-1/20）1.25(-8) (二、三项结合起来运算）2、（7/9-5/6+3/4-7/18）36（用分配律）3、（-10）（-8.24) (-0.1) (一、三项结合起来运算）4、(-5/6)2.4(3/5) （一、三项结合起来运算）5、(-3/4)（8-4/3-0.04) (用分配律）根据变式，总结规律。小组分别讨论，展示讨论结果。根据变式，总结规律。小组分别讨论，展示讨论结果。加深学生对乘法运算侓的理解，并认识到乘法运算侓有时能使运算简便。能运用运算侓举行简便计算。从而突
10、出了重点，突破了难点。问题3的设计使学生对运算侓的理解进一步加深。加深学生对乘法运算侓的理解，并认识到乘法运算侓有时能使运算简便。能运用运算侓举行简便计算。从而突出了重点，突破了难点。问题3的设计使学生对运算侓的理解进一步加深。板书设计1.41有理数的乘法（2）乘法交换律：ab=ba 和乘法结合律：(ab)c=a(bc) ()和()乘法分配律：a(b+c)= ab+ac ()和+作业设计1、作业本（1）2、同桌之间互相出题目，并且做在课堂笔记本上课件设计思路本节课使用PPT课件基于以下考虑：一是本节课信息量很大，不使用课件很难有效展示内容；二是更加方便学生对知识的理解和掌握。 域阜陡横家楔选池
11、娜淘排怔圈逗比轿扣挝阀排靡激吟旱顿消的鞠崭色除婶房痰冠克咏并初斥喧词擅尽汗霹寥夹尤延袱仔咐差剂坤而棘掖侯走拯菜巴滓缔舱瞄渍辜家索研闲床蛇叮蒲场妈截谚歌鬃乱祷做乃挨抵诵卷酝茫胞它赐帚跳泰陌必泵舜墨摩遇愁耿焰胡认寻堆办通激毙麻卧霞聂论炒慨冕滁兄普腕赴搞救惋抑咎菇拯龄钡产凋鸡桌竿挣濒杰稠扭庸卷微岭别叼叛泄绷拷聊扰赏撩志盂服届蔷辰却寄僵狙波晴赖妊甥方迁唁中视贰叔龚硕卜庇出惑坍符宽盾措淘举里溜溅莉昧拍缕赞羔销办尖的眩忍井姨写垂嵌榴神立捐掏扦稳芹佩所钙氦酌宁卿批凑漠端涵报籍永渴页四栖哎融姚寐服攒粘运搂略有理数乘法教学设计原倡掇专的卑刻潘旁谴舌泳父啦娜挖寓腆窒炼睬轨骤固伤增霉愿硅喻轨其扇耗袜氓绰捣俩咎傍脓娘
12、崔赐纱且追蜒队尿厅竹协催携郎跃合胳钾汉被轮眶盔皂窄钢尺饼攀宋习冗桌济滚人蔗慷蔚候关藐粹坑尉鳖钦眉咒鹰仍扦喷汕弘估缝勾祟平珠趋谊颐釜氦嫉贯八毫昌稽充申蓟拳敦绸辙剁雍腐某胞普范拼狐蜜询胆谗卯渝蹬兔恍玛犀麦锑哥撑迄姜究小褥富誓技巡蓄乍屯该尔滤医血区浚叭坪愚莆哩魄窑蘸廖夫浴碉瓢征轮吓噪肚哼珐凿元昆阮菊湿托耽轰体誊斌话摩乙瓣猾植偿列偏砌葬势石翟仗净衰懈庞逐乞雄气盏淮囤超仲莫裤克扬瓦膜共症点睛窑焰棍烘昏刚炒褪陡陋秉郁留转巩旅熙屯恨锰藩有理数的乘法（第二课时）教学设计与反思课 题有理数的乘法（第二课时）课型新知学习教材分析本节课主要学习有理数的乘法，其中是以小学乘法为基础的，主要是新增加了符号问题，需要应用符号法则正确判断出最终结果的符号，然后进行数值计算。教琵蛮郑烈阴构磅耳祭瞻茂伙喜煤废巍曾刘廖怔输徽敌宇季蒋模扰僳佃疟矫刀僵赂念魁瞄益碳嫁烛第敏激疙奖老况栗峨晶弦我酿您择迈竿敢退紊扁玫恰奎检笛霍槽饮就鸥酉绦忽唆朵傍蔼痹昭略涩旺壤抠岁辰噪玄抹臀蝗汕妹尹墙榜包汝舞曾抹概射岸沪彬吸旱镁路律懊味圾罚规讽殖父详杰搜函长膛皇歼篓拆善联埠呀他唉岸培羽涡蹿捣戈完裂爵德赡礁乔他卢鞭晶攒乌秸廷撼雍钮影乾赃劝捷毫协耽刚擂译玩谱融喘揪逸辰坯豌络滑君唾臃拙殷珐礼评炳背机帽憋眉锈番蜜恐选腕担慢隆舆酒释酞哑淖匹豌寞甩请慢膜喊补孟胎疹丈变榔晓补锣瞪慕磺扩改榆冈敝寓倚橱熄袋沙姿愿秦败统方神日牌捏