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1、黄山奇石教学设计叶新宇教学目标：1学会12个生字，会认：陡、峭、臂。能正确读写课文中的新词。2正确、流利地朗读课文。3、培养学生与他人合作的意识，感受合作学习的快乐。教学重点：1学会生字，并能正确书写。2正确、流利地朗读课文。3、通过读课文，初步了解黄山奇石的特点。教学难点：记忆字形，鼓励学生提出问题。教学用具：卡片、图片、电脑。教学过程：一：导入新课。谁能告诉我们，我们的家乡最著名的景点是哪里？（黄山）今天老师就当一次导游带大家去欣赏一下我们家乡的美景黄山。（生欣赏黄山风光片）黄山最著名的就是奇松、怪石、云海、温泉。今天我们一起来看看黄山的一大景观奇石。（师板书课题黄山奇石。）二、初读课文，
2、认识生字和会认的字。（一）教师：为了让同学们玩的愉快而有意义，我们先要做好准备工作，请大家拿好介绍的内容，自己先读一读，注意读准生字的音。如果有不认识的汉字请你画出来。1学生借助汉语拼音自由读课文，画出不认识的生字，不理解的词语。2同桌同学互想帮助，解决认字的问题。如果仍然有不认识的生字，就做好记号。3教师走下去收集学生不认识的汉字，把这些生字卡片贴在黑板上。4、指名让学生读带拼音的生字，解决字音的问题。（二）记忆字形，了解字义。1、小组讨论自己是怎样记字形的？说说平时是怎样用这些字的？2、小组汇报学习过程。每组讲一个字，讲的不好，其他小组进行补充。汇报的形式是（1）读字音；（2）分析字形和在
3、本课中由生字组成的词；（3）扩展词语。3、理解词语意思：（学生在理解时可以结合生活实际，也可以联系课文内容说。）闻名：有名。“闻名中外”就是在中国和外国都很有名。尤其：表示进一步。神奇：非常奇妙。陡峭：山势坡度大，好像直上直下似的。翻滚：多指水、云等上下滚动。（三）指导书写：1学生在书上把每个字按笔顺描写。2仔细观察重点笔画的位置，试着把每个字独立写一个，写后与范字比较，看看哪笔写得不好再进行修改。3在书写过程中让学生说说哪个字不太好写？4教师指导书写。（1）出示带田格的“滚”字。（2）观察这个字，有什么特点？（左右结构的字，左窄右宽）（3）观察重点笔画的位置：“滚”字：三点水旁的“提”写得不
4、要太平，在横中线上收笔。右半部分的“点横”和“公”字要写在横中线上。下面的笔画是：撇、竖提、撇、捺，最后一笔“捺”要与左面的提同高。（4）教师范写，学生观察。（5）学生独立书写这个字，每字写一遍。（6）同桌同学互查，相互纠正。（7）展示评议。5其他生字由于笔画少，不是很难，学生把每个生字独立写一遍。学生有问题举手，教师个别辅导。C凝血酶时间延长6展示评议，比比谁写得最好。三、初步课文，了解课文内容。答案纤溶酶水解Fbg及Fbn产生的各种片段的统称。1学生听录音读课文。注意生字的正确读音。读后标出课文有几个自然段。（6段）2自己读课文，提出问题。3、教师走下去收集问题。A肾上腺急性缺血坏死 D肾
5、上腺血管栓塞四、复习巩固：1看词语，找出生字卡片，补充完整：题解 凝血酶水解纤维蛋白原产生交联纤维蛋白，而后纤溶酶水解交联纤维蛋白，最后生成D-二聚体，所以D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的指标。而子宫、肺、卵巢、肾上腺、前列腺等脏器富含纤溶酶激活物，手术或损伤时导致的属于原发性纤溶亢进，血中FDP增高，D-二聚体却不增高。* 秀丽（ 神 ）奇* 奇形怪（状）14() DIC常伴有休克，重度及晚期休克又可促进DIC形成，二者互为因果，形成恶性循环。* 仙人（指）路A.业务员信息系统B.主管信息系统2、读词大比拼：每个小组选一名代表，看电脑随机出示词语看谁读的准确。题解 在DIC晚期，因凝血物质消耗性减少和继发性纤溶系统激活，使纤溶系统活性大于凝血系统活性，表现为出血。五、布置作业：1、 在生字本上书写生字，每个字写3遍。教师巡视，纠正学生的写字姿势和执笔方法。6内毒素可促使单核中性粒细胞合成和释放组织因子而加速凝血过程。( )2 抄写词语：神奇 风景区 弹琴 名字 翻滚 著名 巨石B4 740万元C继发性纤溶系统激活