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1、13.坐井观天,鸦鹊岭镇红土小学 罗代青,-2-,说课步骤,说教材,说学情,说教法学法,说预期效果,说教学过程,说教材,人教版教材,第四单元,二年级上册,13 坐井观天,1,教材分析,这则寓言故事通过生动有趣的对话，给孩子讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。,知识目标：认识3个生字。会写3个生字，理解“坐井观天、说大话、无边无际”的意思。,能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。,知识目标,能力目标,情感目标,发挥想象，初步理解寓意。,教学重难点,认识三个生字和正确、有感情地朗
2、读课文,理解“坐井观天”的寓言是教学的难点,年龄特征：天真活泼，好奇心强,知识基础：已经具备了一些的学习字词的能力，能在老师的指导下学习基础知识，运用生活经验对字词进行简单理解,2,3,说教法学法,4,说教学过程,读题导入,初读感知,品读课文,拓展延伸,读懂课文,一、 读题导入,朗读课文人教版电子课本-中国儿童资源网,边读边想：故事写了谁?他们分别在哪里？争论什么问题？,【设计意图】学生通过听朗读录音，对课文的大意有初步印象，正确规范的朗读为学生的朗读起到良好的示范作用。,二、初读感知,青蛙和小鸟为（ ）而争论起来，青蛙认为天( ），小鸟（ ）。,【设计意图】初步了解大意后，通过图片和填空帮助
3、学生梳理故事大意，有利于整体把握课文，由于他们位置的不同为后面的两人不同的见解起到铺垫作用。,二、初读感知,二、初读感知。,【设计意图】这三个生字既要求会认，又要求会写，对低年级学生来说，是重点。通过观察左窄右宽的结构特点和“沿”字的示范书写，有利于学生把字认准确，写规范、写美观。,一、小组交流识字方法。二、检查识字。三、学习书写生字。,三、读懂课文,【设计意图】本篇课文中对话中问号和感叹号出现较多，读出了句子的语气，就能感受青蛙的傲慢无知的小鸟的诚恳。在听的基础上模仿读，能培养学生的朗读能力。,一、分别划出小鸟和青蛙说的话。二、小组内分角色练习朗读，读出语气。,三、读懂课文,一、联系生活理解
4、“说大话” 。二、看图想象，理解 “无边无际”。三、用“无边无际”说话。,【设计意图】联系生活实际，让学生体会“说大话”的意思，通过看图，想象小鸟飞过的哪些地方，看到了什么，体会天的“无边无际”。这样不公学生容易理解，而且锻炼了学生的口头表达能力。,四、品读感悟,1、分角色朗读对话，感受小鸟的见识。 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”,对比实验让学生卷起书看天花板和直接看天花板 。,【设计意图】通过实验对比，比较看到的有什么不同，理解青蛙和小鸟看法不同的原因。,【设计意图】 大胆想象小鸟到了哪些地方，看到了什么，感受天的无边无际，非常大，给学生具体的感知。,小组交流：大胆想象如果青蛙听了小鸟的劝告，跳出了井外，会看到些什么？会说些什么？,五、拓展延伸,【设计意图】想象拓展不仅打开拓展学生思维，而且训练学生的口头表达能力。,形成性评价,语言,肢体,小组活动,参与性,正确性,说预期效果,5,在本课时的设计中，我将努力为学生创造完整、自然、活泼的学习氛围，引导学生通过小组合作的学习方法，顺利完成本节课的学习目标，为提升学生的语文素养打下基础。相信学生会在轻松、愉快的氛围中响亮、正确地朗读，大胆交流，培养语文学习的兴趣，建立学习的成就感和自信心。,谢谢指导!,