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1、牛郎织女（二）一 牛郎织女（二）教学设计一 牛郎织女（二）教学设计一 崇德小学：洪玉惕 教学目的： 1 、理解课文内容，体会整个故事所表达的思想感情。 （ 在学生讨论交流时体现 ） 2 、领悟课文的语言特点。 （ 在学生写讨论交流时体 现） 教学时间： 1 课时 教具准备： 1 、把课文及各个段都发送到网页上。（到时学生交 流体会时可以叫同学点击段落进行浏览了） 一、听故事，导入新课。 同学们，前面几节课我们已经把 牛郎织女 的故 事梳理了一遍，也要求你们课后去练习合作讲故事，下 面我们听听同学们讲得怎样，好吗？听完了这个故事， 你们想说什么呢？（ 5 分钟）（板书） 二、网上学习。 1 、自
2、主探索，谈感受。 （1）接下来请同学们进入我们的崇德小学网 （ ）点击“我的课件”进入我们的课题 牛郎织女 （二） ，先点击“讨论交流”，轻声地读一 读。 “学完这个故事，你们有何体会大家可以从内容 情节、思想感情、写法上受到的启发、中华文化的丰富 多彩、灿烂辉煌等论故事中的人物、文章中的情节或者 对故事你们也可以有自己的创造等。” （先在小组中进行 交流，然后把你最想说的话用最简练的语言把它写在 word 里。完成后请以自己的名字为文件名保存在 C 盘， 然后“提交作业”，再到“网上邻居”去看看其他同学 说什么。好，小组学习现在开始。 谁来说说呢？ 教师小结：同学们你们都能畅所欲言地表达自己
3、 的感受，这很好。希望你们课后再去把内容充实好吗？ 接下来请同学们点击“阅读提示”全班读一读要 求，再小组合作学习。 （通过这个故事，表达了人民群众渴望安居乐业、 自由幸福的理想，赞美了牛郎织女善良、诚实、勤劳的 品格和敢于斗争的精神，鞭挞了王母娘娘代表的专制、 残暴的封建统治。） 教师小结：这个故事以通俗流畅的语言反映劳动人 民对美好生活的追求，把劳动人民当时不能实现的愿望 都寄托在故事里。这也是我们民间故事吸引人的地方。 五、扩展活动。 你们想了解更多的民间故事吗？ 下面我们就上网找一些自己喜欢的民间故事，找 到后请把你喜欢的文章拷贝下来，以故事的名称保存在 C盘一个以“民间故事”为名的文件夹内。当然如果你 的搜索有困难，你也可以通过网上邻居了解一下同学搜 集情况。如果他搜集到的故事你喜欢的。你也可以拷贝 下来。 六、布置作业。 1 、课外到图书室或是自己的小书橱里搜集几篇自己 喜欢的民间故事，我们将在班队课上进行交流。 2 、把你们的感受写成文章。