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1、安塞腰鼓,刘成章,板桥中学 张富英,安塞腰鼓素有“天下第一鼓”的美称，是黄土高原的“绝活儿”，它的粗犷、雄浑、动力十足的风格，是一种独特的民间大型舞蹈艺术形式，具有2000年以上的历史。可由几人或上千人一同进行，气势磅礴，独具魅力。刚毅奔放的舞姿，憨厚朴实、悍勇威猛的个性。安塞腰鼓的磅礴气势与壮阔场景，我们只需看一看便能感受到，但安塞腰鼓所蕴含的文化价 值、生命意识，却需要我们用心去体验和感悟。,早在1986年，安塞腰鼓就荣获首届中国民间舞蹈大赛最高荣誉，近年来，它先后在亚运会开幕式、香港回归庆典等大型活动中表演。1996年，安塞县被国家文化部命名为“中国腰鼓之乡”。2006年5月20日，安塞
2、腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。 2009年10月1日安塞腰鼓参加了国庆六十周年天安门广场游行演出。,安塞腰鼓,教学目标： 1、感受安塞腰鼓的雄浑气势。 2、理解排比修辞手法的类型及其在文 章中的作用。 3、通过朗读课文理解文章的内容。,刘成章： 陕西省延安市人， 现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版七种散文集，其中羊想云彩获首届鲁迅文学奖。,xun tng tin kng hu j zhu rng m ji png b,旋风（ ）瞳仁（ ） 恬静（ ）亢奋（ ）晦暗（ ） 羁绊（ ）烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ）戛然而止（ ） 磅礴（ ）,说一说你感受到
3、的安塞腰鼓,的安塞腰鼓,整体感知,听读课文,要求：在文中找相关的词或短语,一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇安塞腰鼓！（7）,品读1,这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。,品读2,百十个腰鼓发出的沉重响声，只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， 也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆
4、隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解 (14-16),叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。,品读3,愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片(25-27),综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。,寻找文中的“美”点，激情澎湃地朗读一遍。,蓄势待发的后生美，
5、你看：_火烈的舞蹈场面美，你看：_激越的鼓声美，你听：_击鼓的后生美，你看：_变幻的舞姿美，你看：_,找到能高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句话：“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！” （课文第12自然段）,表演起来有股能劲，挥槌有股狠劲，踢腿有股蛮劲，跳跃有股虎劲，转身有股猛劲，全身使出一股牛劲，看了叫人带劲，听了给人鼓劲，实实在在足劲！,安塞腰鼓之劲,找出在课文中多次出现的一个句子，并说出其运用的修辞手法。,好一个安塞腰鼓！,好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！,好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！,好一个安塞腰鼓！,间隔反复,形式回旋美音乐节
6、奏美,你认为作者仅仅在歌颂安塞腰鼓吗？,（1）歌颂激荡的生命和磅礴的力量；（2）冲破束缚、阻碍的强烈渴望；（3）歌颂阳刚之美；（4）人就应该这样痛快淋漓的活着,开头是静悄悄的，“似乎从来不曾响过”，结尾却“静成了另一个星球”，对这种猛然 爆发和戛然而止的安排，你如何看？,人们已经被生命的力量所折服所感动所沸腾，当“戛然而止”，静成另外一个星球时，人们已经不习惯这样寂静、冷清的世界了。这是人对闹声的一种感受，当闹声突然停止时，会感到特别的静。其次，这里用静来反衬闹，可收到更好的艺术效果。,课文小结,安塞腰鼓,捶鼓前:,捶鼓中,捶鼓后：,寂静,铺垫,反衬,安静,宏伟的场面,雄壮的声响,击鼓的后生,奇丽的舞姿,激昂的鼓点,磅礴的力量,从安塞腰鼓中，我读到了,从安塞腰鼓中，老师读到的是：人，活得要有一股劲!这劲，是生命力，是上进心，是坚忍不拔的意志，是不屈不挠的精神!学习上，要有一股猛劲；工作上，要有一股能劲；事业上，要有一股牛劲!有劲的生活，才是最有希望的生活!,课后练习,1、有感情地朗读课文，体会文中激荡的感情。2、摘抄并背诵文中的佳句。,课外延伸请发挥你的创造力：陕西省安塞县准备在中央电视台打广告，为“安塞腰鼓”做宣传，请你为此拟一则广告词。,