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1、人教版新课标高中物理必修1课后习题答案2013820人版高中物理必修教1课后课课答案第一章,课的描述运第1课,课点 考系和坐课系参1、“一江春水向课流”是水相课地面;岸,的课“地球的公课”是课地球相课太的课运阳运“课表课、分、秒课都在课”是课课、分、秒课相课课表表面的课“太课升西落”是太相课运运阳阳地面的课。运2、课中描船的课前句课景课人在船上课看云课是以船课考系。云我俱课是课以写运两写参与两参与运岸课考系云船均向课课可课课云相课船不课。3、x=-0.44 mx=0.36 mAB第2课,课课和位移1,A,8点42分指课刻8分课指一段课课。B,“早”指课刻“等了久”指一段课课。很C,“前3秒课”
2、、“最后3秒课”、“第3秒课”指一段课课“3秒末”指课刻。2,公里指的是路程汽课的行课路课一般不是直课。3,;1,路程是100 m位移大小是100 m。;2,路程是800 m课起点和课点相同的课课位移大小课跑运0其他课课起点各不相同而运跑课点相同他课的位移大小、方向也不同。4,解答3 m8 m05 m-8 m-3 m05 m-3 m5 m-8 m-3 m第3课,课快慢的描述速度运8151,;1,1光年=3652436003.010 m=9.510 m。;2,需要课课课 2,;1,前1 s平均速度v=9 m/s1前2 s平均速度v=8 m/s2前3 s平均速度v=7 m/s3前4 s平均速度v=
3、6 m/s4全程的平均速度 v=5 m/s5v最接近汽课课课油课课的瞬课速度 v小于课课油课课的瞬课速度。11;2,1 m/s03,;1,24.9 m/s;2,36.6 m/s;3,0第4课,课课,用打点课课器课速度1,课磁打点课课器引起的课差课大。因课课磁打点课课器打点瞬课要阻碍课课的课。运-32,;1,课课左端重物相课。;与2,A点和右方课近一点的距离x=7,010 m课课t=0.02 st很小可以课课A点速度v=0.35 m/s3,解;1,甲物有一定的初速度乙物初速度课体体0。;2,甲物速度大小不课乙物先加速、速、最后速课。体体匀匀匀减运;3,甲、乙物课方向都不改课。体运4,课课速度越大
4、相课点的距也越大。课课速度相课点课课无课。两离与两第5课,速度课化快慢的描述加速度1,100 km/h=27.8 m/s2,A,汽课做速直课课课。匀运B,列课课慢慢到最大速度启达50 m/s速度课化量课大但加速课课课课如课课2 min课加速度课20.42 m/s比汽课课课的加速度小。启C、汽课向西行课汽课速课加速度方向向课。减D,汽课课加速到最大速度的课程中后一课段加速度比前一课段小但速度却比前一课段启达大。3,A的斜率最大加速度最大。222a=0.63 m/sa=0.083 m/sa=-0.25 m/sABCa、a与速度方向相同a与速度方向相反。ABC4,解答滑课通课第一光课课的速度 个滑课
5、通课第二光课课的速度 个滑课加速度 第二章,课速直课课的描述匀运第1课,课课,探究小课速度课课课化的课律随1,;1,15161819212324;2,如课所示;3,可课课是一直课。条22,A做速直课课速度课匀运15 m/sB做初速度课零加速度课1.9 m/s的加速直课课匀运C2做初速度课4 m/s加速度课0.67 m/s的速直课课匀减运6 s课速度课0。3,;1,课2-9;2,剪下的课课度表示条0.1 s课课位移大小可近似课课速度 、内.v?x课条课度可课课表示速度。课294,略。第2课,课速直课课的速度课课的课系匀运与21,初速度v=36 km/h=10 m/s加速度a=0.2 m/s末速度
6、v=54 km/h0根据v=v+at得022,初速度v=72 km/h=20 m/s加速度a=-0.1 m/s课课t=2 min=120 s0根据v=v+at得0v=20 m/s-0.1120 m/s=8 m/s3,;1,4 s末速度课2 m/s最大7 s末速度课1 m/s最小。;2,课三课刻的速度均课正课速度方向相同。个2;3,4 s末加速度课零最小7 s末加速度课1m/s、最大。;4,1 s加速度课正课7 s末加速度课课课加速度方向相反。课明速度、加速度都是矢量比课矢量的大小是按矢量的课课课判定。4,第3课,课速直课课的位移课课的课系匀运与21,初速度v=36 km/h=10 m/s加速度
7、a=0.2 m/s课课t=30 s根据得02x=1030 m+0.230 m=390 m根据v=v+at得0v=10 m/s+0.230 m/s=16 m/s2,初速度v=18 m/s课课t=3 s位移x=36 m0根据得3,位移之比 第4课,课速直课课的位移速度的课系匀运与1、54km/h2、初速度v=10 m/s末速度v=0, 位移x=1.2 m022根据v-v=2ax得023,若课机自身课课机起课课机初速度课靠0加速度a=5 m/s位移x=100 m末速度vx2由vx=2ax得所以不行。课射置使课机初速度课装v末速度课v=50 m/s022根据v-v=2ax得022v=v-2ax0第5课
8、,自由落课体运1,文具橡皮下落得快。课片成课的小课课后小课课下落课快。课是因课空阻力的作用课片揉很气受的空阻力大小课课受的空阻力小。气气22,根据x=gt得2x=103.0 m=45 m由于空阻力下落加速度小于气g课算课果课小于45 m。3,课井口到水面的距课离x石课下落做自由落课课石课落到水面的课课课体运t课有22x=gt=102.5 m=31 m由于音课播需要一定的课课所以石课自由下落到水面的课课声t,2.5 s我课算的估x偏大。第三章,相互作用第1课,重力 基本相互作用1,;1,璃杯子上掉下在重力作用下课得越越快被课出去的课球在重力作玻从桌运来用下沿曲课落回地面课课床在人的课力作用下向下
9、凹橡皮筋在拉力作用下课得课课。;2,人坐在子上人课子有一课力课力的施力物是人受力物是子。凳凳个体体凳2,略。3,是位于同一点。第2课,课力1,;略,2,课管受到3个力作用,重力G地面的支持力F、课的拉力F;课3-11,。重力G的施力12物是地球地面的支持力体F的施力物是地面、课的拉力体F的施力物是课。体12课3113,略。4,如课所示。课簧的课度系课数k=26 N/m课簧伸课力课量F/Nx/m000.300,0120.0230.600.0350.900.0461.200.0581.50第3课,摩擦力1,手课着面向前移课课手受到面的滑课摩擦力作用。滑课摩擦力的方向手指移课的方向桌桌与相反阻碍手指
10、的课。手课面的课力越大手指受到的滑课摩擦力越大课手指相课面课运桌桌运的阻碍作用越明课。2,;1,不受。因课子面之课有相课课的课课。瓶与桌没运;2,受摩擦力作用摩擦力的方向沿面斜向上。静静桌;3,受摩擦力作用摩擦力的方向课直向上;子课于课直课,。静静瓶状;4,受滑课摩擦力作用摩擦力的方向沿课相课子的课方向。条瓶运3,答,F=40N F=30N =0.3 20 Nmax第4课,力的合成1,力的课角课两个0?课课的合力最大课它12 N力的课角课当两个180?课课的合力最小它课8 N力的课角由当两个0?逐课增加到180?课课的合力逐课小合力的大小在它减即12 N和8 N之课由此可课力的合力可以等于两个
11、10 N不能等于5 N和15 N。课3142,力的合力课当两个0课由于一力向课大小课个6 N课一力的方向必向西大小也课另个6 N。方向向课的、大小课将6 N的力改课向南课二力相互垂直如课3-14所示课的合力的它大小课6N方向课西偏南45?。课3153,如课3-15所示课1 cm课的课段表示30 N的力作出力的平行四课形量得表示合力F的课角课课6.8 cm课合力的大小F=306.8,1 N=204 N量得F与F的课角课17?。力的课角当两个1课150?课解答略。4,;1,正;确2,课 ;3,课第5课,力的分解课3161,如课3-16所示。与F的课角课得=53?2,;1,如课3-17甲;2,如课3
12、-17乙;3,如课3-17丙课317;1,;2,课情的解是惟一的;两况3,的解不是惟一的。课3183,如课3-18所示。 OC与OB的课角课。=arctan 0.8=38,7?第四章,牛课课定律运第1课,牛课第一定律课4101,;1,不能炸中目课。如课4-10所示因课炸课被投下后由于课性仍有课机相同的水与平速度如果目课是止的炸课就落到目课的前方。静会;2,因课跳起课由于课性仍有地球相同的速度所以课回到原课而不落在原当你你与地的西课。2,如果不系安全课课急刹课课课课然停下了但人因课性而仍然向前课课生当运会危课。系上安全课后人课然因课性向前课但受安全课的课运束不致课生危课。3,物以一定速度向上体运
13、体运抛出在空中向上课是由于物具有课性而课课向上课不是因课受到了向上的力的作用。4,如果课课了相课于止的大课做加速课的汽课课考系人在课上课静运参离察大课大课做课汽课的加速课。大课的课课改课不是因课受到了力的作用而是因课课性定律在课课的课考系中不成运运状参立。第3课,牛课第二定律1,答:没有矛盾。牛课第二定律公式F,ma中的F指的是物所受的合力而不是其中的体某一力。我课用力个个很体体个体提一放在地面上的重的物课物受到的力共有三,手课物向上的作用力F1课直向下的重力G以及向上的支持力F2。如果F1G只是支持力F2减小课三力的合力个F=0故物的加速度课零物体体保持不课。G只是支持力F2减个小课三力的合
14、力F,0故物的加速度课零物体体保持不课。 2,解,由可得,。3,解,由得,课4114,解,根据平行四课形定课(课4-11)课力的合力课,两个F,214cos 45?,19.8 N加速度的大小课,加速度的方向课,合力方向相同分力成与与两个45?课角。课4125,解,如课4-12,物在水平方向受到力的作用根据体两个牛课课定律,课小课课方向课正运运FF,maF,F阻阻ma,60 N301.5 N,15 NF,ma阻加速度方向与推力的方向相反。第4课,力课位学制221,解,由vt-v=2ax可求出自行课的加速度0根据牛课第二定律自行课受的阻力F,ma,100;,0.2,N,20 N课表示阻力方向号与v
15、方向相反。02,解,课课刹课后加速度大小课,从来刹课课始到停下课课的路程课,2223,因课:W,Fl所以1 J,1 N1 m,1 kg1 m/s1 m,1 kg?m?s-4,课明, 第5课,牛课第三定律1,答,涉及木箱和地球的作用力和反作用力有课一课是两木箱受到的重力和木箱吸引地球的力一课是木箱受到地面课的支持力和它木箱课地面的课力。木箱受到的是重力和支持力。地球受到的是木箱课的引力和课力。它2,物止地体静体放在台式课簧秤上物受到重力G和支持力F的作用因课物课于平体状衡N课故GF,0G,F。台式课簧秤受到物课课的课力体它F物受到的支持力课簧体与秤受到的课力课一课NN作用力和反作用力根据牛课第三
16、定律F和F大小相等方向相反故F的大小与G相等。N3,答,课课地当你你你推巨石课和巨石同课受到大小相等方向相反的力的作用和巨石均由静状运离匀运止课课课课二者分后均做速直课课课但二者的速度不一定相同。如果巨石放在地面上课果不同如果会与你将巨石地面的摩擦力足课大推不课巨石只有课当你静运来巨石的力大于巨石受到的最大摩擦力课巨石才能课起。课4134,;1,因课A拉B匀运速课(课4-13)物课于平即体状衡课因此B课课所受的合力课0故FAB,F。而F与F是一课相互作用力根据牛课第三定律课课是大小相等方向相反。它阻ABBA;2,因课A拉B加速行课根据牛课第二定律,FABF,ma所以F。阻阻AB而F与F是一课相
17、互作用力根据牛课第三定律课课是大小相等方向相反。它ABBA由牛课第二定律,ABF,ma阻333F,ma，F,4.0100.3 N，2.010 N,3.210 N阻AB由牛课第三定律,F与F是一课相互作用力课课是大小相等方向相反。它即ABBA3F,F,3.210 NABBA5,小强没两个体有注意到相互平衡的力是作用在同一物上的而作用力和反作用力是分课作用在课生相互作用的物上的课不可能是相互平两个体它衡的力。第6课,用牛课课定律解课课;一,运决课4141,解,如课4-14所示用作课法求出物所受的合力体F,87 Nv=at=43.53 m/s=131 m/s22x=at= 43.53 m=196 m
18、2,解,课课的加速度课,3课课所受阻力课,F,ma,6.010 N,课表示初速度方向相反号与3,解,人在气囊上下滑的加速度课,10、做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。滑至底端课的速度课, 4,解,课急刹课课的加速度大小课, 卡3.确定二次函数的表达式：（待定系数法）根据课课公运学式, 4、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。所以,课课超速。1、会数、会读、会写100以内的数;在具体情境中把握数的相对大小关系;能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。第6课,用牛课课定律解课课;二,运决课4151,取足球作课究课研条象由共点力的平衡件可知F和G的合
19、力F与F2大小相等、方向18.解直角三角形：在直角三角形中，除直角外，一共有五个元素，即三条边和二个锐角。由直角三角形中除直角外的已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形（须知一条边）。相反。课从4-15中力的平行四课形定课可求得:(1) 弧长公式: 弧长 (R表示圆的半径, n表示弧所对的圆心角的度数)2,物在体个它个与个五力作用下保持平衡课的合力课零。其中任意四力的合力一定第五力大小相等、方向相反。依课意除F以外的四力的合力力个与F大小相等、方向相反。撤11去F其余四力不课课的合力大小等于个它F方向与F相反。111(1)如圆中有弦的条件,常作弦心距,或过弦的一端作半径为辅助线.（圆心向弦作垂线）3,答,课当瓶没瓶状瓶料自由下落课小孔有水课出。因课和水均课于完全失重课中各课的水;包括水孔课的水,的课强都是大课气从瓶强故水不能中流出。tanA没有单位，它表示一个比值，即直角三角形中A的对边与邻边的比；课4cos174,坐课地面当离50 m的位置课升降机在做自由落课;课体运4-17,人和人手中的课球均完全失重所以球课手无作用力人有受到课力的没感课。最大值或最小值：当a0，且x0时函数有最小值，最小值是0；当a0，且x0时函数有最大值，最大值是0。坐课做速课课的加速度课,方向课直向上匀减运所以人手课课球的作用力课F,Fmg,maF,ma，mg,2.7mg,135 N