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1、抚顺城42 一校教案课 题我设计的自行车授课教师庄冬梅课时1教 学 目 标知识与技能1、通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用回笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。2、培养学生的动手能力口创新精神。过程与方法在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。情感态度与价值观通过讨论交流，相互启发，激发学生对未来美好生活的向往。重 点初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。难 点设计制作出有新意的自行车。教具学具课件、彩笔、油画棒。教学环节教师活动学生活动设计调整欣赏导入探究方法出示视频学生观看同学们我们刚才看到的是关于什 么的表演？（是一段自行车特技表 演
2、）。同学们真是太聪明了！今天老师 就和大豕一起了解一下自行车，板 书：自行车。1、了解自行车历史你们知道最早的自行车发明距 今有多少年的历史吗？大家可以猜 猜看！（自行车的发明距的确今有 200多年的历史了）。有哪位同学知道最原始的自行 车是有什么材料做出来的？ 师出示最原始的用木头做的自行学生欣赏视频学生汇报学生回答车。学生欣赏师讲解：我们现在看到的就是最原教学环节教师活动学生活动设计调整始的自行车。它是由法国人西夫拉学生了解克制造的。师讲自行车发明小故事引导学生观察木制的自行车没学生观察分析有脚踏出小前轮大后轮小的自行车学生欣赏这就是1870年斯塔利设计的2、自行车的优点我们每个中国人都喜
3、爱骑自行创作表现车，我想自行车肯定有它的优点。学生汇报你知道吗？赏析交流3、自行车的结构生说自行车结构，教师简笔回。学生分析课后拓展4、欣赏自行车的设计你想要设计什么样的自行车？学生讨论学生交流。看看小朋友设计出了什么功能学生汇报 学生欣赏和外形的自行车。学生创作教师辅导学生创作学生展示作品，米用自评、互评、 师评的方式评议。学生展示评议引导学生欣赏不同材料制作的自行车。子上,八队板书设计优点：教学设计环环相扣，使学生了解 了自行车的历史，适当合理的使用多媒 体课件，大大提高教学效率，增强学生 的学习兴趣，我从网络上搜集的各种有 趣而奇异的自行车图片，通过直观的欣 赏，学生找到了创作的灵感。缺点：个别学生的作业效果不太好，特 别是构图方面。措施：教师加强巡视和个别指导，多欣 赏创意作品。