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1、怎样才叫“做功”,青峰初中 闵西慧,“做功”与“做工”,纹丝不动!,真辛苦,我为人人人人为我,活动1:找出活动中的共同点：,找出下列活动中的共同点：,找出下列活动中的共同点：,找出下列活动中的共同点：,找出下列活动中的共同点：,找出下列活动中的共同点：,找出下列活动中的共同点：,找出下列活动中的共同点：,物理学规定，作用在物体在力，使物体在力的方向上通过了一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功.,请同学们描述一下:做功是怎样的一个物理过程?,起重机和直升飞机吊起重物都是做功的实例，你们知道力为什么做功了吗？,有力作用在物体上,物体在力的方向上移动了一段距离,原因,（作用在物体上的力）
2、,（物体在力的方向上移动的距离）,必要因素,必须需要，缺一不可,“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”,分析：,=,没有做功（劳而无功）,在光滑的冰上滑动的决块,踢足球,做功没有,“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”,分析：,没有做功不劳无功）,“两个必要因素”的含义是指“缺一不可”,人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？,分析：,没有做功劳而无功）,不做功的情况,有力，但是在力的方向上通过的距离为零,有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用,有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的,哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？,人用力推汽车，但没推动,鹭将鱼从水中叼
3、起来,哪些情况力对物体做了功，哪些情况力对物体没做功？,人将油桶推到车上,练习1：,下图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是 ( ),思考：怎样计算功的大小？功的单位是什么？,功的计算,牛,米,焦耳,1J意义：用牛的力使物体在力的方向上移动米距离，力对物体所做的功就是焦耳。,用文字表示：焦耳牛米,.,学会了这些知识,能不能测算功?试试!,例1.图中用手匀速托起两个鸡蛋升高1m时手对鸡蛋做的功大约是多大？,两个鸡蛋的重力约1牛顿；匀速托起鸡蛋，手的托力F等于鸡蛋的重力G=1N；鸡蛋在托力的方向上上升的距离S=1m;托力对鸡蛋做的功 W=FS =Gh =1N1m =1J,：,2
4、000N的重力并没有对车做功。因为重力的方向是竖直向下的，而车子是在水平方向上移动。 所以还需要知道拉力的大小。,l练习2,例题2,如图，用水平力F拉物体A在光滑水平面上沿直线移动s，做功WA；用同样大小的力F拉物体B在粗糙的水平面上沿直线也移动s，做功WB；用同样大小的力F拉物体C在斜面上沿直线也移动s，做功WC。你能比较WA和WB和WC的大小关系吗？,例题3：,一台拖拉机耕地时，牵引力是28500牛，前进了1000分米，此拖拉机牵引力做了多少功？,解：根据28500 牛100米. 6 焦答：此拖拉机牵引力做了. 6 焦功,练习3：,起重机把重为1000牛的货物竖直提高米后，又沿水平方向移动
5、米起重机钢绳拉力做了( )功？,A、1000焦耳2000焦耳3000焦耳不能确定,根据做功的两个条件，物理学上规定：功等于作用力跟物体沿力的方向上通过的距离的乘积。功的表达式：s（表示力，s表示物体沿力的方向上通过的距离，表示功）功的单位：焦耳（）简称焦,课堂小结,1、下列说法中正确的是( )A、一个人在工作中，他一定做了功B、只要物体受到力的作用，力一定对物体做了功C、物体通过的距离越长，作用在物体上的力对物体做的功越多D、有力作用在物体上，物体在力的方向上通过了距离，这个力才对物体做功,课外练习,2、下列情况下，人没有对物体做功的是( )A、工人把一堆砖从地面抬到三楼B、工人把板车从甲地拉
6、到乙地C、某人提着水桶在水平地面上走D、学生推着自行车进校门,3、小明和小亮体重相同，体育课上小明爬绳，小亮爬杆，两个人都爬到了3m高的顶端，比较两人做的功( )A、小明做功多 B、小亮做功多C、两人做功一样多D、无法比较,4、一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是( )A、做了300J的功B、做了100J的功C、没有做功D、做了功，条件不足，无法计算,5、一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是_,放学后，某同学背着40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的楼才回到家，则他在回家过程中对书包做的功约为_,6、物体A以2m/s的速度，在水平地面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为3N，水平拉力F=_N，物体A受到的摩擦力为_N，2s内拉力F做的功=_(滑轮、弹簧测力计的重力以及滑轮与绳的摩擦均不计),图11-14,再见!,