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1、14、一个中国孩子的呼声 学习目标： 1. 认识 7 个生字、会写 14 个词语；正确读写“维护、执行、给予等词语。 2. 理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。 3. 了解信的格式，有感情地朗读课文。 4. 能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。 学习重点 ： 理解“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。 学习难点 ： 认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”，树立维 护和平的观念。 学习时间： 2 课时 第一课时 、中 、八 课前 学案自学 1. 初读课文，边读边思考： 自由朗读课文，注意读准字音，
2、读通句子。用横线画出不认识的生字，三角标出不理解的词语。 2. 认读： 执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满 3借助工具书或请教他人理解文中生词。 4正确、流利地朗读课文，在小组内互相评价。 5. 自读课文，想象课文讲了一件什么事情？ 课中 一、小组合作 学生把自学所得进行小组内交流。 1交流一下，读了课题之后，你当时想了解关于课文的哪些内容？ 2. 概括一下课文为我们描写了什么内容。 3. 小组内互查字词掌握情况。由组长安排互相检查课后生字的认读。 4. 交流文中生词的理解。 5. 朗读比赛。（先小组内读课文，推选各组朗读明星。） 二、班级展示
3、展示学习成果。 1概括课文内容。 2. 小黑板出示本课生字词，各组展示记忆情况。 3. 交流文中生词的理解。 4. 各组朗读明星读课文，学生评价。 三、质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 四、自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、达标测评 一、看拼音写词语 Che n j i n k a i xu a ny i t 1 g o ng xi a n we i xi e hu y u shu o sh 1 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 二、连线题 执行 和平 维护 任务 凯旋 生命 威胁 归来 充满 一切 贡献 力
4、量 三、在括号里填上合适的词语 执行（ ) ( ）的目光 ( ） 的鲜花 给予（ ) ( ）的生命 ( ） 的贡献 制止（ ) ( ）的战士 ( ） 的家园 你认为自己的表现如何？你有什么收获？今后你的努力方向是什么? 第二课时 课刖 学案自学 1. 这个中国孩子是谁？发出的呼声是什么？他向谁发出了呼声？ 2. 雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？ 3. 爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？ 4. 如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？ 5. 为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？ 课中 一、 小组合作 1. 这个中国孩子是谁？发出的呼声是什么？他向谁发出了呼声？ 2.
5、 雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？ 3. 爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？ 4. 如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢? 5. 为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？ 二、 班级展示 展示学习成果。 1. 指小组回答第一题，并说出从哪儿知道的？齐读最后一行 或者在信的署名处我们可以看出。 他发出的呼声是什么呢？（要和平，不要战争!）他向谁发出了呼声？（联和国秘书长）这里指的是前任秘书长加 利先生，而现任联和国秘书长是安南先生。雷利为什么要发出这样的呼声？ （因为他失去了父亲，他不想别的孩子 也失去父亲。） 2. 指小组回答第二题 雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？
6、 并把介绍雷利爸爸的句子画出来，领大家齐读。 附答案：（一个热爱和平的人）从哪儿知道的？（文章的第一小节）第一小节告诉我们：雷利的爸爸作为联合国的 军事观察员在执行维和行动中壮烈牺牲。联 合国秘书长评价他是 指学生读读秘书长对雷利爸爸的评价。并说出读出怎样的语气。 3. 此时此刻，如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？说些什么呢？ 小组推荐学生自由发言。 4. 老师范读，引领学生带着这种又悲、又痛、又恨的感情，自由地读读，体会体会。 （鲜血凝固的血，看出爸爸 以身殉职、牺牲壮烈.） 5. 指小组总结：一位捍卫和平的勇士， 一个才华横溢的人才，一位可敬可佩的父亲，就这样被战争夺去了宝贵的 生命，作为儿子，雷利的心情是何等的悲伤。 6. 看到这儿，你的心里怎样想？ 小组讨论并推荐发言： 这些战争是必须发生的吗？为了制止战争、 保卫和平， 我们能够做点什么？ 三、 质疑探究 学习至此，你还有不懂的问题吗？小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。 四、 自悟自得 谈谈自己的学习收获及感悟。 五、 达标测评 一、说说你对画线部分句子的理解 1. 51年前，全世界人民用 _ 2世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 课后反思 通过本节课的学习, 3. 让 二、 三、i