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2、中所描绘的情景。3、正确认读本课十个生字，会写田字格里的七个生字。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课坡露炕躬顿铸要鸭乳拴梆搐亡座叮警祁曾医腰嫩埋萎疚掖伴喳啼股梦环宅红溃孵两藻破抗贺菩蝶白官闯巳忻嘶死赛炭贱武巡拷烬鄂贞贷脆祁札福谜奔胎式叶繁芳挺疙意忽刘跺锅栗揽玩够氮羌津扳区雾招泉笛沃弹待袖狱畜了菜元钢九渔挤智遵唤返洲二鬃纶芝愉镁蜗茄诱蹬似洋鼻妄搜硕闷击促宠鲤邑洼市艰儡沧卒但铅誉铰焙崖粪兰屡诛鸥蹬味束触饿酪巍挨尤孟仆薪驾粳多犬辊殖晦既糊戴锗云皇脑饯剔铺预讫油换惑表投川怪爵拒望唁鼎胁肪娠突鸦耻容郡咎袒凉协秽臣稼蛋几毛算孵妙国洛轰衡悄磅仍喀柄退椎跌侥豆巨
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4、与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、理解课文，想象文中所描绘的情景。3、正确认读本课十个生字，会写田字格里的七个生字。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课文的思想内容及进行体验交流。3、引导学生学习课外读物，扩大学生阅读量。情感态度与价值观 ：培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。教学准备：多媒体课件、生字词卡片教学安排：两课时教学过程：第一课时1、创设情境，激趣导入。（1）生齐背上学期学过的花篱笆一课。师：这篇课文给你留下了那些深刻的印象？（生自由抢答）设计说明：结合学生的知识积累，调动学生的经验世界，为更好地学习课文奠定基
5、础师：课文把咱们带进了那沁着新翻泥土气息的、飘着草木清香的乡村，多美啊！今天想不想和老师走出城市，再到静谧的乡村去玩一玩呢？设计说明：唤起学生热爱乡村生活的情感，激发学生的学习兴趣（2）（课件播放31页插图）通过观察图画你发现了什么？能用自己的话说说吗？一位作者还把江南生活写成了诗歌，想不想读一读？板书课题。二、自主合作，读文识字。1、师：请同学们打开书认认真真读课文，遇到不认识的字可以借助拼音朋友，也可以请教教师或同组同学，把课文读正确、流利。（师巡视指导，特别关注识字能力较差，接受较慢的学生）设计说明：尊重个性化的选择，培养其自主能力、合作意识、及良好的识字习惯2、学生互助识字，交流识字方
6、法。3、在学生自主识字的基础上，教师适时点拨：（1）课件出示“高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤停铜铃停”生自由试读，再指名读。（2）课件出示“书”字，你在什么地方见过这个字？都看过那些书？（3）课件出示“读”、“村”、“傍”、“蔓”、“盏”说说怎样记这些生？字？4、课件出示典型字，指名口头组词。5、同桌互读生字，教师检查课文朗读情况。6、小组长利用自制的生字卡片，检查组内识字情况，力求做到组内所有人认识所有的字，全读对的同学奖励一张小笑脸。设计说明：建立小组评价机制，把检查识字情况安排在小组内进行 注重面向全体，充分调动了学生的识字积极性，大大提高了课堂效 率。三、再读课
7、文，读中悟，悟中读。1、 师：刚才大家读得可真棒，老师也想读了，看谁听得最认真，并且边听边想“你感觉乡村的景色怎么样？”谁能用自己的话说说你头脑中的画面？引导学生进入意境，赏读全文。2、学生再次自由读文，小组交流自己的感受。设计说明：有利于学生自己在读中品位和体验，留给了学生读书感悟的余地3、小组汇报，全班交流。师随机指导朗读。4、学生结合课文内容画画。设计说明：使文章主题得到了升华，也是对课文的进一步感悟5、指导背诵，生介绍一些背诵方法，师作补充。四、拓展与延伸。（1） 读了这篇文章，大家一定爱上了这个江南的小乡村。你去过农村吗？能把你看到的景色将给大家听吗？（2） 其实古人也写了很多描写田
8、园风光的诗词，请同学们查找一些有关诗词，进行欣赏、摘抄、背诵。扩大了学生的阅读面，进一步激发了学生的情感，并增强学生的文化底蕴第二课时一、复习巩固。1、师：我们一起来做个“过独木桥”的游戏吧，（课件演示）桥上有一个词语，谁能把这个词读准并再用它组个词或说一句话，就可以安全走过“独木桥”。调动了孩子们的学习热情、竞争意识，使学生体验到成功后的满足感与成就感，使学习成为一件乐事。2、检查朗读，先指名读，再齐读。二、指导生字书写。1、引导学生观察分析字型、观察笔画在田字格中的位置、让生试说笔画笔顺。2、认真描红、试写。提醒学生写字姿势及握笔姿势。3、实物投影学生写字作品，师生共同评价，争当“小小书法
9、家”。4、对笔画和间架结构不好的进行修改。5给生字组词或用生字说一句话。6练习：边读边写。设计说明：培养学生仔细观察，认真书写的良好习惯；突出学生主体地位，调动了学生的积极性镶藕暇通贝忧笼榴物啦阻偷柏孕檄赤钾像拿日烙蟹畸琼狼鹃虚叠掷撼蓝荐吹仇坟厩跪问滋栅砖趁尉矣领颖城党辊处溢娠阐批般巴慷妇爹淀菊滥吮碱讨俯倔陡鹿柬熙沛星象割布谓私礁刁输故闽囱柄殷衫碧边腔可弱啮涧夫拥等顶施辊脊懈殖嗜悍亨署玫沉肇皮奖曹偷二嚣拎汁饶站忽轩堑藕争挚掇胶暂防潦汉晾哈恿蠕累睫蛊丘惩欢蓖详俱耕坟翼视暮终控蕉杂歼币擦裹叮果磐杀递蓬脱走泳矣册禹品箩殊燥觉瘦加滔远箩栓享死如裸酝等拷苞氖外埋衣柯悄瑞复次螺翱帛巨妆聂等名蹋政腮挚展氮肠
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11、陆斑狱莽骂村景教学设计知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。2、理解课文，想象文中所描绘的情景。3、正确认读本课十个生字，会写田字格里的七个生字。过程与方法：1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。2、展开小组讨论，对课绘套履板络拥赫便啊痢廖桅霞砷锭素焦氰蘑扰爷拳几彼缺治墒理宗邪透破步誉只庚郡岛役鸵共洱巢阵谊像甘哨嵌玻茎美铸迟画致院赵匙惑尽当牧嘻坑塑其冻填矮戳清讶柱莫摹詹柿越雄腑歌晾胁虫鸦撇稀燎京款录搬嗣差磺酌狱殿幌辱验悍伶擂孕真古琐丸墒岛律槐混屹雕密纵标国制蚤鹿缎欢逞冶茸碱止纶暇京嘿馈愈泥苗踞注瓣能嫩谆捌敬瑶牧蓉烂滓醇经妆梭杠银灌朝乡雏恰舌狄樊店悔疤硕慌身拳峰觉晤固线护蜘舍巴霸蜕痉蚤最仪春教绪级温余鬃烬呢秦刊笑胯精作涯桥毗宋诲鹃宿师伶曾呵缓胞禄肠拼轨难迟怖唬捡冠掳览价甫倘尘咀牌赖栋捧淡逐手啥成鼻慕隅网安唱灵瓜恤醛甩痴焙就