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1、文档来源为：从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持34即景抒情诗四首课时训练4即景抒情诗四首一、夯基训练1 .下列词语中，没有错别字的一项是()A.禅让震撼针匠惩前瑟后B.荟萃蕴籍屠戮天花乱坠C.糟塌疲惫寒暄标新立异D.惬气伫立痉挛远见卓识答案:A解析:B项，“籍”应为“藉” ;C项，“塌”应为“蹋” ；D项，“挛”应为“挛”。2 . “月”是中国古典文学中常见的意象，本题与“月”的意象相关。完成第(1卜(3)题。 有些诗句无“明月”二字，却写出“明月”之景。下列不具有.这一特点的一项是()A一轮霜影转庭梧B.有约不来过夜半C.暮云收尽溢清寒D.皓魄当空宝镜升,此夕羁人独向隅。 ，闲
2、敲棋子落灯花。 ,银汉无声转玉盘。 ,云间仙籁寂无声。(2) “秦时明月汉时关”意思是“秦汉时的明月秦汉时的关”。下列与这一表现手法相同的一项是()A烟笼寒水月笼沙B.明月楼高休独倚C. 一夜飞度镜湖月D.夜吟应觉月光寒(3)红楼梦中，两位才女中秋月下联诗，其中一位被称作“多病西施”，她所吟的“冷月葬 花魂”诗句，正是其诗意而悲剧的人生的写照。此才女是()A史湘云B.林黛玉 C.薛宝钗 D.妙玉答案:(1)B(2)A (3)B解析:(1)B项，没有涉及“明月”。(2) “秦时明月汉时关”使用了互文的手法，“烟笼寒水 月笼沙”的意思是“在月光的映照下，如烟的水汽笼罩着秦淮河和江边的沙岸”，也使用
3、了互文的手法，其他三项都未使用。(3)由“多病” “葬花”等词语可知人物为林黛玉。3.补写出下列诗句的上句或下句，使之完整。(1)念天地之悠悠，。（陈子昂登幽州台歌）（2） ,海上明月共潮生。（张若虚春江花月夜）（3）鸟宿池边树,。（贾岛题李凝幽居）（4）诗人张九龄的 望月怀远中的千古名句“ ，既写眼前 所见之景，又是诗人望月怀远之意的表达 ，境界博大，于自然景象中包含着诗人博大宽广的胸襟。答案：（1）独怆然而涕下（2）春江潮水连海平僧敲月下门 （4）海上生明月，天涯共此时二、延伸阅读4.阅读白居易诗两首，完成第（1卜（2）题。夜 筝紫袖红弦明月中，自弹自感暗低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万
4、重。听夜筝有感江州去日听筝夜，白发新生不愿闻。如今格是头成雪，弹到天明亦任君。注格是：已是。（1）下列对两首诗的理解，不正确的两项是（）A. “紫袖” “红弦”，分别是弹筝人与筝的代称。“紫袖红弦”不但暗示出弹筝者的乐伎身份，也描写出其修饰的美好，女子弹筝的形象宛如画出。B. “自弹自感暗低容”，连用两个“自”字 ，写出弹筝者全神贯注于筝乐的情态，也暗指她独处房中，用弹筝来排遣孤独落寞之感。C. “弦凝指咽声停处”，描写了弹筝人的弹奏技艺高超，娴熟的指法、灵巧的弹奏好像弦与手指凝结在一起，曲调哀婉悲伤，令人悲咽。D.联系诗人琵琶行中“座中泣下谁最多 ，江州司马青衫湿”两句，可知听夜筝有感 亦
5、是诗人被贬江州之后所作。E.两首诗虽然都是诗人在深夜听筝时所作，但前一首诗着重从正、侧面对筝声描摹，后一首诗 侧重听筝乐时个人的情感抒发。文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持答案 :BC解析 : 本题考查鉴赏文学作品的综合能力。首先是理解并分析诗句的具体含义 , 如“紫袖”“弦凝”“声停处” ; 其次是把握描写对象; 再次是对艺术手法的分析; 最后是综合分析评价。 B 项 , 两个“自”字不是独处之意, 而是“旁若无人”的意思, 表现弹筝人信手弹来, 沉浸在乐曲之中。C项，“弦与手指凝结在一起”不对，此句写出筝声骤停。(2) 第二首诗表达了诗人怎样的情感?请结合诗句
6、具体分析。参考答案 : 诗人用今昔对比的手法, 把曾经贬谪江州白发新生, 怕听筝声与现在头发雪白, “任君”弹奏进行对比 , 结句看似豁达之语, 实是表达了诗人饱经忧患的悲凉之情, 兼有时至暮年的愁苦之叹。解析 : 本题考查理解文学作品思想感情的能力。该题是要对诗人思想情感抒发的方式和具体内容作分析, 先要读懂诗歌, 前两句与后两句构成对比 , 借助已学课文琵琶行 , 及诗句中“头成雪”等关键词, 才能体会出诗人深藏诗句中的复杂情感。5. 阅读下面两首唐诗 , 然后回答问题。 ( 导学号 )闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼 , 闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月 , 随风直到夜郎西。龙标
7、野宴王昌龄沅溪夏晚足凉风, 春酒相携就竹丛。莫道弦歌愁远谪, 青山明月不曾空。两首诗都有一“愁”字, 但其在诗中的含义和所起的作用各不相同 , 请简要分析。参考答案 : 李白诗中的“愁”是怀人之愁; 它是全诗的“诗眼” , 统摄全诗。王昌龄诗中的“愁”是远谪之愁; 诗人以“愁”衬托自己不以远谪为念, 寄情山水的旷达之情。解析: 本题考查对古诗文的鉴赏能力。李白和王昌龄都是我们熟悉的诗人, 这两首诗也很容易读懂, 题目不难回答。6. 阅读下面这首唐诗 , 完成第 (1)(2) 题。早发罗邺一点灯残鲁酒醒, 已携孤剑事离程。愁看飞雪闻鸡唱,独向长空背雁行。白草近关微有路,浊河连底冻无声。此中来往本
8、迢递,况是驱羸客塞城。(1) 这首诗是如何表现“早发”之“早”的?请作简要分析。参考答案 : 第一、 二句紧扣诗题 , 凸显“早发” : 宿酒初醒 , 残灯未灭 , 长夜未尽 , 诗人已携孤剑登程。 第三句写诗人在路上听到雄鸡唱晓, 也可见出行之早。 塞外风雪路 , 本来行人稀少,而“早发”就更无路人，只有诗人独行，故“独”与“早发”之“早”有关。飞雪白草 ，道路本已难辨, 早行时就更加微茫 , 故“微”字也在表现“早发”之“早”。解析 : 本题看似考查标题 , 实则是考查诗中的意象。 “早发”是指出发很早。 先找出相关的诗 句 , “一点灯残”“闻鸡唱”“独向长空”“白草近关微有路” , 再
9、分析其中能体现出“早”的意象。(2) 请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。参考答案 : 一个“背”字, 描写了诗人与大雁相背而行的情境, 使诗人向北向寒与大雁向南向暖形成强烈对比 , 表现了诗人旅程的艰辛和心情的愁苦。解析 : 本题中 , 表达效果应包括所用的表现手法和表达的情感。 首先理解“独向长空背雁行”, 即诗人独自一人与天空的大雁背向而行。 大雁南飞 , 诗人是向北而行, 一南一北 , 强烈对比。然后再分析其中包含的情感。7. 阅读下面这首唐诗 , 完成第 (1)(2) 题。寻南溪常山道人隐居刘长卿一路经行处,莓苔见履痕。白云依静渚,春草闭闲门。过雨看松色,随山到水源。溪花与
10、禅意,相对亦忘言。(1) 诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么?请简要说明。(2) 请分别对第三联中“过”“随”两个字作简要赏析。参考答案 :(1) 幽静。沿途是莓苔, 远望白云缭绕, 近看芳草当门。白云、静渚、春草、闲门都营造出一种静谧的气氛。(2) “过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来。 “随”字形象地表现了山道峰回路转人在随山转折、缘山寻找“水源”。令人有曲径探幽的遐思。解析 : 寻南溪常山道人隐居 是唐代诗人刘长卿的作品。 此诗写寻隐者不遇 , 却得到别的情趣 , 领悟到“禅意”之妙处, 通过写道士所居环境的静穆清幽 , 衬托了道士的超尘雅洁。全诗结构严密紧凑, 层层扣紧主
11、题 , 风格自然清新。 (1) 全诗围绕着题目的“寻”字, 逐渐展开 , 开始二句就突出一个“寻”字来, 顺着莓苔履痕, 一路寻来。人迹罕至的清幽山径, 正是常山道士出入往来之地, 这里没有人间喧嚣, 满路莓苔。 远看白云絮絮 , 缭绕小渚 , 近看则“春草闭闲门” , 蓬门长闭 , 碧草当门 , 道士不在寓所。如果说一路莓苔给人幽静的印象, 那么这里的白云、芳草、静渚、闲门 , 则充满静穆淡逸的氛围。一切都显得恬静自然 , 和谐默契 , 不受丝毫纷扰。回答这个问题时应把握诗歌的意境, 将这些景色的特点连接起来, 塑造一种宁静的氛围。 (2) 看松寻源是不遇而再寻, “随山”入山 , 随山转折
12、 , 缘山道探寻水源。道士不在寓所 ,因此这寻水源, 也就是寻道士 , “随”字简洁, 山道纡绕 , 峰回路转 , 随山探源 , 缘水经山。 其间林壑深秀 , 水声潺潺 , 都由这个“随”字导人神游, 启迪丰富的“曲径通幽”的想象。“过雨”暗示忽然遇雨, 诗人仅仅用一“过”字表示它的刚刚存在, 而着意于雨霁云收之后翠绿生新的松色。“过”字, 把阵雨带来的清新宜人的气息、物色, 轻松自然地托显出来, 同时也隐隐带出漫步山道的时间进程。解答时要用明确的语言表达出来。三、语言运用8.扩展下面的句子, 要求使用至少两种修辞手法, 使其内容充实 , 形象具体。 (不少于 65 字)春天 , 堤上繁花盛开。示例盼望着, 盼望着 , 春天来了。春天走到哪里, 哪里就会鲜花盛开。春天来到了大堤上 , 看 ,那一丛丛、一团团、一簇簇的繁花都盛开着, 你挤着我 , 我挤着你 , 像是在你面前展开了一条看不到边的秀丽的锦幛。5