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1、【解析】：（语文A版）四年级语文教案会说话的产品 教学要求：1、 认识并掌握本课的生字新词。2、 理解课文内容，了解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。3、 想像并说一说自己还希望日用品具有哪些功能。4、 激发学生关心科技发展，探索科技奥秘的兴趣培养学生的想像能力和创新能力。重点难点：了解课文中介绍的几种会说话的日用品给人们带来的好处。教学时间：两课时教学过程 第一课时一、 激发兴趣，导入新课。1、 教师导入：同学们，什么是产品？2、 指名反馈。3、 教师小结。二、 学生根据要求自学课文。1、 自由读课文，学习本课的生子新词，把课文读通顺。2、 小组合作交流。（1） 产品会说话是什
2、么意思？课文讲了几种日用品长嘴巴了。（2） 每一个自然段讲什么，给课文分段。三、 检查预习情况，整体感知。1、 指名读课文，检查是否能正确、流利地罢课读下来。2、 出示本课的生字新词卡片，指名读一读，教师强调读音。3、 指名反馈。4、 分段情况。四、 学习第一段1、 教师导读：上个世纪的发现和发明，给人们带来的种种便利，使我们的生活有了翻天覆地的变化，这都是科学技术飞速发展的结果。科学真奇妙。2、 教师出示：科学真奇妙，最近几年科学家居然研制出一些会开口说话的日常用品，让他们适时说话，以提高人们的工作效率，提醒人们不要粗心和麻痹大意。3、 指名朗读，体会带点词语。4、 有感情地朗读课文。五、
3、课堂小结： 我们想不到日常用品会开口说话，而且他们会适时说话，科学家们真了不起，科学真奇妙。下节课，我们就去听一听这些日用品会说些什么话，来帮助我们提高工作效率，提醒我们不能粗心。六、 作业1、 朗读课文2、 搜集资料，了解更多的会说话的日用品。第二课时一、复习，导入新课师：科学真奇妙。科学家居然研制出一些会开口说话的日常用品，课文讲了三种会说话的日用品，是哪三种？今天，我们就来具体看看这三种日用品给我们带来的好处。二、小组合作，完成表格。教师导读：这些会说话的日用品到底有什么功能合作用呢？1、 请同学们以小组为单位，再读课文，完成表格。2、以小组为单位，派代表反馈。3、选择自己喜欢的段落朗读课文。三、拓展延伸，总结全文。1、你们还知道哪些会说话的日用品日用品？2、学生展示资料，交流。3、教师：预计，会说话的东西会越来越多你们还希望日用品有什么新功能？想像一下，说一说。4、教师总结：同学们，随着科学技术的发展，人类一定能够设计出能为人类更好地服务的各种日用品来，说不定你们想像的日用品将在不久的将来也能问世呢！我们不禁再一次感叹：科学真奇妙哇！四、作业模仿课文的写法，将你想像的具有新功能的日用品写下来。