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1、18 课四季的脚步 教学目的 1、 学会本课 10 个生字。 2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、 通过读文，知道一年春、夏、秋、冬四个季节的变化及特征。 通过学习四季的脚步激发学生热爱大自然，探索大自然奥秘的兴趣。 教学重点、难点 1、 学习生字 2、 感受四季的美丽，能够有感情地朗读课文。 教具准备多媒体课件、 教学课时两课时 教学过程第一课时一、激情导趣，揭示课题 1 同学们喜欢猜谜语吗？那要认真听、边听边想，听完了再说，看谁 最会听；说它是花无人栽，六个花瓣空中幵，北风送它下地来，漫山遍野 一片白，谜底是什么？ 2、什么季节会有可爱的小雪花？板书冬。 冬天的三个兄妹是
2、谁呢？板书夏、秋、冬。 合起来称为四季，我们今天就要学习这篇课文，出示课题，齐读两遍。 3、看了这个题目，你想知道什么? 、整体感悟，体验情感 1、生用自己喜欢的方式读课文。 2、师读。 3、生评价。 4、同桌互读 三、学生字 1 同学们读得非常认真，有几个大朋友开着火车想来跟我们班的同学 交朋友。 出示课件。 2、原来是生字娃娃开着火车来了，先认真地看一遍吧！ 3、谁会读？ 4、男女比赛读。 5、齐读两遍。 四、课间律动 同学们读得很好，教师就带同学们去找春天吧！请同学边听春天在 哪里这首歌边跟老师做律动。 五、品赏朗读，领悟情感。 1 春天到底在哪里呢？我们再来看几幅图出示春景图 2 你觉
3、得春天美在哪里？要是能说出图上没画到的内容就更好。 3 课文也有描写春天的句子，自己读读课文第一段。 4 请小组读。 5 生点评 6、要是悄悄读了更轻一点慢一点，第二个比第一个轻就更好了，跟 我读。 7 指名读。 8、齐读。 学习写秋天的段落 1、请个同学起来读读他喜欢的季节假设生喜欢秋天。 2、师也很喜欢秋天，人家说秋天是丰收的季节，你们想看吗？有个 条件，看完后说说秋天有什么？ 3、出示说秋天有什么？ 4、擂台挑战读。 学习写夏天的段落 1、有的人喜欢春天，有的人喜欢秋天，有没有人喜欢跟他不同的季 节？ 2、出示夏景图你们看夏天多美啊， 请全班同学一齐美美地读读夏天。 3、夏天可以做哪些有
4、趣的事呢？ 4、夏天这么可爱，请同学们用高兴的语气，自己读读夏天。 学习写冬天的段落 1、冬爷爷看见春、夏、秋都交了这以多的朋友，自己还没有交到朋 友，可伤心了，它说模仿老爷爷的声音 我是冬爷爷 我常带来洁白的雪花 还带来了玩雪的快乐 小朋友，请跟我做朋友吧！愿不愿意呀？ 2、要做好朋友，就要读好这一段，能不能读好呢？ 3、师引读 4、读得太精彩啦，冬爷爷很高兴，它请大家一起去看雪景出示冬景 图 5、小结并报画多可爱的小雪花呀，它给静寂的冬天带来了生机，带 来了活力，四季都很美。 现在就让我们走进这美丽的世界，用欢快的语调读整首诗，可以边读 边加上动作。 起立齐读。 六、自由读歌诵读会 1 听
5、了大家的朗读，四季的美景仿佛就展现在我们的眼前，我们就来 举行一个诗歌自由朗读会吧！ 2、同学们读得真好，诗歌朗诵会举办得很成功，老师就请来了金龟 子姐姐给大家讲故事，你们要认真听，边听边想四季有什么不同？ 七、拓展延伸 听了这个有趣的故事，你知道四季有什么不同吗？请你用这样的句式 或自己的话说说你喜欢的季节。 2、齐读题目。 3、师示范。 4、每个同学都要把自己想说给学习小组的同学听， 小组讨论一下吧。 八、总结 这节课，我们用多读、反复读的办法学习这首诗歌，回去后请同学们 写一句话或画一张画作为礼物送给你喜欢的季节。 板书设计 18 四季的脚步 春 夏 秋 冬 18 课四季的脚步教学设计由范文先生网教案频道搜集整理, 版权归作者所有，转载请注明出处！