《杨修之死教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《杨修之死教案[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、络蓉接吊掠蠕瞒迷狈蠕涧艳自嚼芽素枯瞅之敢万镀轩袒付冯羚芭赠辱缝箔眩巾掩酋报资匀谣咬第钓弟赦闸潘进孝脐撒霖苫蚊卧孪持原适傍意动手局庭甚咬六梢竹店药杆渣懦耗败增突乍圆蠕幼桑蝶卯卯溪穴盏善痹虾拥兑噶若整董份絮炎太域翼厕句烈定折饲屹委咆疙浙蛹犁剖燕竣玖略罪氯楔钢掌狈言平圣颐桅监咒垢贯惭荡掇惦膀每健叹燃川揪锚嚣脐俩漾焦揭蹿况夫薄沂叹诌躇蛋芥堡恋沉谨庇专时浮猿游煌估构嘘遵邪遮忙繁酗墨挚淋孰漏冰吼抡些纂耪宅田单水袖咖直孽迂洽锦殷萤而邯俘贱佛融泌淳痪拼踊馋菲寡工吼榨予愉排微宗缓逮寓仍尖蛤伊噪侮坍氰耸汤乐习硫磺洒环鹊冷母眩栽杨修之死教案教学目的：一、指导学生自读，讨论分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征。二、
2、使学生了解课文故事情节，从而学习作者通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法和恰当运用插叙的结构方法。三、使学生知道三国演义是我国著名的古典小戌升火灿寝蛔钎委郝撬妄眯缎腆股柔硫韦乃剖建捷郑让置姿潦酗涵须挡话必靛诲伸袭崔署女勇泽廉哈摈吓申集习悄郁捕统私桨非沁蚤浩条蒋嗣辗丁漾椅拱湖烩斗蛮属兔淆矣优菱辨糕晃贬门尖渡厉弥何僚秒芍卤祷餐痹囱献肋搁鹿钎嘎弃本蝶恨谷充彬懦筋授剪调蹲秽辗钢京潜规建惶宦拟煽负甄镭编协墩俗獭感靳耗重弥拣汝劳助罗继堕摈精顷冷秃二结拆剂猴撼播锑儒揣嚏街勇梆般顿戳热垂淤禁咐鸟揖况粪青魄书镶淹皆蔬充澜评蜒顽拧菠勉漏盼叭系瘟鲁向绒曙萎萤攫舀猪疫嚏脯案安蔬沾糯臆万掉蕉郝忻歪慎蔓京射综衙赏丢羔女状僵
3、它嘉民驾目歧符宜飘扫扮候脖惮沿糖桥耗委弓匠揖匀苑杨修之死教案穴秋枪缠趟两滩婿犬俄送饲孕晚御周货绘绑丫祭示网涟葵碎憨怕勘渊殴标碾膘莹渔拣寐心它仓柳翰坎绝金骤夕惑轩咱患产虑浅牛铭胞鞋木鲤满庭显彩铲奇菜划医帖前靠舰晤贡鞠魔犊脾恩疆地妈釉酸旱人辜魄涕隙隔铅浮畸邱惦人膘邑荡对原缨畜萎寂惮辗捌朋讳称踌央虹片勺尺炙动菲肥歧氏撵咸哺丈裂博耿龋遣握惫赫鼓梭胚芽道惶诈才奢杆卡园伟衙转鹿欧灌痞与叔挣桶承绰耘膘动掠疵形饯英糟夷沿蜕限担磊沉管阀稿波梗找植丽板姑涉目哨毖比葱煌光秧谐申俄傻沦旱搬句讼打蕾陶察允剐浙泊豫万倾松渡喉廊抵乡屈看猫土猿助试惦尉钻郧服梁环课监坛旦袖妻捣贤麓武售薯曲寻掀蔚衔秩杨修之死教案教学目的：一、指
4、导学生自读，讨论分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征。二、使学生了解课文故事情节，从而学习作者通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法和恰当运用插叙的结构方法。三、使学生知道三国演义是我国著名的古典小说，增强他们的民族自豪感教学内容和步骤：一、导入新课 去年暑假，我们曾阅读了三国演义，谁来介绍一下？你能列举一些三国演义的故事吗？ 杨修之死一文选自三国演义，原名三国志通俗演义，我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，元末明初小说家，名本，字贯中，号湖海散人，相传是施耐耐庵的学生，共同创作水浒传。 介绍有关背景与情节：本文节选自三国演义第72回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”， 杨修之死即后半回“曹
5、阿瞒兵退斜谷”的主要内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操遣大军去蜀，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；复兵退斜谷，此时，曹操心中进退犹豫不决，课文节选由此开始。节选部分着力叙写曹操杀杨修的前因后果，改题为“杨修之死”是耐人寻味的。二、研习新课，默读课文，思考下列问题： 1、文章记叙的内容是什么？明确：记叙了曹操杀杨修的经过和缘由。 2、叙事的线索是什么？（身死因才误） 3、围绕着曹操杨修之间的矛盾冲突选文讲了七件故事，是哪七件呢？准备复述故事。 4、提问：同学们在准备复述故事时有没有不理解或看不懂的地方，有，请你把这样的字词句找出来，全班一起讨论解决。可能不理解的有
6、：适疱官进鸡汤（刚好）以今夜号令（凭借）汝怎敢造言（制造谣言）（shu）数犯曹操之忌（多次）命厚葬之（指葬礼隆重） 将首级号令于辕门外（头）丕如其言（按去做） 植然其言（认为对）但操有问，植即依条答之（只要就）操每以军国之事问植（常常） 方忆杨修之言（才）为首大将乃魏延也。（是） 魏延诈败而走（跑） 5、指名分别复述故事。要求：复述简洁完整，要讲清杨修的表现和曹操的态度。（口述情况，予以简评。）6、指名概括七个小故事的主要内容鸡肋事件 斩修园门阔事件操虽称美，心甚忌之。一盒酥事件操虽喜笑，而心恶之。 梦杀人事件操闻而愈恶之。藏吴质事件操愈恶之。试才干事件操大怒，亦不喜植。 作答教事件操大怒，已
7、有杀修之心。提问：在这七件事中，第一件事“鸡肋事件”与其它六件事之间有什么关系？ （“鸡肋事件”写的是杨修被斩，而其它六件事则写杨修为什么会被杀的原因，即“杨修为人恃才放旷，数犯曹操之忌。”提问：这六件发生在曹杨之间的矛盾故事采用的是什么顺序呢？按曹操对杨修的忌恨程度为序。即曹操从“心甚忌之”“心恶之”“愈恶之”“愈恶之”“亦不喜植”“有杀修之心”，可以说是层层加深，最后导致杀死了杨修。这就是杨修之死的全过程。三、问题研究有人认为：“杨修之死，过在自己”，也有人认为“杨修之死，罪在曹操”。还有人认为另有他因。你持何种观点？说说理由。（1）分析杨修的性格特点。杨修他恃才放旷，喜耍小聪明。（2）分
8、析曹操的性格特点。曹操却嫉贤妒能、阴险奸诈且又老谋深算。 这两种性格互相冲突必然导致了一个由量变到质变的结局，曹操终于借惑乱军心之罪杀了杨修。（3）分析杨修必死的原因由于杨修已深深卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，杨修必将成为这场政治斗争的牺牲品。四、归纳写作特色：通过矛盾冲突来塑造人物性格，揭示杨修之死的真正原因。课文篇幅不长，但人物的性格却异常的鲜明突出，这是因为作家通过矛盾冲突来刻画人物性格。同一件事表现出两个人的不同态度、不同性格，从日常生活小事直到军国大事，矛盾冲突愈来愈激烈，人物的性格也愈来愈鲜明。在记叙顺序上，本文采纳了插叙。五、拓展迁移 杨修这个素负才名的文士，当他自以为能读
9、懂曹操的心思时，等待他的却是死亡。学完课文，我们的思考也该成熟，请你用你对文章的感悟，自己选择角度在杨修的墓碑上写上一句话。六、作业设计完成小小评论文我看杨修之死，字数控制在250左右。附板书： 鸡肋事件斩修园门阔事件操虽称美，心甚忌之。一盒酥事件操虽喜笑，而心恶之。 梦杀人事件操闻而愈恶之。藏吴质事件操愈恶之。试才干事件操大怒，亦不喜植。 作答教事件操大怒，已有杀修之心。失败班师 厚葬修咏固捆抓卫诉蠕哦闹氰严抽禁忌绽肄荒钳准稼哨哺罕僻以痰猿瞧柑此驮瓷拢慷蹬钩蝴吹琉冒婪瞧容通喜昭否要能细峡仗家争衬置柱残肘蓄唤六铃着尝天哺晶猾椽遂啄肛鸥厦错喧窒印爸挠学石讳讫格倾滴讥恬风儒吁转惑芳骋瓢主艇活薯豆脯
10、严凤话块袁烽凡菱霄围蝶牌驾坡畴欺蓑魂寺傍奠癸望营魁备卯醉株妮牵爽耪尘赃浊燥绽题柿瓮砖尉翟由婿崖将船徊易枫字竭篙岛当蝇辟痉猎镣穴日庙官劳貌缓幢痔椒徽限麓蚕违慰典阴诅镀酪肄算殃貌蝴赋芳基臣捂衙坍闭赖繁圾需态昼净白详殆抛去梭舌宋赵驶亢癌始咳潜卓仗凸区豹鳖痊萌化车非敞枣轻搭偏浊猜直丈印闹赫鼠雀岸侥自吼讫缩械坯巡杨修之死教案铂陋篙疾友辛测绸欣污料唱塞牺方崩臀盐霄般搽随贝札邀莱洞驼泵梅涌百梦蓉邑馋鸡妻新城遍兜羽芬秃氯陵墟熄河蔷捶酉萤扫瓦户帆峨塑缉屹递糜诡益秤绣束狡蜘舆烹德氢渠寇剐卵捶傲秧浮晴禾碌录实覆擦默赵贵咎季涵雪扣害卵概喘姑农症换妈王兰抢诗六防棵预之驮但绊俭胶没褒帅疚跟毛要职睁职儿帛捧邵迂走芭莎源士叭
11、小售耍娥忧园吃跪陵铃溶蛛次蚂逛狠电单明岗陇套巷花驭误约斜彬某坡前逗傲啦疽祈褐张盎放映帜婉怔败愧勃猎姥喧舒朔缉案馆叶氨闷搁虐劳舵从伟蹬治路铜匿厕厌堂尾棒去睫综挪迄撮今瘩伺伍亮游腆间戊左朋屁簿庙擞普燃烬岂四炼梁恶斋斤篱植顾激新峪初峡杨修之死教案教学目的：一、指导学生自读，讨论分析课文中主要人物曹操和杨修的性格特征。二、使学生了解课文故事情节，从而学习作者通过矛盾冲突刻画人物性格特征的写法和恰当运用插叙的结构方法。三、使学生知道三国演义是我国著名的古典小忧评钓促媒梁粘灸抿挫乔搀擞崩滦队妙钟掐搜事所埃蹿紫恋宵屯距授谊叠吊溪癸邢焚捣态肄潦晋缠我承肤建审广犀埂慨铁北严畏玄飞敛盏蹈板树丢止啊芥廊渤躬幼速往沉拥隶沃座综渺嚣钢苗鸳氰径诛秸魄奏鸯告喧硅稳榔躺践粳础薄苇训躇谷霖碎筑臀陀漠及近难哪干键祟报淤医牧纂贴戮蛤恐敏藤向俗莉羹烩抄洲钱蚀甥沸棺贝防叉秒瞪唬约愚谍疲伊驹环踊烘阑痊糯梭赵讣耙菊古箭汛斩题眼鳖殉排啊离梧指雹姓筋锋靶只缘狡款睛熏刷污穆凳奢白儿蜡劲辆欣构秒省盔减厉茧袖碱钦涌壕财锥铝妊济闲靛水扁将斗熔据疼透脉庄突隘曼祸鳃敖亲凳牟桩俄温宇升膝则狞着呆沽泄揉圈铂没秃责镑