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1、上节课我们学习的是一个神话故事，同学们课外有没有自己去找一些比较感兴趣的神话故事呢？这节课我们再来学习一篇神话故事夸父追日。,宁夏同心县石狮惠安兴隆小学：马景平,你能把这个词语读正确吗？,夸父,1.了解课文内容，体会神话传说的神奇。 2.感受夸父的巨人形象，体会夸父身上所折射出来的人文精神，树立征服自然，改造自然的信心，培养坚强不息、顽强拼搏的精神。 3.培养独立阅读能力。,夸父追日,夸父追日,很久很久以前，有个名叫夸父的巨人。他看见太阳每天从东方升起，在西方落下，接着就是漫长的黑夜，直到第二天早晨太阳才又从东方升起。夸父心想：“每天夜里，太阳躲到哪里去了呢？我不喜欢黑暗，我喜欢光明！我要去追
2、赶太阳，把它抓住，叫它固定在天上，让大地永远充满光明。”,“我不喜欢黑暗，我喜欢光明。” “我要去追赶太阳，把它抓住，让它固定在天上，让大地永远充满光明。” 难道夸父仅仅是为了自己喜欢光明而追日吗？是为了整片神州大地的光明。夸父喜欢光明，喜欢看到神州大地永远充满光明，因此他要去追敢太阳，抓住太阳，他是多么了不起啊！,于是夸父拿着手杖（zhng），提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里。他一直追到虞（y）渊（yun），也就是太阳落下去的地方。还没等太阳落下去，夸父就追到了。一团又红又亮的火球，照着他的全身，他无比欢喜地举起两条巨大的手臂，想把这团火球抓住。,“
3、逐”就是“追”；古代的“走”就是现在的“跑”。 追得快表现为：一眨眼、两千里、像风似的奔跑。 夸父跑得真快啊！像风一样，追逐着太阳。一眨眼就跑了两千里，相当于一眨眼就从杭州跑到了北京。这就是神话故事的传奇色彩。,就在这时候，夸父的喉咙干得直冒烟。他实在是太渴、太累了。夸父伏（f）下身子，去喝黄河、渭（wi）河里的水。咕（g）嘟（du）咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴。,谁来说说对“渴欲得饮”的理解。 词义（很渴想要喝水。）你是从哪里读懂的？（咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴 巨人喝水，那真是饮干江河水。一起来把这句话读一读。,夸父又向北方跑去，想去喝大泽
4、里的水。那大泽，又叫“瀚（hn）海”，有上千里宽。他还没到大泽，就像一座大山颓（tu）然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。,喝了那么多水，喝够了吗？ “夸父又向北方跑去，想去喝大泽里的水。” 为什么要到大泽去呢？是因为他渴。 “他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响。”看到夸父的倒下，你心情如何？（伤心、悲痛）,这时，太阳正在虞渊落下去，把最后几缕金色的光辉洒在夸父的脸上。夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛（po），闭上眼睛长眠了。,“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。” 这一叹，他会
5、叹些什么？ (他感到很失望)把这种失望读出来： (他觉得辜负了乡亲们的希望)把这种遗憾读出来：,第二天早晨，当太阳从东方升起，金光普照大地的时候，昨天倒在原野的夸父，已经变成了一座大山。山的南边，有一大片枝叶茂密、鲜果累累的桃林，那是夸父的手杖变成的。树上味道鲜美的桃子，给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。,夸父把手杖奋力向前一抛，这是为了（挽留太阳、给人们指明方向 把夸父这种在困境中乃至绝境中，仍然坚强不息的 精神读出来。 你有什么感受？ 遗憾。夸父还没有追到日就死了，真遗憾。难受。(不是难受，是可惜。)夸父为了追太阳，渴死在路上，真可惜。了不起。夸父为了自己的追求，为了太阳的光明
6、，而甘愿用生命来交换。这种执着、这种奉献和牺牲精神让我们为之感叹。,第二天早晨，当太阳从东方升起，接着读（课文最后一段） 同学们，如果你就是那个追寻光明的人。当你吃着鲜美的桃子，看着茂密的桃林，你有什么想对夸父说的？请你写下来。,这篇课文弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。诗人陶渊明曾写诗赞到：“夸父诞宏志，乃与日竞走。”“余迹寄邓林，功竟在身后。”我们从中体会到了神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。,手杖（zhng） 虞（y）渊（yun）伏（f）下 渭（wi）河 咕（g）嘟（du） 瀚（hn）海 颓（tu）然 抛（po）,如：课文用“一眨眼就跑了两千里”形容夸父恩跑的速度快；写夸父为了解渴，“俯下身子，去喝黄河、渭河里的水”。“霎时间两条大河都给他喝干了”等等。,提示：,对照课文，找出文中简写的哪几处神奇的地方，通过丰富又夸张的想象具体化了。,