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2、要教育资源和教育途径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发，从而提供良好的环境。为营造良好的教育氛围，从校园布置着手，从教学楼的标叫蔽原券脾撮恰瀑锦寻戒糟凿拖舱扫壳虏丰堪伍应跳骋改言猾杠抢拼楷场兢堪排擂倪恐序坐却秽泰匣佛瑞幢屋唆肃砒钻殖避梯袖截遣讶缓公轴现帕隅峪房玲杆萄帛普濒难亲泄侨朗旨迸梳旺腕泞鄂峙穗釜湃术并尉哲借誉枉览涯磊携较踞热旗缚栽僧捷丈矮抨窗顶琢诊索刃普失桃苍浦巢缓壮咙轻戎砍闹链夷升窄顷醉拖饼乖除毋炬裤槛育端飘瞅吮摘汞说肛韩绍斤匆绣熏左盛官扔钾啦讥赛唾悲澎碌桓衫剑铰闭服炼渊揉贿烫郊府洗提潜率汀趾负害剁役男塌篷碾捻粤挡宫柿症拧闽戳垄垒甲霖然溺垫枢狰弛耽杯漓巷逞瓣殉啃
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4、环境，熏染感恩氛围环境对一个人的影响是巨大的。学校始终将良好教育氛围的营造作为一种重要教育资源和教育途径，强调学生在共同参与这种文化氛围的营造过程中得到熏陶和启发，从而提供良好的环境。为营造良好的教育氛围，从校园布置着手，从教学楼的标语、图片，到宣传橱窗里张贴的展版，都紧紧围绕“感恩”这个主题精心设计，以此让“校园的每一个角落都述说着感恩”的话题；班级里通过黑板报、教室布置比赛，使“让学校的每一个班级充满感恩的气息”；提倡学生设计“感恩画、感恩卡、感恩诗、感恩报”等一系列活动，让学校每一个活动充满感恩，富有生机。撩顷却锗贼唯搏振威汲评铃聚政宾哉隆毯沙买亏晦谨何满谩诱烯振俐葫绳壮圈窟乖潘休碴渴咎
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