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1、自己的花是让别人看的教学设计 教学准备：第 2、3 小节部分内容，课前黑板上画好 一盆花。 教学目的： 1 、认识本课 10 个生字。理解听写部分的词义。 2 、正确流利地朗读课文。理解“自己的花是让别人 看的，自己又看别人的花。” 3 、通过学习知道“人人为我，我为人人”的道理。 教学重点：理解“自己的花是让别人看的，自己又 看别人的花。” 教学难点：如此多的生词，学生不能当堂课上马上 真正理解它的意思，需要老师把书面语言转变为口头语。 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题。 出示： 花 你喜欢花吗？爱美大概也算是人的天性吧。德国人家家 户户喜欢把花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开， 在屋子
2、里只能看到花的脊梁。你们知道他们这是做干什 么？原来 . 出示课题：自己的花是让别人看的 1 、齐读课题 2 、他们这样做是为什么呢？ 二、初读课文，整体感知课文内容。 1 、读一读课文，用波浪线划出有关的句子。 2 、板书：人人为我，我为人人。 出示：人人为我，我为人人，我觉得这一种境界是颇 耐人寻味的。 学习：“颇”、“耐” 查字典理解“颇”。“很”的意思。 这里的“境界”的意思是“好思想、好品质”的意思。 师：作者认为“人人为我，我为人人。”这种好思想、 好品质是值得人们深思的。那么课文中哪些地方可以人 人为我，我为人人？ 三、再读课文，理解重点词句。 1 、朗读课文第二、三小节，找到有
3、关的句子用直线 划下来读一读。 出示：他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们把 花栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只 能看到花的脊梁。 学习生字：“栽”、“脊”。指导书空“脊”。 再出示：走过任何一条街自己又看别人的花 学习生字：“簇、汇、暇” “暇”的意思是“空”的意思，怎样记住它？ “瑕”进行比较。） 联系上下文，你能说说“应接不暇”的意思吗？ （注意此 处的应为多音字，应付的意思） 老师先说一句话：节日的百润发超市里人山人海，收银 员们忙得应接不暇。谁能用它也说一句话。 2 、朗读课文第 2、 3 小节。 3 、教师小结： 试想：如果你走在大街上眼见五颜六色、姹紫嫣红的鲜 花，鼻闻沁人心肺的清香，是否有一种仿若人间仙境的 感觉？ 所以说人人为我，我为人人是一种美好的的境界，更是 人们之间互爱的表现。 让我们再一次去体会一下，作者数年后再次来到德国的 感受吧？ 4 、读第 4 节。 5 、作者认为除了花以外，美丽的东西还有很多，你 知道还有哪些美丽的东西吗？ 6 、小结：正是有这奇特的民族，才有这绮丽的景色。 四、朗读全文，学习其余未学的生字、词。 1 、学习生字：概、栽、确、含 2 、朗读全文，要求不漏字，不加字。 3 、通过今天的学习你学到了什么？ 复习生字、词） 与姐妹字 4 、你能说说生活中人人为我，我为人人的事例吗？ 说一件贴一朵花）