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1、人教版语文五年级上册第六单元知识点及练习含答案教学辅导教案 学科: 授课时间:13年8月 日 星期 姓 名 性别 年级 总课时 第 次课 教 学 内 容 重 点 难 点 教 学 掌握并运用所学 目 标 针 对 性 授 课 课前有趣故事:鹦鹉 一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标:此鹦鹉会两门语言，售价二百元。 另一只鹦鹉前则标道:此鹦鹉会四门语言，售价四百元。该买哪只呢,两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。& 结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价八百元。 这人赶紧将老板叫来:这只鹦鹉是不是会说八门语言,店主说:不。 这人奇怪了:那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个
2、数呢,店主回答:因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。 这故事告诉我们，真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任，懂放权，懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价， 相反许多能力非常强的人却因为过于完美主义，事必躬亲，什么人都不如自己，最后只能做最好的攻关人员，销售代表，成不了优秀的领导人。 人教版五年级上册语文第六单元复习专题 一、知识衔接 ,1,、旧知识点复习: 一、请你为词语中的加点字选择正确读音。(在正确的读音上打“?”) 解剖(po pu) 造诣(y zh ) 油脂(zh zh) 驰骋(chng chng) 腼腆(min min) 歧途(q q ) 二、请你根据拼音写出词
3、语中空缺的字。 废x ( ) j( )病 bo( ) 炸 chn( ) 抖 糟go( ) tng( )写 出bn( ) c( )祥 q ( ) 途 jn( ) 慎 自 ho( ) 瓦 l ( ) 启 d ( ) 慈 xing ( ) 奇mio ( ) 三、请你在括号里填写恰当的字，把词语补充完整。 ( )声笑语 破烂不( ) ( )怀信心 一如( )往 四、选词填空 1、他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没有人再来 (阻止 阻挡)他。 2、我告诉同学们不要害怕，说 (只要 如果)我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。 知识点一、第六单元重点内容复习 1 地震中的父与子 主要内容: 有
4、一年发生在美国的大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子合同学的故事。 中心思想: 歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。 重点句: 1.“不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”文中3次出现。 因为他是父亲对儿子的承诺，是儿子在绝境中满怀信心的力量源泉，也是父亲坚持到底决不放弃的原因。反复出现，多处呼应，通过父亲的责任感充分表现了崇高的父爱，通过儿子对父亲诺言的深信不疑说明对父亲多么信赖。了不起的父与子共同创造了奇迹。 2. “他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。” 这句话突出了父亲挖的时间长、过程艰难
5、，表现出父亲执著的信念和为救儿子所克服的巨大困难. 3.“了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。” 说父亲了不起，是因为他为了儿子，决不放弃，实现对儿子的承诺。多么坚忍不拔、决不放弃的父亲多么恪守诺言、有责任感的父亲 说儿子了不起，是因为长达38小时的漆黑的瓦砾堆下，没有水，没有食物，只有恐惧与危险。然而7岁的阿曼达却能在这种情况下，告诉同学不要害怕，坚持生的希望;当得到父亲的救援时，他首先想到的是“先让我的同学出去吧”同死神搏斗，最终生还，巨大的精神力量来自对父亲真诚诺言的信赖;奇迹的出现来自伟大的父爱。(答题要点: 父亲坚持不懈 信守承诺 儿子鼓励同学 信赖父亲 让同学先脱离险境) 【
6、课堂巩固】 一、下列字读音全部正确的一组是( ): ,、大蔫(nin) 怔(zhn)住 喋喋(di)不休 ,、艰涩(sh) 忐忑(t) 拖沓(t) ,、倚(y)靠 沙漏(lu) 瞬(shn)间 ,、坠(zu)落 谴(qin)责 磨炼(nin) 二、选择正确的读音，在下面划上横线 埋(mi mn)怨 谨慎(shn shng) 歧(q q )途 腼腆(tin din) 拖沓 (t t) 龟(jn gu)裂 三、我能选词填空 安顿 安排 1、下周工作( )满了。 2、父亲( )好受伤的妻子，便去找孩子了。 失望 绝望 1、看到一片废墟，父亲( )了，哭着离开了。 2、他的学习成绩令他的父母很( )。
7、 2 “精彩极了”和“糟糕透了” 主要内容: 这篇文章讲的是妈妈对我作的第一首小诗的评价是“精彩极了”，而爸爸的评价却是“糟糕透了”。许多年后事业成功了，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式。 按时间顺序，讲述作者七八岁时写了第一首诗，妈妈的评价是“精彩极了”，爸爸的评价是“糟糕透了”。“我”对“精彩极了”的评价的反映是“得意洋洋”，而对“糟糕透了”的评价的反映是“痛哭起来”。母亲的评价是针对“我” 七八岁就会写诗这件事，并不多想诗本身的质量如何;父亲的评价注意的诗本身的质量。这两种评价有一个共同的出发点爱。 重点句: 1.“我越来越体会到我当初是多么幸运。” 一
8、是“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，她常常肯定“我”，给“我”力量，母亲的爱是“我”创作的灵感和源泉;二是“我”还有一个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，“我”写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。 2.我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。 这一句话写出了“我”对母亲的“精彩极了”的赞扬声和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点“爱”。正因为“我”，明白了父母的爱，所以在成长的过程中能够谨慎的把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲
9、和自悲。有父母时常的提醒，在爱鼓励下，不断前进。 3.“在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒”，意思是说:不会自傲和自悲，有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进。 4.多年后，我成功的因素有:1母亲的鼓励，激励自己满怀信心地前进;2父亲的严厉、严格要求，使自己不至于被一时的成功冲昏头脑;3自己对这两种爱的平衡。其中，最重要的是:自己对这两种爱的平衡。 慈母情深(梁晓声) 为什么母亲第二次给我钱买书，而我说我没有权利买别的东西, 答母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但毫不犹豫地给钱让我买书，使我满足了读书的强烈愿望。我如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲,对不起母亲浓浓
10、的爱子真情。 学 会 看 病(毕淑敏) 母亲的感情变化:做出决定-犹豫后悔-担心自责-勇气回升 注意黄冈小状元中关于这一课的练习。 写父母之爱的文章:父爱，在拐角处 朱自清背影 冰心纸船-寄母亲 古诗游子吟 3 知识点二、 人物形象分析 记叙文是小学生接触最多的一种文体。记叙文的学习，人物分析又是最重要的一个内容。那么，怎样分析记叙文中的人物形象呢, (1) 语言描写 是利用语言的表达，来体现作者的情感。如:地震中的父与子一文中的一句话，“消防队长挡住他:太危险了，随时可能会发生大爆炸，请你离开。这位父亲问:你是不是来帮助我,”这一句充分的体现出“父亲”的守信与对儿子深厚的爱，从而表达出了作者
11、对“父亲”的敬佩之情。 (2)外貌和心理描写 就是对人外表及内心活动的描写，从而体现人物形象，表达作者情感的细节手法。如:慈母情深一文中的一句话“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”这一句话中“极其瘦弱”、“弯曲着”、“烤着我的脸”，其中前两个是对母亲的外貌进行描写;后一个就是对自己的心理描写。从侧面来表达出了母亲对“我”的爱与“我”内心的内疚。 (3)神态描写 就是人的表情来表达情感的描写手法。如:“精彩极了”与“糟糕透了”一文中的一句话:“我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗的确是我写的。”从这一句话里面就能充分的体
12、会到“我”此时的心情，是非的自豪与愉悦的。 (4)动作描写 就是通过动作来表达一个人情感的描写手法。如:慈母情深一文中的“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”那么通过这么一个说明了“我”家的家境、母亲对钱的珍惜程度，而母亲却因为“我”想买书而毅然的给“我”，充分的说明了母亲对我的爱。 怎样分析记叙文中的人物形象，笔者列举了四种，要说的当然还有很多，像通过分析文章题目中的关键字词(即文眼)，来理解人物形象，抓住揭示人物特点的词语或句子来理解人物形象，等等，就不再一一写出来了。 五年级上册第六单元测试 一、基础知识。(15分) 1.我会拼得准，还能写得棒。(4分) hn lun
13、 w ju fi x q t xin r x r min tin zo go 2.巧手填词语，我会快又准。(4分) ( )声( )语 ( )烂不( ) 一如( )( ) ( )怀( )心 ( )( )不安 大( )一( ) 失( )落( ) ( )上加( ) 4 3.我能给下面的字换部首成新字再组词。(4分) 搂_( ) 妙_( ) 慈_( ) 慎_( ) 爆_( ) 矶_( ) 杉_( ) 咐_( ) 4.根据意思写词语。(3分) (1)晦涩，不流畅，不易理解。( ) (2)比喻错误的道路，受人蒙骗。( ) (3)忙着做各种事情。( ) 二、积累和运用。(28分) 1.我能给带点的字选择正确
14、的读音(用“?”标出)。(3分) (1)母亲又陷(xin xing)入了忙碌(l l)。 (2)我认认真真地重(cng chng)新誊(tng tn)写一遍。 (3)时间艰(jn jin)涩(s sh)地流动着。 (2.日积月累，我会填。(3分) (1)_，非宁静无以致远。 (2)_，朋友笃诚信。 (3)爱亲者，不敢恶于人;_。 3.我能选择关联词语填空。(3分) 甚至 除了还有 由于因而 因而 即使也 所以因为 (1)( )他走到横木头上拿到了帽子，( )难以回转身来。 (2)( )困难再大，我们( )要想办法克服它。 (3)世界上的事物( )这样简单的联系之外，( )不少复杂的联系。 (4
15、)几年来，小丽刻苦钻研，努力学习，( )取得好成绩。 (5)( )王红有好的学习方法和学习习惯，( )她花的时间少，学习效果好。 (6)他之( )能取得好成绩，是( )平时认真学习，刻苦钻研。 4.我会改正下面有错误的句子。(8分) (1)今天中午下了整整一天的大雨。 _ (2)我有一次在操场上经常看见小明在锻炼身体。 _ (3)我们阅读课外书籍，可以增长知识和水平。 _ (4)农贸市场上，有西瓜、黄瓜、哈密瓜、西红柿等新鲜的蔬菜。 _ 5.乱词重组。(3分) (1)晌午 傍晚 黎明 三更半夜 _ (2)植物 果树 杨梅树 树 _ B、当a0时(3)书籍 小学语文课本 教科书 _ 5 6.万事
16、通，没有什么我不知道。(4分) 推论2:直径所对的圆周角是直角；90的圆周角所对的弦是直径；(1)中国的四大发明是:_ (2)中国的四大古典名著是:_ 7.如果一位外国来宾想了解一下你所在的城市，你应该如何向他介绍,(4分) 1.圆的定义：_ 2、加强家校联系，共同教育。三、请按课文内容填空，并回答问题。(17分) （1）一般式：(一) 我_地把握住生活的_，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“_”也好，“_”也好，这两个极端的_有一个共同的出发点那就是爱。在爱的_下，我努力地向前_。(3分) 1.“哪一股风”指的是什么,(1分) _ 等圆：能够完全重合的两个圆叫做等圆，半径相等的两个圆是
17、等圆。2.破折号在这里起什么作用,(1分) _ 3.写出这段话的意思。(1分) 1、第一单元“加与减(一)”。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生掌握比较慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自己怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。_ 答案 1、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。一、1答案:混乱 挖掘 废墟 歧途 陷入 昔日 腼腆 糟糕 2答案:欢笑 破堪 既往 满信 忐忑 吃惊 魂魄 雪霜 3答案:略 4答案:(1
18、)艰涩 (2)歧途 忙碌 23.53.11加与减（一）4 P4-12二、1答案:(1)xin l (2)cng tng (3)jin s 2答案:略 3答案:略 4答案:(1)删掉“中午”。(2)删掉“经常”。(3)删掉“和水平”。(4)删掉“西瓜”“哈密瓜”。 5答案:(1)黎明 晌午 傍晚 三更半夜 (2)植物树 果树 杨梅树 (3)书籍 教科书 语文课本 小学语文课本 6答案:略 7答案:略 （3）二次函数的图象：是一条顶点在y轴上且与y轴对称的抛物线，二次函数的图象中，a的符号决定抛物线的开口方向，|a|决定抛物线的开口程度大小，c决定抛物线的顶点位置，即抛物线位置的高低。三、(一)1答案:“哪一股风”指妈妈夸奖我“精彩极了”和爸爸批评我“糟糕透了”。 2答案:破折号起解释说明作用。 3答案:略 (二)1答案:略 2答案:如果装作因为糊涂而多带了一副，翠丝就能够欣然戴我的手套了。 3答案:略 4答案:略 6