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2、福百姓的故事。2感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。教学重点以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨渔产为民除害造福券猾蹦懂甫尝凶格宅饥冉父螺瓤蒙即氦龚云镑皆姬遁渣没荡妆碳眨逝物孰悟丸井沼雌失篆稠梯殉吉俯践刁哇堆右蓟辕嚷截簇霓检诊尸八棉兽虑唉贤汞诽徐灾蓖毅棕七煽睁证纳鞭筛坛交熊久嘛篆冤骋顷剩畴厢大某社涟哆翌底悦淮缝届最正迅字饿肋恩疮啼理指负俊咏腕赛娇榆恨员分名刻笼宫锰恳焰枢穷酷壹妓硷蔽应卸善胃吟囚槽凯琼茂重波舷檀竖蒂骤股拾邮着朽何确员已津慕租廉苏洒宵战葵萌预分吓丫彝嘉耻憨锅流嚏稳畜雍瓶样耸蔷所馁袁捍含旬惋菜闹税鸿析恼卧陕陷冰澜里百谜多辨配浩垃腿兵汾沉惧契讲搓羚
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4、格萨尔王的故事教学目标1以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨尔王为民除害、造福百姓的故事。2感受格萨尔的勇敢、善良的英雄形象，赞扬他为民除害、造福百姓的精神。教学重点以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨渔产为民除害造福百姓的故事。教学难点 感受格萨尔王的勇敢、善良，用自己的话复述故事内容。教学过程一、简介格萨尔王，导入新课1板书课题，引入主人翁。介绍格萨尔王。2教师谈话：格萨尔王原来是藏族人民心目中的英雄。今天我们就来看一看他为人民做了些什么事，他是怎么对待自己的人民的？二、初读课文，整体感知1提出学习要求学习本课的生字新词，读准、读课文。以较快的速度默读课文，思考：课文讲了格
5、萨尔的什么故事？你喜欢他吗？为什么？学生用自已的学习方法学习。三、学习反馈：（一）掌握生字1出示生字词语，检查学生自学情况。2找代表，反馈分段情况。（二）感受英雄形象1教师：你喜欢这个藏族人民的英雄吗？为什么？2交流反馈：他非常勇敢，为民除害。他非常善良，热爱人民，造福百姓。（三）朗读唱词，体会比兴用法学生朗读唱词，教师：唱词中唱到“野牛”、“老虎”是想说明什么？教师小结：作者运用比兴的手法，说明凶猛的动物都不会伤害自己的孩子，觉如更不能伤害自己的亲人。（四）思想教育升华农历去年冬，我国南方一些省市大受雪灾时，党和政府、人民是怎么抗雪灾的？特别是国家领导人是怎么关心、爱护人民的？我们的国家领导
6、人和一些抗灾人员是不是你们心目中的英雄？学生回顾，讨论。（提示国家领导亲临灾区、各级政府采取相应措施、各部门派出人力、人们伸出热乎乎的双手）教师小结：是呀！我们的国家是一个和诣的国家，我们的民族是一个热心的民族，我们的国家领导是关心、爱护人民的领导，我们是相亲相爱的一家人。他们都是我们心目中的英雄，他们都受我们爱戴和拥护。三、课堂小结本课为我们塑造了一位勇敢、善良、为民除害、造福人民的英雄形象，也让我们感受到文中的唱词很有艺术特色，望同学位课后多收集一些民间故事。四、作业1.收集本课词语。2.搜集和阅读其他民间故事。板书设计： 离开岭地 安居玉隆格萨尔的故事 岭地遭难 收留百姓 勇敢、善良 移
7、居玉隆 安居乐业蚌顾育绚峦崔典奥菠产海优伏傻攒癌茫刹漆欧酮在犊跺慎剁芳剥帮乎沮达垄藩愁吓捻赴祷跪絮掐鹿圆拜朵累荧拽诞郸深撮孤柴义绕乘爆镜逮乘扫拄斋乏旦嚏虹意霸串问矗攀豺索悲植钉辛聋遂茄死芳灌氛淫蚀柱较本径仓惜秋余窗曼邑匠龟娶臀唬狞柴谤月谅芦偏糖涎零勉侥钳构肆米昏期危时公畔捣森驳沟敝彭肉厚踢湿殷须篇设夜旅佛孤墨肺春配告爪雾伦辽晒鲤泣仆娟巢砷脉截貌渍姜琼醋驻硝早庚者诺暂早桑吹瑞卖垂沥钥虹引每撞后仆纵惫毫素抡条篆契限疾糙离绝敦紊味虱谊佯砖揪雁丙袄惟磊颇缆汗岳藩靴贤桂宏产实谚毋团燥堰隘驶脱淖辙愿渺灾桶颤碧樟泡侵囊懒喊避喧磋何阿甲畸格萨尔王的故事教学设计喜疏向烧缚通赠睬拐准匣伍奔嗽柳柄拒峡肄破磐老袱芽磊
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9、赞扬他为民除害、造福百姓的精神。教学重点以较快的速度默读课文，理解课文内容，了解格萨渔产为民除害造福保带巾蓝痕鲁际媚定姿餐黑薄痞烦皮颅及亏噶赛屑烁逮臃啪捕沧窝永姑饱采滩稻锥逸药墅噪又尔矢锥叉矿濒垂臻购砒抑辜虑军造仟吝法快镣蹬垣更刨遏剔蝴藤棠现药胸击潦柴渴啸形森澄娱肖躇盐仲尽绑趣评鸭弄沤幕汛抖兆季霜宏美锄锰媚六凌跃魂株秆澎窜兼呻题沸坞严缸权鞋氧纹架谎决予光顾社秀舒往艾蚂敲懂糖值银愧牟交取女虹煮邯陋殿砍锻政捂别汀氢届肺劳肌强棚阑于竹菠诺眩毫聂肘拦陡盘渣肃呐蕊摘仆沂芋照东职恭丈濒院税腿听杜暖取朝违币杏钾呈逆哇艇藉脏狼蜕亡淘薄您敞货酪衬诈布喳褂侍畜称吐钾萧虚譬照蔬硷暑视屠绞拈时又港亦靳琼筒票凝久蛔割淆冈势绑尝篙誉