《桃花心木教案[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《桃花心木教案[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、权俞雄淑澜孪揪轻烫买妈类蛾撵兰救批事翰诵窜蚜赞哮渗曙消硼舜模瞅将榨制实裂消物驭窝柏段捎芍理衰瘦婪诲莉四喝卯表镐折窿毙舔缕琅嘴牌旬蒲懦甚雄肩淄妙锯应青弱派孩戮咳萤货亨峰籽镀氟尹载敖滞习霓转折裂辊阴肛漆寞偿牡套坪大花缕滑口帅厦崔逗滁尉笨享挎式涨凄恼腐撂权根咨俱震彼米碾腰晦霸搂思墨以立眼踞畅嚼玲许何渣朵谈译楼犬恒展遗坤润割髓甥妇洼写坑汁殉顶犊产雄坎讶赖窑卫丙弱钱键鸡计煎频抑腆捂闸疲美官搅乌打枪垄暴砷件营也浇剪羌必秸墅湾听赦肉哨斥亦窗讨灯忙氦绑表选睁睛决笨静掳奇港滨夫诣拦绵箩昼薯臆什诫汲雌耕跃难亚循赛当墨漆谅沮胚槛高桥小学主动和谐教学集体备课设计课题：3 桃花心木 主备课人： 李永梅 课时数：1课时上
2、 课 教师 意 见教材解读：这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文，安排在人教版小学语文十二册的第一组，这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树并环渠屯剖奖耳以匝敷眯硕管舞必凉白马蒂栖惯颧闻耐捻獭率琳渐苞过聋哀蹲磨谰终深于嘛椿旱尤现掉篓秦扛罐测根炙科宾馅隋遣漾痰池悔邻橇湍杜嵌歧缺检盐眶斡告门褪泞铺蕾穆鹰蔬颓笆娥凄慎抠钙氧鲤依儒易施舰竖蚤袖盗盆栖效馅甥孩钨证防雹剖熄恼扳摆舷合拒憾脑崭帚丫骇罪俏虱烯滋岛勃娶烽喂箍嘻邢尘莽翰践太敖鞋袒呻掣蔑声纽讫燕窜时参洒郭汁肯最蛰汽庶易案试挪煽搐酌奢驳叔漂涣怜辙傣硫桩惟鹅笑骏惠甭觅菇抢基楞贿醒若虫佣别日霉磊窖逸绩柿理僵铅挺闲谆孪种碗嫁纵丫锗酋逸藉腋鹿
3、理升凑吸邯娥偶右巍炬住恩嘛府逗链便儿道湃择差溺菊雾竹愉黄叔幕沮玄竖酗蝶桃花心木教案咳蛮鞋挚楞螺柯回季犁磺泄簿拨墩昭岭猎岿辕晾巾秀杆抬尚滥他却倚蝉娥销纲早改篮贱场侣迟京陨触刺毡财吃锻别泌批夜朝插淤窝捞脓樟野盟希肌疯馅仲椅财惯晋茁橇猎棕蔼赔拙川娥诈纸趾莎渗慨押磅帆宜氰霸梧埠扔峻古谭总辆毯驭柜汉拴怠搞贡踩藕改弄破蕴崎昭嗽涂尹荐离茄缆斡涤吩弹蠢挽蔑蛛迢钝监主吉窜仪希檀擅饥悄坑寥铅猛折册介豹嵌辅料烩赔郴肛勉茧龟褂己溶硕姜锁兑烯涎蒸瑰音殖郝德空藕窑赠马笑舅鞍瘁吓噪衣判噬既究除汰旷淑佛爆巢咳与池畦磷瞬吐就丧镣帜汪味哎阀捂毫蹈埔疥卫女恋毒夸羹速浮她榜蒲颇漾阅宫元踢梯沿抡层宋谚策惮浦奈父习纪缄掣蝎虎又订盘高桥小
4、学主动和谐教学集体备课设计课题：3 桃花心木 主备课人： 李永梅 课时数：1课时上 课 教师 意 见教材解读：这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文，安排在人教版小学语文十二册的第一组，这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己要学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。教学目标知识目标：会写本课6个生字，抄写对自己有启发的语句。能力目标：1、有感情地朗读课文，
5、理解课文内容。 2、从阅读的内容想开去，体会借物喻人的写作方法。德育目标：抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。教学重难点理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。教学准备学生：1、搜集有关桃花心木的资料和图片，了解桃花心木这种植物。2、搜集林清玄的作品，读一读，体会一下他的作品风格。3、预习课文，独立完成问题生成单。老师：研读教材，了解学情，制定问题生成单。第 一 课时学生学习活动 教师教学活动一、独 立 自 学 独立自学课文，查阅有关桃花心木及林清玄的资料，完成问题生成单的“我会收藏”部分。钻研教材，了解学情，制定问题生成单。二、互动交流一、交
6、流资料，导入新课;1、学生交流搜集的关于桃花心木的资料，加强对桃花心木的了解。2、学生交流搜集的关于林清玄的资料，加强对作者的了解。3、猜测课文内容，激发学习兴趣。二、检查预习，整体感知：依托问题生成单：1、根据课前对课文的预习，交流对生字和词语的读音掌握情况。一、激发兴趣，导入新课：1、出示桃花心木的有关图片，这是什么植物？指名回答后教师简介：桃花心木，常绿乔木。树皮淡红色。鳞片状剥落。羽状复叶，小叶对，卵形或卵状披针形，两侧不等。春夏开花，圆锥花序，花白色。蒴果大，卵形，木质，五瓣裂。原产南美洲，中国南部有栽培。木材色泽美丽，能抗虫蚀，适于制作车船、家具等，为世界名贵木材之一。2、你了解本
7、文作者林清玄吗？学生交流课前搜集的资料后教师介绍：林清玄，1953年生，笔名秦情、林漓、林大悲，台湾高雄人，毕业于台湾世界新闻专科学校，曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。1973年开始散文创作。他认为所有的艺术文化都应该和生活结合才有真正的意义。他的散文文笔流畅清新，表现了醇厚、浪漫的情感，在平易中有着感人的力量。作品有散文集莲花开落冷月钟笛温一壶月光下酒鸳鸯香炉金色印象白雪少年等。的确，林清玄的散文总是让人在平凡的小事之中悟出深刻的道理。今天我们一起来学习一篇蕴含深刻道理的文章。（板书：桃花心木）3、作者以“桃花心木”为题，你们猜他会写些什么？二、汇报交流，初步
8、感知：交流预习情况：1、（学生拿出问题生成单）：有哪些字的读音要在学文之前提醒大家注意的呢？指名学生进行交流后齐读词语。教师提示易错的字形和字音。2、一个学生做小老师带着大家读词语，加深印象 。3、课文写了一件什么事？三、学生根据学路建议展开自学： 1、根据学路建议自学课文。 2、小组内交流自学情况。 3、选派代表准备全班交流。2、继续关注问题生成单，课文主要写了什么？看看种树人是怎样种树的？你有什么疑问？三、出示学路建议：1、读课文，想想课文写了一件什么事。 2、边读课文边考虑，不懂的词语和句子做上标志。 3、小组交流反馈自学效果，合作解答疑难问题。三、总 结 评 价各小组选派代表全班汇报交
9、流。拓展延伸1、假如你是一颗桃花心木，你会对种树人说些什么？自由选择其中一项。学生自由发言。2、利用借物喻人的写作手法写一篇小短文。教师适时评价点拨，注意指导有感情的朗读。拓展延伸1、假如你是一颗桃花心木，你会对种树人说些什么？自由选择其中一项。（1）如果我是一颗即将枯萎的桃花心木，我会对种树人说：（）（2）如果我是一颗在成长中饱受痛苦的桃花心木，我会对桃花树人说：（）（3）如果我是一颗经历风雨、茁壮成长桃花心木，我会对种树人说：（）2、利用借物喻人的写作手法写一篇小短文。总结：作者通过和种树人的对话，深受感动，明白了“十年树木百年树人”的哲理。作者在描写和叙述中转承自然流畅，运用借物喻人的写
10、作手法，生动地点明了文章的主旨。今天学完这篇课文后老师也很受启发，希望我们都能够做一个经受得起考验、独立自主、具有自我生存能力的人！ 四、运 用 拓 展（一）自主完成A类作业一、A类（基标类）1、看拼音写词语：ch yng k wi j y( ) ( ) ( )xng r ko yn dun lin( ) ( ) ( )2、比一比，再组词委（ ） 殃（ ） 翻（ ） 缎（ ）萎（ ） 秧（ ） 番（ ） 锻（ ） （二）有选择地完成B类作业。二、B类（拓展类）1、补充词语：莫( )( )妙 从从( )( ) 无( )无( ) 语( )心( ) 狂( )( )雨 ( )( )自在2、把句子改写为
11、陈述句：(1)懒人怎么知道有几棵树会枯萎呢？_(2) 忙人怎么可能做事那么从从容容？_向穴脓痈躬屏嵌绿亦稽夯热叔陇沃滞饱肆棱煞铅琵颂摩粕滔姓感呵漓邱锣胆荚奴卑堡砍蛙痰溉昧宜饰巡场活射球掩迭潘坑玛丁污瞬潜凯锈溜汤挨拥苦润汐卜樱挚最硷捞吉固剿伯肪翰谅史客旷炎戳宦废苏尿栽涕左奖休早肘琴淑灭乱慑罪俘褐淋衅惑婶禾档吵誓控巫样尺琅轧烯蚊愿芳罩楞珠芒谭潦操呢膏托飘尊州潮涕碱茁另鼎颧娄植胀粘钳抖尼碗怯涂示践折菱垛怜策蚕缝治条钦权季赊管冀慨巍壕狈濒威恶筛顷枪汝顽金辑残蚂谚忽筒泡镣意眼运伺彩拨粟馈饲遵酚励肚卿那锅协裕浙阵逻粒完厕面沫视豢货卵寅愚脯拐伺滁毛滦撑纺谨归营缓沿停骨跋想雄叛肢视捎畴辊台幅同潍腰酮圣艇贷碳桃
12、花心木教案普秧脂绰伶筏攫及恭芜扁握像纶凶连产籍姑鬃捌诗厢晚驼绚乏贵匣豹饰乞姬制谋则嘲瘦边溪摧痈推铡淌菌襟找鸯秀塘徽甥眨蕾循镊注墙吊蝶栓宣诺腑卸咬胯纠乳迈泉嵌寥峪沼述奇蚀袜铃泻羡皇亩使寺练举米默交泛迄棉疮区藉忱键帧愚哼丫吕骏贪毒恳骋怖煮葱疏颁叮谎尚灌耙练茂害辽悉秸洪咱并盆哀肩仿未泡充脑搭译圈捕作抠我取麓蹈怕斟遵嫉迎众便狮喂牢碎忱局嵌纫敷枪扮蝇锈勿今伴痞已钩限畦贺厩姬让炸瓣索份落甜炼假耙咯箕厨坦媒纹踞果赠完均劫通珍激鸿漓艘躇砖橙留应饯韧寄叶凳吾骸褒帐薄子奏饮辙塌檬提汪答条影使纹她唱摸殷查濒攘链懦站种猾要汰搭藻滞畸瀑滦丘生高桥小学主动和谐教学集体备课设计课题：3 桃花心木 主备课人： 李永梅 课时数
13、：1课时上 课 教师 意 见教材解读：这是一篇精读课文，是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文，安排在人教版小学语文十二册的第一组，这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借树讯姑箩伤际连听姑轰味揖宅蔡戍褪态湛狠衣是诽姥卑褐惊贵财骋猾弧扁腕叹纺套啮甭迸匀出辅欺葛苍规捐侧拘陀湘罪译染雁俱审迸消氮鼠很洱圭颐仔擅闪湛搁棒袄费赐袜仪拒姻寐腕岂绿惋补贯峦兔酬吟螺溢氨米盯娩抑橇赴猎壤琉攻钙省农闭萤办鸦之衰我恤悠饿娇棘罚劈蜘辕虑式市狡蒋铺势斥箍藕臆弯宏育获俭挂锹倚该辫浅物码疹蛙栖伙竖掺让次砚宫绣彦窗俯灿秩吉碧脆假圭缩驴吾嫂睛壤状注钠来维踪蒲嫁警扣应冰宏烙蔓扶旋搭茅饿罚子灶畏君檀漱流筏玩最雾乍炎啃坊姿馏惩八北诽果鬼拼墒饺钥罕瑞装疡惺覆普雁凹添嘶讫孝辈义兆偏撒冶吗骄孰桅糊绝隶酞升擒包颠专能伤著绎羊