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1、说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。2019-2020年语文版语文 八十九年级上第一单元3 一只贝巩A第1题【填空题】读课文一只贝，我会填它被 在沙里。海水又 了，潮又 了，它还在沙滩上。壳已经破烂，很不完整了。【答案】：【第1空】埋【第2空】涨潮【第3空】退【解析】：【分忻】它被埋在沙里.海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上。壳必破烂，很不完整了。【点评】本题是根据课文填空，要求填写动词，要螭掌握课文，不要填错。A第2题【填空题】按拼音写汉字xian shuT zhang chao chang ho
2、ng xuan wo【答案】：【第i空】咸水 【第2空】法潮 【第3空】长虹 【第4空】漩涡【解析】：【分析】咸水，咸水湖是指湖水含盐量较高的湖泊（一股以1%以上为咸水湖）涨潮，指海洋水面因受月际太阳引力作用而 定时上升,长虹r指虹彩。漩涡，水流遇低洼处所g减的螺旋形水涡。【点评】成，独体字，在怠不要和减弃混；涨潮，都是三宅水结构，涨注怠不要写成同音字张；虹，不要和红弄混；漩涡，都 是二点水结构。说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。A第3题【填空题】多音字组词zhang zhang 磨 mo mo【
3、答案】：【第1空】涨红【第2空】涨价【第3空】磨刀【第4空】石磨【解析】：【分忻】zhang f水量增加f水面高起来:涨潮。张茗,涨水。河水暴涨。zhang，他涨红了脸。【点评】多音字r就是一个字有两个或两个以上的读音f不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。多音字有以下几 种用法：读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同f读音也不同,读音有区别用法的作用；语体不同，读音不同，读音有 区S!J活体的作用，主要体现为口语和书面语等；方言词汇的存在造成多音。【填空题】读课文一只贝，把下列词语补充完整。光鲜 坚硬 棱角【答案】：【第1空】亮丽【第2空】无比【第3空】分明【解析】：【分析】光鲜亮
4、丽，非堂美丽,容光焕发，耀目艮夺目，m事物的灌亮或人物精神方面。坚硬无比，非常坚硬，棱角分e月， 指在一个正方体上棱和角分辨得很清是。花容两个事物分辨得很清廷或是把人物刻画得很清定,明了，【点评】成者是中国汉字诺言词汇中一部分定型的词组或短句。成谙是汉文化的一大特色,有固定的结构形式和固定的说法， 的意义,在演中哥乍为一4 的。A第5题【填空题】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。形近字组词漂 砖飘 钻【答案】：【第1空】濠亮【第2空】砖石【第3空】飘浮【第4空】钻遂【解析】：【分析】濠某，通学指时
5、室的，流行的；澧其的,飘浮，惇留在流体表面或悬浮在流体中.福石，用石块、巷或苴他砌块为主 砌筑式的工程结构。【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混,形近字是指几个字形结 构相近的字，而胎纾的含义却不一样。解释原号是指几个字形结构相近的字。特点彦迈学的信Sa自一定的规律，并有各自 的特点.第6j【填空读课文一只贝，把句子补充完整。它的壳上越来越没有了,没有了,它失去了做贝的O这是沙子钻进贝里，贝用 和 磨制成的。这是一只 的贝，也是一只 的贝。【答案】： 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此 十分在意，
6、可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【第1空】光泽【第2空】图荽【第3空】奈耀【第4空】血【第5空】肉【第6空】可怜【第7空】可敬【解析】：【分析】蟀答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后旬进行补充填空即可.在平时的学习中，我们T要熟练拿提课文内 容，应样在答题时我们才能更准确地写出正确告至【点评】本题主要考亘对课文内容的理解记忆能力。A第7题【填空题】读一读，比一比，再组词。拢 稀 韩扰 希 罕【答案】：【第1空】隼找【第2空】稀少【第3空】姓韩【第4空】制【第5空】荒至【第6空】罕见【解析】：【分忻】本题主要考查学生对形近字的辨析，通比匕较部首、字义、组词记忆生字。还有些形近字的台有
7、的也是相近或相同 的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。故答案为:竞拢、稀少、姓韩、打扰、希曼、罕皿【点评】主要测试学生对形近字的事握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字.A第8题【填空题】写出近义词说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【第1空】贝忍辱负重、默默奉献的精神围拢一 永远一 起伏 【答案】：【第1空】黜 【第2空】永久 【第3空】期【解析】：【分析】圉拢，从周围向其处靠拢.永远，一直；从来.出伏，措地势的高低落差叫做起代【点I平】近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，
8、与近义词意思相近的词为同文词。如美好”和美妙、懒 忖和氤冒、枯萎和“干枯”、宽敞和“竞雷。第9题【填空题】写出反义词压力一结束一漂亮一【答案】：【第1空】动力【第2空】开始【第3空】丑陋【解析】：【分圻】压力，是垂直作用于流休或固体界面单位面积上的力。结束,有四种不同的意思。一是完毕，不再继续。一显装束;打 扮。一是收拾;处置,一是拘束。漂亮f通常指时空的，流行的；漂壳的。【点评】反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词分为成对的意义相反、互相对立的词，例如真 做 或是没有矛盾对立关系耿r比等明，例如高山一平也第10题【填空题】文章一只贝讲述了孩子们在海边捡贝壳发现珍珠的故事，
9、赞美了【答案】：【解析】:【分析】概括中心思想一般分两步：第T弄清作者写了什么，即文章的主要内容；第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的作者您要表达的观点、感情、立场等等。文章讲述了核子们在涔边捡贝壳 发修洙的故事,黄美了贝忍辱负重、默默奉献的精神.【点评】“中心思想”是对一辆文章的内容和思想做出的确切、逊的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要击诉人们 什么A第口题【填空题】我是拼音小能手光泽 荣耀 破烂 瓦砾【答案】：【第1空】guang ze【第2空】rong yao【第3空】pd Ian【第4空】wa li【解析】：【分析】光泽,光彩、光华。宗耀,由于成就和地位而得到广为流传的名
10、誉和尊亲。破烂,破旧的、宸弃的东西。瓦砾，指破 谢得瓦.主要是4巧子,碎石头的意思。【点评】光泽，滓，舌尖前音,不要捅成舌尖后音；津，四声，注意不要挣错;破烂,pd,不要投成p6u ;瓦砾，礁，不要读成 乐，第12题【填空题】把句段中加横线的字注音他们玩腻 了那些贝壳，又来寻找更漂亮的。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳，用脚踢飞了。【答案】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【第1空】ni【第2空】li【解析】：【分忻】他们玩鼠（ni） 了另型贝壳，又来寻找更漂完的。他门发现了这一只瓦砥（li）似的贝
11、壳,用脚踢飞了。【点评】氮，注意不要和氢弄混；瓦砾，砾（li）,不要读成（拈）第13题【问答题】阅读课文一只贝选段，回答问题这是什么东西？”这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！”珍珠？这是哪儿来的呢？“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”啊，那贝壳呢？这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。结尾处，孩子们重新去沙滩寻找它，它指代什么？孩子们为什么“重新去找“它？【答案】：另外-只贝，因为它以丑陋的躯体会了闪光的珍珠，令孩子同情、敬佩.【解析】：【分忻】核子们重新去寻找那只贝是因为它以丑幄国区沐英藏了闪光的珍珠,令孩子同情、敬敏【点评】对于课文内容的掌握，都是基
12、于读ti课文的基址之上，学生要借助绯等,将课文读懂,才能进行进一步的理解。 说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。读课文一只贝，写出下列句子的修辞手法它的壳上越来越没有了光泽，没有了图案，它失去了做贝的荣耀。但它只 能默默地忍受着，说不出来。【答案】：句子运用了拟人的修辞手法。【解析】：【分忻】句子运用了拟人的修毕手法。从,默默忍受着，不说出来c ”可以看出。M修辞方法，就是把事物人格化,将本来 不具备人动作和感恃的事物变成和人一样具有副乍和感情的样子（就像查话里的动物、植物能说话，能大笑）.【点评】
13、修辞手法是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提商谙吉表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提商表达 效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。第15题【问答题】阅读课一只贝文选段，回答问题但是，这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮，它在海里的时候，就是一只 丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内，那是个十分硬的石子，无论如何 不能挤碎它；又带着棱角；它只好受着内在的折磨。它的壳上越来越没有了颜 色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉；但它默默的，它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了；潮又退了；它还在沙滩上，壳已经破烂， 很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳，又来寻找
14、更漂亮的呢。 又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用脚踢飞了。但是，同时在踢开的地 方，发现了一颗闪光的东西，他们拿着去见大人。这是什么东西？”说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠！珍珠？这是哪儿来的呢？“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。啊，那贝壳呢？这是一只可 怜的贝，也是一只可敬的贝。孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到。从珍珠的形成过程中，你会得到哪些启示？【答案】：人生会面对复杂的环境和各种的选援机会，我们不应该观望、迷茫,而应当对生活主动出击、对环境自然适
15、应。【解析】：【分析】不设统一答案。示例：人生会面对复杂的环境和各种的选择机会，我们不应该观至、迷茫,而应当对生活主动出击、 对环境目然适应。【点评】本题涉及课文的理解,包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等,在认真领会课文中作者的感情,就会 不难填出正诵答案。第16题【问答题】阅读课文一只贝选段，回答问题这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成的。”啊，那贝壳呢？这是一只可 怜的贝，也是一只可敬的贝。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝，为什么“可怜，又为什么“可 敬”？【答案】：它遒受了别的贝体验不到的磨难与痛苦,它以血肉蕴育了洵丽夺目的珍珠。【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可
16、能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分忻】文中说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝0说它可怜是因为它遭受了别的贝体验不到的窘难与痛苦；说它可敬 是因为它以m肉蕴育了绚丽夺目的珍珠。【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读箧目白基址之上，学生要借助资料等,将课文读僮,才能进行进T的理解。第17题【语言表达】解释下列词语坚硬棱角【答案】：jiAn牢固，结实，硬：坚固。坚实。坚如磐石。不动桂,不改变:坚决。比喻显露出来的锋芒。【解析】：【分析】坚逋，jian牢固，结文，硬：坚固.坚立.坚如磐石.不动摇，不改变:坚决.棱角，比喻显惠出来的锋
17、芒.【点评】问义：包括词的本义、引申义、比喻义。一个词的最初的含义称作本义。以本义为出发点，根据它所反映的事物或现 象的各个特点,词在它的发展过程中又会产生若干个与本义相关但并不相同的意义，这就是词的引申义，第18题【语言表达】扩句孩子们寻找它。孩子们玩耍。【答案】：亥子们重新去沙滩寻找它J亥子们又来到沙滩上玩耍，【解析】：【分析】扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写冈好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说,土表达的需要添加上生 语、状器、补语等连带成份，使句亍的或课文意思更具像形彖,充实丰满。【点评】扩句不能另加主干,如主语我不能变成我们或我和英英。不能改变原句的基本意思和句型，第19题【
18、语言表达】说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。把陈述句换成把字句这只贝没有被孩子们捡起。他们发现了这一只瓦砾似的贝壳【答案】:亥子们没芍把这只贝捡起。!也们把这一只瓦砾（|）似的贝壳发现了。【解析】：【分析】晾述句与被、“把”字旬所表达的意怎基本相同,但句式变了，使用的场合身也有羽上把字句：要强调执行者，就得句中执行者调到句首做主语，后面再加上“过 字和被执行者，困成把字句。被字句：要强调被执行者，就将句中的阂丸行吉洞到句首做主语，后面再加上被“字和加行杳，即成被字句。【点评】第一人称值肄三人称）改
19、为第三人称（或第一人称），如里有第二人称，改为具体人称.改找标点存号.冒号与逗号互 换，去淖或加上双引号。适当的调整词诺，使谙句通圾li删个SU词诺，演句子的流畅通顺。第20题【语言表达】读课文一只贝，给下面句子加上标点符号 啊（）那贝壳呢（）孩子们重新去沙滩寻找它（）但没有找到（）【答案】：啊，那贝壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到,【解析】：【分析】阿，那io.壳呢？孩子们重新去沙滩寻找它，但没肓找到.【点丽 标志符号是书面上用于标明句读和语气的符号，标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面彩的组成部分，用来表 示停顿、吾气以及词语的性质和作用。第21题【语言表达】我想表达。这是一只
20、坚强、可敬而又乐于奉献的贝，从这只贝身上，你会想到一些 什么样的人？你最想说什么？ o说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。我想对这只贝说。我想对处在困境中的人说 O【答案】:【第1空】联想理解须陛不惜强性，默默无私奉献精神的人.【第2空】磨难或许会让你变得丑陋，但只要坚韧不拔,磨难过后就会拥有聿雌果实。起来，历经风雨而见彩虹；【第3空】困境并不可拍，只要慢起它只里强、有毅力的贝，你也会变得!【解析】：【分析】回答这种开放性题目时需注意两点：一要狭系文章的主旨,二要结合个人的认识。联图理蟀到另陛不惜牺
21、牲,默默 无私奉献精神的人。磨难或许会让你变得丑陋，但只要坚韧不拔,唐难过后就会拥有丰收的果实。困境并不可拍,只要想 起这只强虽、有毅力的贝，你也会变得坚强起来，历经风雨而见彩虹;【点评】此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实尿。表述正确，文通句顺，书写认真即可。第22题【语言表达】把肯定句改成双重否定句 贝常年生活在海里。孩子们在沙滩上玩耍。【答案】：访环说贝常年生活在海里。没有一个孩子不在沙滩上沅耍。【解析】:【分忻】出肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负 数，那么双重否定句就是“负负相乘得正，双重否定句不仅可以表达肯定的意
22、思,而且，其肯定的语气较原来更加强 烈，“不得不、“怎错不、？坏、彳能不等。【点评】句式的海只要根据各种句式的结构特点进行适当的调整,礴后语句通顺，符合要求即可第23题【语言表达】将下列句子改为陈述句。贝被永远地留在了沙滩上了吗？孩子们不是发现了好看的贝壳吗?说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【答案】:贝被永远地留在了沙滩上。J亥子们发现了好看的贝壳.【解析】：【分析】反问句改陈述句方法：将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。国有 K 去不;无不加”不：。将句中的反问语气话（怎、怎么、港道
23、等）去掉。籽句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。【点评】把一种句子结构转换为另一种结构来表达同一意思的做法.称为句型的转换。下面我们重点介绍简单句句型的转换、 宴合句和并列句句型的转换以及简单句和复合句的互换,掌握和了解这些转换汨提高同学口的语言运用能力有着重要的意义。第24题【语言表达】将下列陈述句改成疑问句贝被埋在沙里。这只贝就是一只普通的贝。【答案】：贝被埋在沙里了吗?这只贝就是一只皙S的贝吗？【解析】：【分析】贝被埋在沙里了吗？这只贝就是一只普通的贝吗？【点评】改变标志符号,瑁删个别词语，保持句子的流晞凰底第25题【语言表达】认真读课文一只贝，回答珍珠的形成过程给这只贝带来了
24、什么？起初是：后来是：【答案】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此 十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。内在的折磨和人们的都弃人们的理驿和敬佩【解析】：【分忻】珍珠的形靖贝带来的，起初是内在的折嗜和人们的都弃:后来，得到了人们的理解和敬佩.【点评】浪据课文回答问题，要仔细阅读课文,深层理蟀作者的写作意图。第26题【语言表达】用下列词语造句荣耀稀罕【答案】：他给整个村子带来了今建。灵芝是稀罕物。【解析】：【分忻】茉濯，由于成就和地位而得到广为流传的名誉和尊荣.例，他给整个村子带来了荣耀.稀罕，雪欢；少见、珍贵。例，灵芝是稀罕物。【点评】
25、造句，是指用词谙组织句子。句子是语言运用的基本单位，它出词或词组构成，育陵达f 完整的息忠，如吉诉别人 件事,提出一个问题，表示要求或制止,表示某种感慨C它的句尾应该月上句号、问号或感叹号。第27题【语言表达】缩句它被埋在沙里。它是一只可敬的贝。【答案】：它被埋，它是贝。【解析】：说明：由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码，如果你下载后才发现且对此十分在意，可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。【分析】缩句，就是把枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意序就是去枝减叶。 无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越荀单，最言剩下的就是这个句子的“主
26、干，主干也就是主语谓吾宾语。涣 句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压痛了之后余下的部分。【点评】缩旬既不能改变原句的主语，也不能改喻述主港的谓语，缩旬只柒压缩掉次要成分,如里是案子主要成分的词语，第28题【书写】【答案】：他们发现了这一只瓦砾似的贝壳用脚踢飞了。【解析】：【分忻】标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面落的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。【点评】标点符号是书面上用于标明句读和语气的符号，注意逗、句的用法。第29题【语段阅读】阅读下文，回答问题“这是什么东西？”这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”珍珠，这是哪儿来的呢？”这是沙子钻进贝里，贝用血和肉磨
27、制成的。这是一只可怜的贝， 也是一只可敬的贝。这是孩子和大人的对话，请你在横线上标明哪是孩子说的话，哪是大人说的话。孩子:这是什么东西？珍珠，这是蝴I来的呢？大人：这是珍珠！嘿，多稀罕盼-颗大珍珠！这是沙子钻进贝 里，贝用血和肉磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。“这是珍珠！嘿，多稀罕的一颗大珍珠！”这句话应用 的语气来读。【第1空】惊喜、赞叹结合课文内容，说说你是怎样理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。这句话的?它的壳上遗来越没有了光泽，没有了囹哀，因此失去了做贝的光荣。所以说它是“一只可怜的贝.它既要默默地忍受着失去勺痛苦，忍受着内在的折磨，又失去了绚丽的色彩，精美的图案，
28、但它没有悲观失望，它用自己的血和肉磨制成了一颗闪 亮的珍洙，所以说它是“一只可敬的贝”。【答案】：【解析】：【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要常若问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答宠。孩子：这是什么 东西？珍珠，这是哪儿来的呢？大人：”这是珍珠！嘿,多稀罕的一颗大珍珠！” “应是沙子钻进贝里,贝用血和内磨制成的。这是一只可怜的贝，也是一只 可敬的风.”（2 ）语气：是表示说:舌人对堂一行为或事情的看法科态度,是思想成情运动状态支配下语句的声音形式.语气由 两个方面构成：一方面是一定的思想感情，一方面是一定的具体声音形式。”这是珍珠！嘿，多稀罕的一顼大珍珠 这句话 应用惊喜、及汉的语气来读。（3）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情忌。根据话句原本意 义，结合具像语境，理解、分析、推断证句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。要特另胜意，这类试题，往往不是要问 词句的表面意义f如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。【点评】（1 ）此题考查箍选相关信息的能力.（2 ）此题主要考查对句子语气的把握力.（3 ）体会重要语句的含意，品味语 言表达艺术。