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1、信息技术与课程整合教学设计课题:解决问题:一一一个数是另一一一个数的几倍一一一个数是另一一一个数的几倍教学设计一一一:教材内容人教版小学数学第四册第四单元表内除法(二二二)54页例2、55页例3的内容。二二二:教学目标:1、通过学生动手摆一一一摆的实践活动使学生理解求一一一个数里面有几个另一一一个数的含义建立倍的概念初步掌握求一一一个数是另一一一个数的几倍的数量关系和解答方法。2、通过学习使学生经历将求一一一个数是另一一一个数的几倍是多少的实际问题转化为求一一一个数里面有几个另一一一个数的数学问题的过程初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、使学生会用自己的语-_:言表达解决问题的大致过
2、程和结果4、培养学生把独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯5、通过多媒体的参与使用增加学生的学习兴趣提高学习效率-三:教学重占八、:使学生进一一一步理解求一一一个数里面有几个另一一一个数的含义。教学难占八、:初步掌握求一一一个数是另一一一个数的几倍的数量关系和解答方法。四:设计思路:课堂教学中我遵循小学生的认知规律由直观到抽象由感性到理性。因此教学一一一开始我用课件一一一边出示有小飞机、玩具/、车、巴比娃娃等许多玩具/、的画面一一一边谈话导入:同学们玩具/、是我们的好朋友谁来说一一一说你喜欢什么玩具/、？然后师生共同创设动手操作的情境引入新课为新课的学习打下了基础通过小组讨论使学生自主观察与
3、探索这两个数量之间的关系是什么？找到解决问题的方法本节课我在多处使用了多媒体课件。在多媒体课件使用的过程中采用动态演示与讲解做到了把知识化难为易成功地突破了教学难占八、从不同角度丰富了感知扫清了学习的障碍找到了问题的突破口0课件中鲜艳的色彩勻匕 冃景、生动逼直/、的动画画面大大激发了学生的好奇心和求知欲强化了学生继续探索的动机激发了学生的创新意识和学习兴趣五:教学过程(一一一)：创设情境J引入新知课件一一一边出示有小飞机、玩具/、车、巴比娃娃等许多玩具/、的画面一一一边谈话导入:同学们玩具/、是我们的好朋友谁来说一一一说你喜欢什么玩具/、？(低年级学生好动精神不集中由于这个特占八、课的开始我利
4、用课件出示了鲜艳的玩具/、画面提高了学生的学习兴趣因为兴趣是最好的老师J只有激发了学生的学习兴趣J才能-有效地调动学生学习的主动性和积极性0之后通过谈话了解学生喜欢什么玩具/、J说一一一说提高学生的兴奋占八、0)生1:生2:生3:下面我们就用一小棒摆一E丄漂亮的一小一飞机好-吗一I师说一完.后.在.黑.板.上.摆一出.口样.丄丄师问-:数数亠老师-摆S架盘飞-机-用了-几-根盘棒一学.丄回一答.旦教.师.问.你一想.摆.吗.n丄设一计.意一图一2-苏一霍.姆一林.斯一基一指一出.厶如.果一教.师-不想使学生产一生情绪高昂和一智力-振奋的内一心一状一态，-就急于-传授一知识-，-不-动一情感的脑
5、力-活一动就会一带一来一疲一倦一，一没一有一欢一欣一鼓一舞一的一心情一，一没一有一学一习一兴趣，-学习就成一为学生的负担因此，-教学一开-始一，一师生一共-同一创一设一动一手一操一作一的一情一境-，一引一入_新一课一，一为一新一课一的一学一习一打一丄丄基一础一丄二一)动手摆摆亠构建新知厶丄丄)师一问一你一想一摆一吗一?一自一己一动一丄摆一几一架一象一老一师一这一样一的一小一飞一机一丄摆一完一汇一报一自一己一摆一丄几架一丄2-)教-师一请一摆-两一架一的一到一黑-板一丄展-示-，-并-提-问一摆一丄几架一亠用-丄几根一小棒一InnIII(-丄)师问你一自一己一摆一丄几一架一，-用一丄几根一?U(
6、-4-)_师一指-根一小_棒-说-这一10根一小_棒-里一面-有一几_个这一样一的一5根一IIIIInnIIIIII回答后教师板书里面有2个5丄5-师问谁一来一说一一说一，一你一用一的小一棒一根一数里面.有.几.X5 一根.丄生答我用了根，-里面有3-丄二UnU丄6 一2-师.问一:那.能.告.诉一老.师.这.根一上棒.是.5 一根一的一几-倍一?一IIIIIInIIIIII生答这根丄棒是5-根的2-倍UUnU丄7师-追问-:为什-么-是倍二丄组讨-论一J-想出一理一由一UUUUUUUUnnUUUUUU生答:因为里面有2个这样的5根，-所以是2-倍-nn丄8)谁一来说一一说一你一摆一飞一机一用
7、一的小一棒一根一数一是一老一师的一几倍?学一生一说一完一后一，一同一座一交一流一Innn丄设一计一意一图一)通一过一具一体一操一作一和一简-单一的一语一言一表一述一让一学一生一直一观一感一知-_求一一个一数一是-另一个一数一的一几倍一是一多-少实一际一就一是一n求厶个数-里一面一有一几个另一个数一”随一后一通一过观-察一亠交一流一亠讨一论一学一习等一方一法一使一让一学一生一进一厶步一理-解一二求一个_数-是-另一厶个_数-的一丄倍一是-多一少_的一含-义一亠初一步一理一解一此一类问一题-的一数一量关系匚教师总结:刚一才大家摆飞机时都是用一谁一做一的一样一丄用.老.师.的.做.样.丄，-丄倍.数
8、一丄你.摆一丄几-样.子所用的小棒根数就是老师-的几-倍，-这就是今一天.学.习.的一新一知.识.d-板一书.求.一丄数一是.另.X数一的.几-倍一IIIIInIIIIII你还一会用小一棒摆什一么一图形丄生丄生3nU大-家在第丄行-摆一一丄你喜欢一的图形，-在第一二-行-多一摆一几丄这一样一的一图一形一UUnnUUUUUU师问一:生答:第一行摆了什-么图形,用一丄几-根-，一第一二一行-用-丄几_根-，一第一二一行-小_棒一的一根一数一是一第一一行一的一几一倍一，一学一生一回一答一的一同一时一教一师一可一以一多一问一几一个一为一什么?丄)课一件一出一示一 - -练一习一题一看一一看一，一下一面
9、一的一题一你一能一解一决一吗一课一件一E个E个出一示-练一习一，-学一生一答一对一后一逐-出一示-答-案一，-答-对一后一并一配-有一掌-声一15里一面一有一(-I丄个丄是一5-的一(-U)倍一UUnUUUU里-面-有-(-)_个_8_是-8-的一(-丄倍一1)里-面-有-(-)个55是-5的一(-I丄倍一III里面有个714是7的2倍丄设一计意图在一多媒体课件使一用的一过程一中亠采用.动.态.演.示.与.讲.解.，-对.比.出.示.一组.口组.的.练.I习，-做到了把知识-化-难为易，-成功地突破丄教学一难.点.，-从一不-同.角.度.丄富一丄感.知，-扫一清.丄学.习.的一障一碍.，-找一
10、到一丄问.题一的.突一破-丄，-为一后一面.学一习-解.决问一题打一好基础1UUUUUUnU丄三-):创设情境亠探究新知:nnnn你一能一用一刚一才一学一到一的一知一识解一决一实一际问题一吗一?一UU课一件出示-数学信息和丄题图，-唱歌有j3人，-跳-舞一7_人_亠教-师一提-问一谁一能一根一据一这一两一个_信一息一提一一个一问一题一注一:加一减一问一题一口一答一丄从学一生的提问中一提炼:课件一出示问一题匚-唱一歌一的一人一数一是一rKU舞一的一几一倍一设一计一意一图一丄课一件一中一鲜一艳一的一色一彩一背一景一生一动一逼一真一的一动一画画一面一，-大一大一激一发一丄学一生一的一好一奇一心和-求一知-欲-亠强-化一丄学一生一继一续一探一索-的一动一机一激-发一丄学生的创新-意-识和一学习兴一趣一UUUUUnUUUU学一习-方-法一:-(-丄)_同一座一讨-论一怎一样一解一答-丄为一什_么一这一样一解一答-?IIIIIInIIIIII2学生汇报7=5因为求唱歌的人数是跳夕牛的几倍?就是求35里面有几个7.所以用除法解答.(多叫几个同学说算理)(课件出示)注意:倍不是单位名称它是指两个数量的关系所以象求一一一个数是另一一一个数的几倍这样的解决问题不用写单位名称。(利用课件强调倍不是单位名称可以加强学生的注意以后遇到求一一一个数是另一一