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1、d、教匸要求L1.了解为什么要对信息进行编码2.初步了解信息的编码方法。(二二二)教学设计建议本节教材介绍了为什么要对信息进行编码以及对信息进行编码的原理和方法包括:数的编码、字符编码、汉字编码、多媒体信息的编码。在讲解数的编码时教师可以通过一一一些转换运算的示例让学生了解二二二进制数与十进制数的相互转换方法通过让学生自己动手宀 完成一一一些转换练习来加深学生对二二二进制数与十进制数相互转换方法的掌握程度。由于在计算机中数据都是按字节(二二二进制8位)来保存的如何处理(表示)数据中的小数占八、?如果有一一一些善于思考的学生提出这样的问题教师应该积极引导并作一一一些提示然后安排这些学生利用课余时
2、间查找资料拓展知识获取答案。在字符编码和汉字编码部分教师可以强调这些编码方案都是人为规疋的。有了这些编码方案，一才会一有比较便利的一信息的交流一由一丄这K 立口分.教.材.包.含.比.较.多.的.叙.述.性.的.容.，-所.以-安.排.了一丄实践体-验项目，-内-容为观察字符的内一码.通.过一这.丄实.验.，-学一生.可-以-直.观一地.丄解.计.算一机一丄字一符一的一编-码.形一式-目一前一，-比-较一丄要一的.包.含对一简体一汉字进行编一码的标一准有一64L6O 、L/I-2000和-3U等这些标准-实-际丄与音频视一频一领一域一的一一些标一准一一样一，一也一存一在一着一_标一准一之一争_
3、的-问一题我国从一2年3-月起开始实施国家一标-准一，一这一不_仅一是一信一息一技一术一上一的一需一要一，一更一是一维一护一国一家一信一息一秩一序一和一保证一国一家一信一息一安一全的一需要教师一可以一安排些对汉字编一码一感兴趣一的一同一学一利一用一课一余一时一间一，一通一过一查一找一资一料一亠丄解一SI646 O1和的应一用现状一在多媒体一信息编一码部分，-重点一是声音等模拟物理一量-数-字化一的一厶般一方一法一以一及一图一像-和一视一频数-字化的一般原理在一讲解模拟量的一数字化时一亠可以强-调-:各-种一模-拟_物-理一量-通-旦传一感-器-的一能-量-转-换一，-形一成一模一拟一形一式一的
4、一电-压波一形一亠再一经过一采一样一和-量化,最后变为口系列的数据5见图图1.1模拟量数字化彩色图像的每一一一个像素可以用3个字节来表示每个字节分别表示此像素中的红、绿、蓝成分每个字节用来存储该成分在256个等级中的某一一一量值。如果教师想直观地展示如何用3个数字来表示一一一种颜色建议使用各种工具/、软件中的自疋义颜色功能。例如在Winlow;5自带的工具/、软件画图中执行菜单命令颜色d编辑颜色”出现编辑颜色对话框。单击其/、中的规疋自疋义颜色按钮出现编辑颜色对话框。又如在字处理软件Word中执行菜单命令格式d字体后在字体颜色中选其/、他颜色也可以在颜色对话框中对颜色进行设置。在这些有关颜色设置的对话框中输入红、绿、蓝的数值就可以直观地看到用代表红、绿、蓝成分的3个数值可以确疋一一一种颜色。20 X 20