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1、2019 年春季八年级下语文教学计划一、学生基本情况分析 :本学期我继续接手6、 7 班的语文教学。这两个班级的学生，通过八年级上学期的教学，从整体来看，大部分学生形成了良好的学习习惯，如课前做好预习，课堂上认真听讲，做好补充笔记，课外也大多能够自觉完成配套练习，认真完成老师布置的作业。但因为学生的学习基础参差不齐，有个别学生课堂上跟不上讲课的进度，老师讲到哪里都不知道，做笔记时，也只是把老师抄在黑板上的板书随便抄在书上。存在的问题具体体现：1 . 语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。上学期缺少对学生思维的激发，问题探讨、口头交流较少，忽视基础知识掌
2、握、词汇的积累、书面表达。2 .学生对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以文本为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。语文的综合运用能力的培养有待大力提高。3 .部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。4 .课外阅读非常浅薄，课外知识的积累非常薄弱。课标所要求阅读的几部名著几乎都没有完成。5 .还有极个别学生没有养成预习的习惯，学习自觉性不强，对语文的学习兴趣不高，学习态度也不够积极，尤其是6 班中的个别差生，如李少雄、吴进财等。总的一句话，语文优良率在年段居中， A 率和及格率有待提高，特别是6班的学生，还有较长的尾巴，
3、大概 10 几个厌学情绪比较大，不及格的人数较多。培优辅差的工作不容乐观。二、教材分析 :本册教材是按照课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。本册共有 30 篇课文，按主题合成七个单元。七个单元又可以分为两大部分，前面五个单元是现代文章，后两个单元都是文言文。每个单元按照不同的主题（分别是：叙事、现代诗歌、戏剧、演讲词、纪实性作品、古代文言文和诗歌）进行综合训练。在七个单元的 “精读 ” 、 “速读 ” 以外，还安排了 “口语交际 ”、 “写作 ”、 “综合性学习 ”等内容。每个单元都注重了阅读和写作两个方面。本
4、册入选的课文大多是生活中比较实用的文章，洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文，能更好地吸引学生，提高学生的学习积极性。教师只要很好地引导，学生一定会感兴趣。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。三、教学目标：根据学校校历安排，我初步拟定本学期的目标。1 、思想品德目标：激发学生热爱祖国语言文字的感情，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。2、知识目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法
5、和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3、知识能力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设 计。各单元的 “单元说明” 中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。默读有一定的速度；能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。另外，在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。 4/ 3