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1、关于小学英语教学中游戏法运用的策略研究摘要：游戏教学策略是指教师在教学过程中采用游戏来辅助教学，通过游戏手段有效实现特定的教育目的。应用游戏教学法有助于活泼课堂气氛，使学生集中注意力，在课后稳固知识点，所以受到教师们的青睐。在小学低年级课堂教学过程中，有效应用游戏教学法能够激发学生的学习兴趣，活泼课堂教学气氛。关键词：小学英语;游戏法;运用策略中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：2021-29-109引言在传统的小学英语教学中，教师注重对学生进行英语知识的传授，而采取较为单一的讲授式教学。教师更专注于自己的讲解，而学生处于较为被动的状态，并且对教师具有着强烈的依赖性，缺乏自主探究意识。随着
2、新课程改革的不断深入，要求教师能够结合教材的内容，创设生动有趣的教学情境，让学生在心情愉悦的状态下愿意主动进行探究性学习。小学生年龄较小，他们对身边的一切事物都具有着强烈的好奇心和求知欲。而好玩是他们的天性，他们就是天生的游戏者。因此，教师应该尊重学生的身心开展的规律，巧妙地将游戏融入到教学中，创造性地展开教学活动，让学生真正感受到英语的独特魅力。一、游戏教学对小学英语课堂教学的重要意义由于英语与我们的母语相差较大，从表达形式和发音都有巨大的差异，再加上小学生年龄较小，在学习英语过程当中自制能力较差、逻辑思维意识不够成熟，所以经常会出现对英语发音掌握不够灵活的情况，导致小学英语教学质量得不到提
3、升。随着新课标的不断落实与推进，教师在教育教学中要不断创新教学形式，注重教学策略的拓展和完善，有针对性地提高学生的学习能力。并且，游戏教学策略能够激发学生的课堂参与热情，使学生对英语产生浓厚的学习兴趣，从而更好地契合当前的心理状态，提升英语学习动力和专注力。为了更好地利用游戏吸引小学生的注意力，教师可以融入小学生群体，与学生进行积极的沟通和交流，了解学生的兴趣爱好，并且根据学生的学习特点创新游戏教学形式，增强游戏教学的趣味性，加深学生的学习印象，使学生对英语学习产生浓厚的热情。由于游戏教学策略遵循启发性和探究性的教学原那么，教师在教学中要掌握一定的尺度，使学生通过游戏主动探索和思考，强化学习能
4、力，并在启发中对游戏产生浓厚的学习热情。教师要以教材为教学主要内容，进行教学的引导和拓展，不能脱离教学目标，要最大限度地激发学生的英语学习动力。二、小学英语教学中游戏法运用的策略一合理实施游戏，提高教学效率教师要科学地设计游戏教学内容，尤其在实施过程中，要使学生明确游戏规那么，在课堂教学开始前，要向学生讲明游戏的名称和规那么。教师通过引导学生明确游戏规那么，来激发学生的学习兴趣，使学生在游戏活动中掌握英语的相关知识。英语教师也要在教育教学中，积极参与到游戏活动中，与学生进行互动和交流，强化学生的问题分析能力，增强学生的英语学习能力。教师要使每个学生都积极参与到游戏活动的学习和拓展中。学生只有明
5、确游戏的规那么，才能在游戏中进行有效互动和交流。在游戏开始之前，教师要使学生明确游戏规章制度，有效提高学生的游戏活动效率，增强英语学习动力。教师也要在游戏教学中进行适当调控和引导，并根据小学低年级学生的学习特点，及时进行管理，防止课堂秩序混乱，有效提升小学生的学习效率。二结合学生心理特质，创设有趣游戏当教师把每一个学生都理解为他是一个具有个人特点的、具有自己的志向、自己的智慧和性格结构的人的时候，这样的理解才能有助于教师去热爱学生和尊重学生，并依据小学生的特点因材施教。小学生好奇心强，形象思维占优势，教师只有顺应这一心理特征，找到教学内容和学生心理相适应的契合点，精心设计游戏内容，才会使游戏更
6、具实效。游戏的内容应最接近儿童的最近开展区，使学生在有限的时间空间里最大限度地接近自己的最近开展区。此外教师还应充分考虑教材本身和学生实际生活间的关系。就小学英语教材而言，绝大多数内容都是将英语学习融入一个特定的环境中的。教师在课堂教学中应努力使人为创設的情境接近真实、融入生活，让学生情不自禁地进入游戏创设的情境中。众所周知，最高效的学习效果是忘记自己在学习。三加强课堂教学管理，到达预期教学目标教师在小学英语教育教学中要注意转换角色，通过科学引导，树立一定的威信，使小学生能够在游戏过程中听从教师的安排，及时融入游戏活动中，有效提高课堂教学效率，防止在课堂学习中扰乱课堂秩序，造成不必要的影响。通
7、过提升游戏的科学性，教师能对课堂教学进行有效掌控，从而激发学生的英语学习动力，使学生在学习中集中注意力。教师要在教学实践中，树立科学的教学目标，积极融入游戏，使学生更好地体会英语字母和英语口语，从而强化学生的听说读写能力，增强学生在课堂上的英语掌握能力。教师也可以在教育教学中与学生进行眼神交流，对学生的不良行为进行及时引导，强化学生的自我约束能力。教师还可以通过敲击桌面等肢体语言，引导学生合理探究，树立科学的学习意识，以提高自身的学习能力。结束语总而言之，在小学英语教学中，教师要能结合教材的内容，关注学生的具体学情，根据教学重难点，巧妙地设计出符合学生开展的游戏形式。让学生在参与活动的过程当中，不仅能够感受到学习英语的乐趣，同时愿意积极主动地进行探究性学习，进而提高课堂教学效率与水平。参考文献【1】任忠海.小学低年级英语课堂教学中的游戏教学策略J.名师在线，202119：19-20.【2】方朝梅.小学英语游戏教学现状及对策探析J.课程教育研究，202151：115.【3】李冉冉.刍议游戏教学在小学英语教学中的运用J.新课程研究，202121：86-87.