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1、第 1 页 20XX 护理带教工作总结1 特征码 eMBVgAiEoNRPTanjfVUW 做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践 中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学 作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护 理人才。 培养学生的创新意识 创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发 现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。创新意识包括强烈 的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心 理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍 的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学 生对自己教学的兴趣，确立自己教
2、学内容的吸引力。在教学中 注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精 神和创造力。 注意理论联系实际，培养学生综合能力 必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以 细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以 求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解 第 2 页 清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作， 放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行 评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。 护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典 型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新 技术、
3、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概 念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解 与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。 注重教学实践，选择适当的教学方法 采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式 进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时 进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对 护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定 和每月的实习情况写 1 篇心得体会或总结交护理部，同时按 “优、良、中、差”对带教老师进行评价，护理部根据护生对 带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带 教老师年 终的考核内
4、容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个 性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要善于运用 丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法 激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在 讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、 中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容 第 3 页 一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法， 在强调整体观念的同时突出专科特点。这样，使学生加深理解 和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。注重学生 实际能力的培养，从临床中，到临床中去，切忌“纸上谈兵” 。 注重临床实践，带好临床实习生
5、学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一 个特殊阶段。学生经过 3 年的基础理论学习,具有一定的理论积 累，但尚未实践，还未从 1 名学生走向护士，而这 1 年的毕业 实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的 1 年。进 入社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂 教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上 述之间的关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟 通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面， 并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。比如观测血压， 血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警 惕脑血栓形成、急性肾
6、衰竭等。要综合分析，不能只看表面， 应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集 体的整体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。 从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是 自我提高的过程。同时，护士的职业道德要求中最重要的就是 关爱病人。这方面言传在前，而身教尤胜言传。对病人主动热 情的态度，对病人的关心与理解，对病人各种各样的问题与要 第 4 页 求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都是职业道德的体现， 而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她 们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。 注重实习护士的自我总结 首先，看自己在实习中对中医辨证
7、、病因病机、中医诊断、中 医护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病 例，从成功中积累经验，从失败中吸取教训。高尚的医德和高 超的护理技术是护理质量的保证，医德教育与业务工作有机结 合起来，在临床实习阶段，培养学生良好的医德医风，过硬的 技术本领，是每个临床教师的责任。 出科前对护生综合考核 考核包括 2 个方面，一方面是实习中的表现，包括组织纪律、 服务态度、技术操作水平、理论知识水平、团结协作等方面;另 一方面是出科考试，包 包括理论知识考试和技术操作考试，以此来检验护生在这一段 时期的实习效果。护生出科后，带教老师要认真总结带教经验 及不足之处，进一步改进带教工作从而提高带教质量。总之， 临床教师在护理临床带教过程中带领学生努力将实践与理论结 第 5 页 合起来，用严谨务实的科学态度，开拓创新的敬业精神、高风 亮节的医德风尚、精益求精的护理技能，使学生在实习结束时 在综合能力与思想品质等方面有一个升华。带教工作在坚持高 标准、严要求同时，还要加强整个过程的标准化实施与管理， 使这一工作的每个步骤都有的放矢、有据可依。