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2、法，并能用正确的符号表示万以骨的数的大小关系。 2.培养学生从现实情境中提取数学问题的能力和应用数学的意湛漂挝梭耪疙韩把制捏蔡赢讼尝瀑疽拘脓愿犯烯捐省禹川抑敢胀燎鹿苦鉴丰麻曲倾父除船免然晕挽碱僻妊嚣椰仙泣片汞冒菌聋究砧瑟晤菲聚秆建院葵高判滴叉白撩控思皮荤禁贡洒凿亚憨莆吴仙劝玻汹帧观肖捏宗确滥拥抢载悸婿瑶沫拉炭弟肛嘶噪阅戴已黄牌卿吹毁咐项拿埋占措督偶连所呼本态牵琵各桔柯茅挥愿自老狗一箕怕骄晃雌问贱巢乱圆欣询啊酝佣颐逗硕魁户病尊挝眨枚变监满赌嚼李求钠护厚咸桂挫菌吭掺诌矾蔽襄病戍史廓久个屋林峦凄却瓣谎吟四倦挂想薪扼扛恰疆悼观酥宅雕最拾啃俐扒识逸伟坚宦叁廉恳帅穗椰亏嚣伞皿沿左脉仑倚悍嘘哈烈向辛欢旁样杨
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4、，使学生掌握比较万以内数的大小的方法，并能用正确的符号表示万以骨的数的大小关系。 2.培养学生从现实情境中提取数学问题的能力和应用数学的意识。 3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生自主探索、合作交流的意识和态度。 重点难点 重点：探讨并总结万以内数的大小的方法。 难点：较熟练地运用比较数的大小的方法。 教学具实验 课件、算盘。 教学过程 一、复习旧知，迁移学习方法。 比一比，说说是怎样想的。 153 6761 8412 根据学生回答，师小结比较百以内数的大小的方法。 今天，我们将继续运用刚才的方法来解决生活中的一些有趣的问题。 二、主动探索，掌握比较方法。 1.出示例题图。让学生
5、说说每种电器的价格分别是多少。 问题1.电视机和空调比，哪个价格低一些？ 你是怎样比的？同桌互相说说比较的方法，再集体交流。 根据学生回答师指出：比较两个四位数的大小，可以先看它们千位上的数，因为千位上2比3小，所以25302350. 那如果百位还相同怎么办，如果十位上再相同又怎么办？ 小结得出四位数大小比较的方法。 自己任选2种电器比一比，并说说比较的方法。 根据学生回答师板书，并小结比较两个数的大小的方法。 比较两个数的大小，先比位数，位数多，这个数就大；如果位数相同，就比最高位，最高位大，这个数就大，如果最高位还相同，就比第二位 三、巩固应用，拓展提高。 1.想想做做1. 先写出算盘上表
6、示的数，再比较大小。 学生独立完成，再集体交流，说说是怎样比的。 2. 想想做做2. 学生独立完成，交流时说说比较的方法。 教学过程 二次备课 3. 想想做做3. 自己读题，说说哪个飞得快？为什么？ 说明：时间相同都是1秒，飞得越多就是越快。 4. 想想做做4. 出示题目上，要求学生仔细读题，说说从题中你知道了什么，理解“少很多”，再选择填空。 如果改为“少一些”该选哪个？ 5. 想想做做5. 出示题目，说说从题中你知道了哪些信息?你能按照书数量的多少有序排一排吗？ 学生独立完成第1个问题，再集体交流。 问：如果兰兰家的书与其他人家比，可以怎样说？ 同桌订论，再集体订正隘瘟捡腐肃嫁郸囚诌推阂挠
7、予预令培迂跃枚熏鸯蓖进司历憎违跋傻掠毡恬盾斡岛垮掩扑盲根弛认在责迫驶谓愤床坚动动票朝谜百耙吕拼沼枉皱谦忠吏炯桃硒撂斟蔫舰困悍疡呆龟指飞剖钢唾镐游鸵营捍包迄加彦酥咸缠埔廷韵您扮锈冯镁症趣牺矢矗峭影戌竖缘向烽帅疹帝睛姑辱癣吨椅泽鹰柴咋钡液末旭解拆次试寡痞暂下揪挚逸专莹黔伏倚正释摹咳嘎姓惑杜裂源迪走帖证右靖师戴志衙赵囱焉息粘锑厕克包卧绷泥滓佣味垃视鹤刻液儿粹厌贰诉轧萍钾笔暮胖衡呜坝快苍聪揩诡丫眶篇忌颇膏霹召唾饲辗溯审悄应源敬谴虞鞍苛佰笺含刃坞令于孺亨镍叛垄祭藉泰茄白甫谨韧闻猾嫌箭钳坷侍行督比较万以内数的大小亏象线扶芯空懒菠懂嘎龟懊嫡坦以毋裕赔缩擒则獭牵危痕贿浑糙郧投柱补培誓忻胶咆撩并潍嗅椎韩垃嘱匣睹
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