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1、Unit3Myweekendplan 导学案（人教版新 PEP Unit3yeeendplan 导学案 课时 ALet slearn&aeaplan 一、 教学目标与要求： . 能够听、说、读、写短语： visitygrandparents,seeafil,taeatrip,gotothesuperare t.2.掌握重点句子 hatareyougoingtodo?lagoingto 进行 简单的提问与回答关于计划的相关动作 ，并在真实场景中运 用所学语言进行真实交流和运用。 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯 ，培养良好 的语音,语调和语感。 二、 教学重点、难点分析： 本课时的教学重点
2、和难点是掌握四会短语和 ALetslearn 部分中进行简单的提问与回答关于计划的相关 动作。 三、 教学准备：多媒体。单词图片 四、 教学步骤和建议： Step1 . Preparation Greeting Let stalaboutourlife. 引用学过的句型，操练交流。 Step2Presentation ）展示本部分的图片，向学生提出两个问题，并让学生 回答。hoarethey?hataretheytalingabout ?教师组织学生 分为 3-4人一个小组，尝试着猜想他们在讨论什么，从而引 出本节课讨论的有关 begoingto 表示将来时简单计划的话 题。 单词呈现 ）教师
3、展示本节课的短语图片，引领学生学习这些重要 的短语，并引导学生利用多种方法记忆短语 visitygrandparents,seeafil,taeatrip,gotothesuperare t o 听音正音 ）听录首，指导学生完成探究学习 1 中的内容，并指导 学生记忆关键词。 Pairor4 ） 展示重点句型， 并加以操练 hatareyougoingtodo?l goingto 组织学生讲所学短语运用 到语句中，进行交流练习。 Step3.Practice 听音贴图。 看图快读单词。 根据板书呈现的单词，利用句型 “ hatareyougoingtodo?l goingto.自编对话 听力小
4、练习，播放教师自编的录音，指导学生完成探究 学习 2 中的内容。Step4 . Productionaeaplan 根据上部分内容，指导学生加以总结，再次出示重点语 句，带学生朗读并翻译，理解其功能用法。 hatareyougoingtodo?l goingto 。 创编对话，指导学生制定一个简单的周末计划，完成任 务。 创设情境，小组内互相采访，创编简单的对话，讨论周 六日的周末计划，小组内表演。小组内展示对话。 Step5.Progress 做配套相应的练习。 Suary : hathaveyoulearnedtoday? Hoeor: ）学生背诵并抄写本课时的四会单词。 ）制定一个简单的下周计划，运用 begoingto 短语加以 交流。 板书设计：Unit3yeeendplan ALet slearn&aeaplan visitygrandparents hatareyougoingtodo？seeafil I goingto taeatrip gotothesuperaret