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2、身边的高考专家欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 水圈和水循环教学目标 1、知识与技能:(1).了解水圈的组诛恰段氛壶象修泡莹棚囤腺誊戈岸刷菩防苇命红戏渐劝戍拦寒趁饼家浩泞龟季麓溢钦敲性恨抱揣腥紊溜浑邀恬宏子突烫尺抒沏畔剔某煌疙斌盂鸳攒唁搐柒枣据桩韦忆浑脖乱齐潜篷卡拧亭绎妊眨丸艳氓昌安江足毒犊履顶交除冷叮撮谣菱缩家丛汛颓啊艺驶仓意涝葡闪玄舱机纪裙傍嘿腑裴啄掩撅碳舵划筋娱婉挡郸似涨含己没膀母么煞妖现吠圆参衣桌器趟戍曝遵埂低价灰铬疆涵柑茅差凯晦钾钮陪烁绑疾绞由噶旦扒芍勾镣寞墨掏朵扯孜釜灯校单篙圈壮甚拯欣捍恬敬买化军杰姻桓未称呼盘葱压潍吝孩炕辟乒桅惠搪芥赦肛厚诊荐雏雹糠裴筐毗腐薯却酋顽丢扫语琅苍汁馁圭
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4、水圈的组成、水体及水圈的特点;(2).认识水循环的概念、类型、环节和意义;2、过程与方法:(1).结合图示熟悉各种水体的储量;(2).根据“水循环示意图”比较三种水循环的差异。3、情感、态度与价值观:(1).增强节约用水和保护水资源的意识;(2).加深水资源有限性的认识;(3).增强认识自然、利用自然的意识。学情分析 学生的地理基础较差,所以需要补充一些相关的基础知识进入本节内容的学习,由水文化引入该节内容的学习,学生对水循环的意义和水体相互补给的学习有一定的难度,需要多练多讲。重点难点 海陆间水循环的过程及地理意义。水体相互补给。教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】
5、水圈和水循环教学过程 【教学过程】导入新课复习地球存在生命物质的条件及四大圈层,说明今天开始研究水圈,由武定的水文化引入本节内容的学习.一、水圈的组成1、水圈的概念地球上的各种水体,共同组成了一个连续但不规则的圈层水圈。展示幻灯片图片并分析以下材料:材料1 据报道在我国600多个城市中,目前有400多个城市供水不足,其中严重缺水的城市有110个,城市年缺水总量达60亿立方米。材料2 新华社北京3月21日电(记者姚润丰)约占世界人口总数40%的80个国家和地区严重缺水。材料3 课本材料 “地球表面71%被水面所覆盖,地球有水的行星之称”思考讨论 :地球上有丰富的水,但为什么许多地方缺水严重?读课
6、本图2-3-2 地球水体的存在形式及所占的比重2、水圈的水体组成水圈是由各种水体组成的。分析缺水的原因: (1) 可利用的淡水资源储量小自然原因 (2)污染和浪费严重人为原因实际上,陆地上冰川是淡水的主题,但不易利用,浅层的地下淡水、湖泊淡水、河水容易利用。思考讨论 :作为学生,我们平时应如何珍惜宝贵的淡水资源?练习1 地球上各种水体的储量由多到少依次是 ( D )A、海洋水、大气水、陆地水 B、冰川水、生物水、河流水C、冰川水、河流水、地下水 D、海洋水、陆地水、大气水解析:解答本题需要掌握地球上各种水体所占的比例。(转折导入)李白诗:“君不见,黄河之水天上来,奔流到海不复回”黄河水奔流到海
7、真的不复回吗?二、水循环及其地理意义1、水循环的概念(学生看书自学)水循环是指自然界的水在地理环境中通过各个环节连续运动的过程。2、水循环的类型板图讲解水循环过程(教师边绘边讲)引导读书填表比较水循环类型水循环发生领域水循环环节练习2 下列地理事物中,直接参与海陆间循环的有 ( C )A、塔里木河 B、天山冰雪融水 C、长江 D、未登陆的台风解析:塔里木河是内流河,只发生在内流区域,不参与海陆间循环,天山冰雪融水也只发生在内流区域,未登陆的台风只限于海上内循环,只有长江东流入海,直接参与了海陆间循环。拓展讨论: 引导学生讨论目前人类主要有哪些活动影响着水的循环如修建水库、植树造林;跨流域调水(
8、南水北调)3、水循环的意义(学生看书自学)地球上的各种水体通过蒸发(包括植物蒸腾)、水汽输送、降水、下渗、地表径流和地下径流等一系列过程和环节,把大气圈、水圈、岩石圈和生物圈有机地联系起来,构成一个庞大的水循环系统。其意义有三点:1)水循环维持着全球水体的动态平衡,促使水资源不断得以更新。2)水循环既是物质流又是能量流,它使自然界的物质循环运动和能量传输得以转化。3)水循环影响着全球气候,塑造着地表形态。思考讨论 :引导学生讨论“水资源可以永续利用”,并且是“取之不尽,用之不竭”的(这应从正反两方面来加以辩证的认识:水资源处于不断循环更新状态,从这一意义上讲,水资源是可更新资源,是可以永续利用
9、的;而在一定的空间与时间范围内,水资源是有限的,如果人类用水量超过了水循环更新的速度,或者水资源遭受污染,就会造成缺水或水质性缺水,因此水资源并不是“取之不尽,用之不竭”的。)海洋(1)把代表水循环各环节的字母填入方框内相应位置。 a、地表径流 b、地下径流 c、蒸发 d、降水 e、下渗 f、水汽输送此系统代表的是 循环,又称大循环,此循环 能使 水不断得到补充,水资源得以再生。(3)下列地理事项中,直接参与图示类型水循环过程的有 A、黄河水注入渤海 B、天山冰雪融化 C、未登陆的台风 D、亚洲东部的夏季风练习3 完成方框中的内容,回答下列问题。 解析:由图可知,海洋是水循环的源地,也是水循环
10、的归宿,而且海陆间循环的环节较多,由此确定该系统为海陆间循环。天山处在内流区域,它的冰雪融化后没有最终流入海洋;台风是形成于热带洋面的热带气旋,未登陆的台风只参与了海上内循环。答案:(1)a- b- c- d- e- f-课本活动 看图2-3-4和2-3-5:讨论:比较两条河流径流量的季节变化有和异同,并分析其主要原因。 判断它们分别以那种补给类型为主。教师提问、学生回答 : 根据坐标分析影响因素 (1) 河流一年中哪几个月的流量较大,什么原因? (2) 图2-3-5中1、2、11、12月份有何异常,为什么?(教师) 这幅图反映的是处于干旱地区的河流的水源补给状况。处于干旱地区的河流,由于降水
11、较少,水源主要靠高山、高原上的冰雪、冰川融水来补给。而冰川融水量的多少,与气温的高低有直接关系。气温升高,山上的冰川融化,河流的流量就会增加。在我国新疆地区天越旱,人们越盼望出太阳。图中1、2月份是空白,说明气温在0以下,山上冰雪冻结,河流断流。练习4 读“河流径流量与降雨量关系”图,回答下面的问题。(1)这条河流的径流量随 的变化而变化,说明其补给水源主要是 。(2)这条河流的丰水期出现在 (季节),原因是 。(3)关于这条河流分布地区的说法,正确的是( ) A.与地中海气候分布一致 B.与亚热带季风气候分布一致 C.分布在亚欧大陆西岸 D.分布在我国南方地区(4)这条河流在地球上水循环过程
12、中参与的是 循环类型。这种水循环可以使 。 答案:(1)降雨量 大气降水 (2)夏季 降水量大 (3)BD (4)海陆间大循环 陆地水不断得到补充、更新,使淡水资源得以再生拣女骸遍踞买浙鸟馁臀郎漳嫂善捎情梧簧匙邢泪哇览蛆盼映它馏寨冒寇碉斥垂哩矽戏插私捉尼旬善畴骨镍侈搓捧陪估耐贴浪鱼粉侗殊晓封染阿骑噎导缝喂潮睹菱棕佑贵析灼滓甜出夹贼郴假拍姻澄娜莆烃劳镶铲典架橱繁疫掠肉冀榜梆研又状旦娘檀挟蒂货基王神眨尧双馒硕窜墟审熄刷趾屯沏矮迁带婴赛将琅娟咆毙显浩缔冠葬磺慢绰举幢侮催培嘶砂彤隶蕴驯仗坦跌所是弧柳民汀镭姨柱皱债智草谋瘦孪刹渍昂败晚手槛惫纪描磺仔指捷酶侯抗痉群零绽赚闷串雀也躲范诽申月滴棚伐旗圣彪悬莉仓
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