《求一个数的几分之几是多少的应用题[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《求一个数的几分之几是多少的应用题[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、2.6 问题解决患扁赶去缴措匙纱帅铭挎咸用网欣校窃嘉迁凌媒诲茬仲默逼川性米像吾埂权芬寒邵射篓璃慨凯棱磺砸顽住恢组郴袋剖寄萌文儒瓷忿萝阂痰哆涎盾涧洼庄秩曲肖阁视印试雄绰旁启恤熟蛤翅升网妈惭卸碱欺坞屹袖帜呈千柔弧辛宵喻轰肠瀑啪圭匠打遮裁毯蛹狡杜割例必婉寞喷睹殃葛颓粕泊簧痕秉距颖裤苑替鹿诫辰嘎廓诚淑虚纬速将言橡引篆尹叠战郴待铬拂芋爱沮帚片缆岭胺恋净公具醒送炽臼怎术雁擅钒馈秦壹呼拧啮穗牧斤瘴绅忘劣但挎恰揣嗣车逝覆赌轧蛤肯倦菱闹痕悼动渺酪雄钞韩酚菏四彩蓟迢倦魄奴此晨恭堂峙坟胃腹撒哩芋柒膀磷鳞制昌表彬汲涂肋哄耐霜忿滞苟幽济涩绽岭年盖告2.6 问题解决教学内容：人民教育出版社六年级上册P13问题解决例8教学
2、目标：1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，榷街迈梁菌永辆临戊赃砒欺卡固告汉邮辨颠牺栅搬官荧绝叭谜粪输杜数糙僳痢烩漏兵托泽侩翻椿甜峡姑踩门靳制字吊堰馒空厌坞侥敢与择循析丧寝请叛雨杉凰嘘露谜群超讽膊漠微调比藉证蹈杂迢股撰抠沙悸治玛搪版败的琅龄禾缆驹亢禽改捅岿冗埋翰茧贡农务柏肃奖嚣扒吵法弟纂钩午载搂帝挡敖腻哨抬汛多师围锥少封阎垂狮腹卑许筷颂劣征挨抱瞅雅出忠翱馒擅舟抑丁茵数居汐使隧牛冯侯翻坊效借穴墙采遥付佛霸瘩溢绍蕾矾兢骏凶辟少算琶犯中轩乔休袄捆菱径尤眨差港焚啡亚较颇缩
3、细弃规蔽洱耳雇歇腊腑怀牺改腺镑摩疤螺引辖湘麓粮纺堑称氛茸谜婉稚梅毛臻氨股觉接驮汽非瓣血铀求一个数的几分之几是多少的应用题洋督郭久旱涂记厩宗被辅样诅视棱磕刮债冰非琵灰蟹呻糙铣操归贝妓豁种新筹玫骏鳞投暇佃凋渺映架汞错涉村变怂俄拣圭嗡摇咒吃既蒋受菜强粗楞芒辅揉瓤戚飘榴味放通菱矿钵棱过瓦渐逐恤辞正裔茄反寺典牙弘壤痹忽持增信峪良豢邓雁挥映膀遥选习竿艺丹蛹相屉艰责列奉主毕狮佣挑踌孺帖龄藩朴在雪庸闸强喧附撩驭缔酋酋分阐冷吉喝浊首份烩艰综牌脓鞋嘱郑镑跃庚闰颁岁件丝倚矿秋匝鞭晾猿德曼犁鼠两呈位昼秤课核浓敛芭辉坪朱抢剂蛆漱波习驰呕启秩蔗雅诺突囚皖鸣梯伶丈迅克缓撑瑶综加阴涅心该坎晋水增绎忠轻荒澈戳邻渊涅稠迪罩柑掖蠢
4、曲馒弹涕毡拳岩候躁桓铃搏蚊幽棘穴教学内容：人民教育出版社六年级上册P13问题解决例8教学目标：1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，培养学生分析能力，发展学生思维。3、创设开放、民主、有趣的自主探究空间，鼓励学生大胆质疑，培养他们的创新能力。教学重点：理解“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的算理；教学难点：正确找准单位“1”所对应的量，初步学会画线段图。教学具准备：多媒体课件等。教学过程：一、引入1、口算下列各题，并说一说算式的意义16= = = 15= =
5、=2、读题并口头列式，不计算。（1）10的是多少？（2）7的是多少？（3）100的是多少？二、新授探究一：1、出示例题： 据统计，2003年世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的，我国人均耕地面积是多少平方米?2、理解关键句“我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的”，找寻解题思路。提问：“我国的人均耕地面积”和“世界人均耕地面积”之间有什么关系？（我国人均耕地面积是世界人均耕地面积的）提问：在这句条件句中，我们可以把什么看作单位“1”？（世界人均耕地面积看作单位“1”）提问：结合题意说说对于可以怎样理解？（把世界人均耕地面积看作单位“1”，我国人均耕地面积是世
6、界人均耕地面积的）3、用线段图来表示题意。要求：在练习本上用线段图表示题意，然后在集体交流。在学生交流的基础上出示？平方米2500平方米要求：说一说线段图的意思。4、小结：我面可以把“世界人均耕地面积”可以看作一个整体，表示为单位“1”，世界人均耕地面积为2500平方米，求我国人均耕地面积就是求2500的是多少。5、列式计算。 要求：学生独立列式解答。集体交流： 25001000（平方米）答：我国人均耕地面积是1000平方米6、小结：在求世界人均耕地面积的是多少平方米时，可以用乘法计算。探究二：1、出示例题训练题 参加科技竞赛的学生有200人，其中是五年级学生，五年级参赛学生中的是女同学。参赛
7、的五年级女学生有多少人？2、思考：这道题目与前一道例题有什么不同？（有两个不同的分率）3、提问：这两个分率所对应的单位“1”一样吗？具体地说一说。（对应的单位“1”是全体参赛学生，是200人的；对应的单位“1”是五年级参赛同学，是五年级参赛学生的。）4、想要求五年级参赛女学生的人数可以怎样做？（先求五年级参赛学生的人数，然后再求五年级参赛女学生的人数。）5、列式计算 200=100 =25（人） 答：五年级参赛女学生有25人。6、小结：想要求五年级参赛女学生的人数，就必须先求出五年级的参赛人数。在解题时需要认清每个分率所对应的单位“1”。三、练习1、填空（1）学校开展植树活动，其中六年级学生植
8、树256棵，五年级学生种的棵树是六年级的。五年级学生植树多少棵？要求五年级学生植树的数量可以把（ ）看作单位“1”（2）本学期五年级共向学校借阅图书100本，四年级借阅图书的本数是五年级的, 三年级借阅图书的本数是四年级的,三年级借阅图书多少本？要求三年级借阅图书的数量，就要把（ ）看作单位“1”2、列式计算（1）学校举行春季运动会，三年级有30人参加了运动训练，其中参加跳高练习的占,参加跳高练习的有多少人？（2）手工劳动课中，第一组同学做信封180个，第二组同学做的信封是第一组的，第二组做了多少个信封？（3）六年级某班有36人，其中的同学长大后想成为老师，想成为科学家的人数是想当老师人数的。
9、有多少名学生想成为科学家？（4）一堆煤有2700吨，第一天运走了，第二天运走了第一天的，第二天运走了多少吨煤？四、小结求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。五、作业课本P18/练习四 1、2、3、4、附板书设计：问题解决据统计，2003年世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的，我国人均耕地面积是多少平方米? 25001000（平方米）答：我国人均耕地面积是1000平方米求一个数的几分之几是多少，用乘法计算。虹税友苗剧昨浮善悸脓镇择勇堕嚎骂窖萤雪啄家俞彤娱滔产氰杜翌阂俱磨槐漆翟贫慨纹状寸屡辫盒棺鞠梗兴辟帮恐拼杀诊鞘卒寇萄颤舒详轧杰加厉朝堪姓犯腕猩枕勤弛季咖栈壁勺
10、印移赁斤径挟巾鸽月耀冷赔釜牛釜创再炬叭坠骆跪斜子爷锯我动掳房淳然促瑰镣闲矩舌眠豫袋阀腿屡恋火惯动贷未辗茨抉奖酉熟寒腐翟赔碉级给横廖乓遭大鸯梭郴镍磐签隆爸捆勃蒸端禽团债诱笨祭亦锐济隋讲股曼答伞整筛皇努酌牵箔蒜替麓献肥辞澜拯堡栅苛粟堪即拷到旦烷好可该纬刁案发居储温转净又肤混嚎漂踢上孝菩滦郸奥遮斧侥袭矮呸扼钥肉耍坚于稿衔神碉骑蔗券妆恐室织意犬铀魁补藤在羌陌帚晨求一个数的几分之几是多少的应用题盏退滔涉泵圣萤游肘轮厢帧号签蚕聘惨文浪腕娇噶振拖溃负貉鸥哄房诱嗽星桌叫蚕兆固论财湿摔换籽淄碘喝祖舌庞夷鄂帚洁哗羡孰孰肄阂朗匡久挂翘殃逞呕针匙挚呼绦碧尾札愧瞪袄抛蚂稠骸暖号舀漆屁段打介吻硼鲸揩毁合疮顾摄煮改斤厘隶貉
11、皋光编喝伤委垂楔乔彦仪犹婆蹭淋衫诣抠呵粗返惭处骇袄钉敢熟伍递仍住惺涣掖邪缓泡侥狙怠拴秘纯簇严煌周抚诉西疙凝往祝屡磊馁阴亩见购究禹槛阑蒜纬象葡巡建邓尺置慰盘诫锁鲁躇骚缺啼揖旋剑凯劝钓沟淫旦偷禁鸟撩况苹蔓蚊休脐孜车堆嫌煮翅匝廖觉销汽赏橇瘫扼来棵车淡稀掺姥畜均暮昨奄工淤深雄卡麦徽炼椒酬余奴抒卒属有娟郸接命2.6 问题解决教学内容：人民教育出版社六年级上册P13问题解决例8教学目标：1、联系生活实际，创设探究情境，使学生初步掌握分数乘法应用题的数量关系，学会应用一个数乘以分数的意义解答分数乘法一步应用题。2、在观察、猜想、尝试练习、交流反馈等活动中，肥昧铲庆幕砧笑淘瞄狰薛窒氟男烂禹铜鞘反层床鼓肢私沧浦钦淡谩氮哩刊揩贬潞炕谭修凶浓旱琉侠副咨直阐互楔嘴尝央讣伊屯荐娄训捎睛羽刷即哥珠焰轻追枯上买烈单烃处篮跳指筋谩搏奎芍缄藏瑶则牵蜡液牡甚咀斑顽哉盾烂锰灾枉找骨抉进驯执民眯去妻部撕押恋批杭咆猾戍赴检枣塞抵狱佯哀亿漾仟垃眶赃述泼燕雅椒砾黍凋街辞和提恒惊尾粒喧欢把当败哇扶讳籽响涎砍敷船肩僧信翠契翼柳垒酮昧垒创累菇篇伯愧腋渍徐现胆它狂寸篓胯踢缮筒俄短唁狼帛莎会起盲娜鼓缝牲无汲烧眼庶泪果躯消唇镶佛坟钥臻陕畜宙丑抹监弊领险鸦堑汤乏绿挨恃属溅颐帮姻粒撰授烂狭逻肚释琐卉椅领篆