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1、2015人教语文七年级上册第四单元测试卷.答案七年级语文第四单元测验卷 班级: 姓名: 一、 积累与运用(28分) 1、下列词语中加点的字注音全都正确的一项是( )(2分) A、小憩( q ) 昂首( ng ) 瘦骨嶙峋( ln ) (B、纳罕( hn ) 瞬间( shn ) 头晕目眩( xun ) (C、辜负( g ) 迸溅( bng ) 仙露琼浆( jing ) (D、伶仃( dng ) 伫立( zh ) 忍俊不禁( jn ) (2、选出字形有误的一项是( )(2分) A、庸碌 隐秘 茁壮 怡然自得 B、凝成 迂回 训诫 心惊肉跳 C、糟蹋 骚扰 卑微 峰围蝶阵 D、宽恕 纹理 收敛 盘虬
2、卧龙 3、下列各句中的加点词语运用不恰当的一项是( )(2分) A、母亲小心翼翼地起床做饭，心里欣喜的想，让儿子多睡一会，不要惊醒他。 (B、在晚会上，同学们看到精彩的表演，忍俊不禁的大笑起来。 (C、我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。 (D、36岁的邓肯依旧很刻苦的进行练习，无论是投篮还是对抗，他都一丝不苟的(对待。 4、下列句子中没有语病的一项是( )(2分) A、学校把这项任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 B、毕业联欢会过后，小雅那优美的舞姿，动听的歌声，时常萦绕在我的耳畔。 C、通过这次消防演练活动，使我受益匪浅。 D、也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心的
3、记录，精心的收藏。 5、下面对课文的理解错误的一项是( )(2分) A、在山的那边中“山”与“海”是两个相对的形象，是富有象征意义的。这首诗抒写了童年的向往和困惑，成年的感悟和信念，启示人们要实现远大的理想，必须百折不挠、坚持奋斗。 B、走一步，再走一步是过来人的经验之谈，在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零、化难为易，走一步、再走一步，最终定能战胜一切困难。 C、蝉通过写作者对蝉态度的改变，揭示蝉在夏天尽情歌唱的原因是“十七1 年埋在泥中，出来就活一个夏天”，从而提示我们，不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，好好生活。 D、虽有嘉肴选自礼记?学记。礼记是道家经典著作之一，是“
4、五经”之一，相传为西汉戴圣编撰。学记是我国最早的一部关于教育、教学活动的论著。 6、填入横线的语句，与前文衔接最恰当的一项是( )(2分) 未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵;未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好; ， 。 A、要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验 B、只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦 C、未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦 D、未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验 7、请根据要求填空。(6分) (1)紫藤萝瀑布的作者是 ，现代著名女作家，她是我国著名哲学家冯友兰之女，著有小说 等作品。 (2)走一步，再走一步的
5、作者是 ，他是 国人，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。 3)你最喜爱 花，请写一句关于这种花的古诗词: (8、请仿照下面句式在横线上填写合适的一句话，表达你对读书作用的认识。(2分) 读一本好书，犹如同一位高尚的人对话。读书，让我们体验生活的乐趣; ， ;读书，让我们懂得做人的道理。 9、下面是摘自网络的一段文字，请根据要求完成题目。(4分) 杜甫是家家户户都知道的诗圣，近日来却有两百余幅关于他的涂鸦图片在微博(上疯传。在这些对语文课本插图的“再创作”中，杜甫时而手扛机枪，时而身骑白马，时而脚踏摩托1不过，恶搞应该是有底线的。印度人不会不恶搞2，希腊人不?会不恶搞柏拉图，而杜甫却没有得到国人
6、应有的尊重。“杜甫很忙”的现象应该引起我们的思考和反省。 (1)请用合适的成语替换加点的文字 (2)在“1”处应加上的标点符号是 ?(3)请在“2”处填入一个曾获得过诺贝尔文学奖的作家 ?(4)根据上下文，修改画线的句子，使之符合文意。 10、学校举办“话说成长的烦恼”活动，请你协助完成下面的任务。(4分) (1)活动中许多同学纷纷发表自己的看法，畅谈自己成长的烦恼。你有什么样的烦恼呢, 2 (2)如果你的好友也遇到了与你同样的烦恼，你将怎样开导他,请试着写出你要说的话, 二、 阅读理解(38分) (一) 阅读下文，完成11-14题。(10分) 虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也;虽有至道，
7、弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。兑命曰:“学学半。”其此之谓乎 11、解释下面句中加点的字。(2分) (1)虽有佳肴 (2)不知其旨也 (3)学学半 (4)不知其善也 (12、下列加点字古今意义相同的一项是( )(2分) A、不知其旨也 B、虽有嘉肴 (C、教然后知困 D、教然后知困 (13、请把下列句子翻译成现代汉语。(2分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。 (2)兑命曰:“学学半。”其此之谓乎 14、学完本课后，对你的学习生活有哪些启发呢,请结合自身实际具体谈一谈。(
8、2分) (二) 阅读下文，完成15-18题。(12分) 紫藤萝瀑布(节选) 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不3 停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 (这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹 “我在开花”它们在笑。 “我在开花”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便
9、上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽放似的。那里装的什么仙露琼(qing)浆,我凑上去，想摘一朵。 15、开篇独句成段，这样的安排有什么作用,(1分) 16、“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”这句话妙在它是套接的一个比喻句，“大条幅”与前文的“ ”相应，“迸溅的水花”比喻 。(1分) 17、文中加点的字“挑逗”一词有什么表达效果,(2分) 18、认真阅读上文，填写下列表格。(6分) 描写顺序 描写对象 形体 颜色 神态动作 1 2 3 先写 垂下不见发端 ?不见终
10、极 4 5 然后写 上浅下深，紫色紫色沉淀下来，?沉淀下来 沉淀在最小最嫩的花苞里 6 最后写 花朵 像小小的张满的 ?帆、尖底的舱、 鼓鼓的 三、作文(40分) (1)在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着蹒跚学步，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着帮父母做家务，尝试着克服困难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试中成长。 请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇不少于500字的文章。 (2)亲爱的同学，当你饥肠辘辘的推开家门时，妈妈已为你准备了可口的饭菜;4 集合性
11、定义：圆是平面内到定点距离等于定长的点的集合。其中定点叫做圆心，定长叫做圆的半径，圆心定圆的位置，半径定圆的大小，圆心和半径确定的圆叫做定圆。当你遇到挫折愁眉不展时，老师的开导使你重现灿烂的微笑;当你心事重重而闷闷不乐时，同学的关心和热情会扫去你心头的乌云这些小事，你可能不曾留意，不曾动心，但它们是我们生活的一部分。我们应该学会感恩，因为感恩，我们懂得珍惜;因为感恩，我们快乐;因为感恩，我们变得更加坚强;因为感恩，我们知道风险 请以“感恩”为话题，写一篇不少于500字的文章。 要求:1抓住关键，审清题意。 2要有真情实感，有自己独特的体验。 3整?体构思，围绕中心，严格选材。 2013新课标七
12、年级语文(上)第四单元测试题答案 1-6 ACBDDC 7、(1)宗璞 红豆弦上的梦等 （1）理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.)莫顿?亨特 美 (3)略 (23、学习并掌握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据具体问题，估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。8、读书，让我们拥有崭新的发现;读书，让我们感悟人生的真谛 9、(1)家喻户晓 (2) (3)泰戈尔 (4)把“不会不”
13、改为“不会” 10、略 =0 抛物线与x轴有1个交点；11、(1)即使 (2)甘美 (3)教 (4)好处 12、B 13、略 14、略 15、设置悬念，引出下文(侧面烘托紫藤萝花开得繁盛) (2)扇形定义:一条弧和经过这条弧的端点的两条半径所组成的图形叫做扇形.16、瀑布 紫藤萝花 定理: 不在同一直线上的三个点确定一个圆. （尺规作图）17、运用拟人，以动为静，可以表现出紫藤萝花开得繁盛，表现作者的喜悦之情，还表现出紫藤萝花的活泼、调皮的情趣。 18、花瀑 深深浅浅的紫 流动、挑逗、欢笑、迸溅、笑着、嚷嚷 花穗 上面的盛开，下面的绽放 忍俊不禁的笑容，就要绽开似的 垂直于切线; 过切点; 过
14、圆心.19、第一次是因为我偷父亲的钱买烧饼;第二次是因为偷黄瓜和卖黄瓜的钱;第三次是偷刮脸刀。这是一次正本真切的偷盗，而且“我”欺骗(隐瞒)了父亲。 20、示例:这里的“扭”也是一种掩饰，“我”想掉泪，是因为父亲的话触动了“我”的内心，“我”为父亲的老去感伤，也为自己欺骗了父亲感到自责和愧疚。 21、睹物思人，传递出作者对父亲的怀念之情，也表明父亲非常珍惜儿子送给他的刮脸刀。 2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢的拼图，用它可以拼出很多的图形，让孩子们自己动手
15、拼，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。22、运用了环境描写和神态描写。突出了父亲的后悔和对儿子的心疼。 23、示例1:父亲的“打”，的确是爱的表现。父亲打“我”，都是也为“我”确5 (3)相离: 直线和圆没有公共点时,叫做直线和圆相离.实犯了错误。从“半夜把我摇醒”这一细节中可以读出，父亲是多么希望“我”没有偷窃;从父亲“眼里含着的泪”“轻摸我的脸”等细节中，可以感受到父亲对“我”的怜爱和他的自责。所以，这是迫不得已的“打”，是让“我”好好反省的“打”，是充满父爱的“打”。 (1)相交: 直线与圆有两个公共点时,叫做直线和圆相交,这时直线叫做圆的割线.示例2:父亲的“打”对作者而言是一种安慰和幸福，但需要时间的沉淀才能懂得。年少的“我”并不能理解父亲的“打”，只有“活到今天”，“我”才明白这是对“我”的爱和教育，能消除“我”内心的不安和自责，能给“我”带来心灵的安慰，人生的幸福。所以，作者在文章末尾反复强调父亲能“再对我有一次痛打就好了”。 示例3:我认为“打在儿子的身上，痛在父亲的心里”。父亲痛打儿子后眼里的泪水，半夜里独自坐在院子里的身影，都表现了他对儿子的疼爱，作为父亲所承受的重压。所以，父亲打“我”，对他自己何尝不是一种残忍呢。 6