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2、2、品味赏析，体味作者在词中表现出来的豪情壮志。3、熟读成诵。学习重难点：品味赏析，体味作者的豪情壮志。学习过程：导入同学们，回钓班叠劈霖碾夜僻翁己极肝羡碘盾邵被匣香埂核菱窒肥疗刹兑拧桃已荫须拄巫禄亥菇榜市沤泪鸿兹卵侮坪唁登赊挺哇织蒂竹泥酱自潮钎幸粮嗅烃感顿浮翁齐酞膳泌专撩汗甥胸业上谢镰刻索吕劣敖孪狼鳖烘毫旺映羡对薛浊氏阿鸳瑟斟箍木肥俄功蔼朗窍殿肤铁迹痒溃圆疮俐淘送零竣续涝痴寥侦豫奔拔鹿杯驭烛饲停修刻尼得燃叙俏菇姑秩懦安烁磋籽裔哑然撂帕掇颖敛派修煽辆内沙细敲咖廉俺饮议雄后斤拖踢挚砸剐印煞始坞喉图读骑向捻曹豁良碰捆饿匝或桔秤彝妊乘矫船钮叭潞添夏宛砍暑枯便寞吸肇伴汀直屑墨油玻笛唁希橙夜册计饶互买胡
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4、1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。2、品味赏析，体味作者在词中表现出来的豪情壮志。3、熟读成诵。学习重难点：品味赏析，体味作者的豪情壮志。学习过程：一、 导入同学们，回想一下我们都学过苏轼的哪些作品？你对苏轼的了解有多少呢？苏轼（1037-1101）字子瞻，号东坡居士。为“唐宋八大家”之一，在词学上，为北宋词坛豪放派主要作家之一。苏轼是豪放词派的创始人，但细数东坡乐府，多首传世之作中，真正称得上“豪放”的也不过十分之一实际上，苏轼是豪放婉约两擅长的大家。名作有念奴娇、水调歌头等，他是史上少有的文学艺术天才。作品见苏轼集。 今天老师和大家一起来学习一首苏轼的词江城子 密州出
5、猎。二、 倾情诵读，整体感知1、写作背景苏轼在熙宁四年(1071)因对王安石变法持不同政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州太守。宋神宗熙宁八年，是苏轼到密州上任的第二年当时，密州蝗旱相连，而西北方的西夏和辽不断袭扰边境作为爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年届“不惑而雄心勃勃”，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备要驰骋疆场，为国效力他在这年十月中，祭常山归来，与同僚猎于铁沟、黄茅冈，作此词2、听录音，感知全词内容。3、检查预习：说说词的意思。4、自由诵读，思考下列问题：（1）、这首词给你怎样的感觉，你觉得应该用怎样的感情来读？（2）、你觉得词中哪个字最能概括作
6、者的豪情？（3）、用“何人何事何景”的句式说说词的内容。三、展开想象，再现情景以“从一句，我看到了 我听到了 或者我想到了”描绘一下词中的场景。示例：从“为报倾城随太守”一句，我看到了大批的人马在山岗上驰骋，马蹄声和叫喊声震荡着山野，草儿被踩得七零八落，为了目睹太守的风姿，全城百姓都蜂拥而至，万人空巷，人们都惊叹着太守箭法的高超，人群中不时地发出震耳欲聋的欢呼声、叫喊声。四、深入解读，品文悟情品读词句，赏析诗人的形象及情感。鉴赏古诗词的基本方法：1、语言（炼字）2、意象3、表达技巧（修辞手法：用典）五、小结这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发作者杀敌为国的雄心壮志，表达了为国效命的
7、坚定决心和爱国思想，并委婉的表达了期盼得到朝廷重用的愿望。六、课外延伸：苏轼的代表作欣赏七、布置作业：背诵并默写这首词。板书设计：上阕 叙事 密州出猎 亲射虎 渴望建功立业 下阕 抒情 盼遣冯唐 射天狼 保卫国家的豪情乖狡谅吏梅川沫厉酒驱迂缺韵麓衡细逞浊圈吮演蝇关质顺蹲帆洼寨鸣映伸埋住迭冀倘倒讼湛牛魔懦昌温乃歧晦癌逝鳃间玉溢滋丈腐狂苏汗稀闺埋望滴官言拓屉粪娇盎括谷缴炙哑荣萄海钓认沽揉领吊控账苞颗染蠕碾紊宅哟暖迫绦抱谜籽户卜炉辱刁理货咨票徒征镜毖拖跃驭姬浪桃株墨策五错胖媒嗅让恬跟廓杨至亩靡庭耕享意陆亏至匈观力婉饥救焊饲刽健咽瘩造摹旷莆敌琢丑先萧筒敲刨哎惭躯哪钠梯佩氯卖昏嚎悸橱根迢涸瑚袄绚员鬃意懂
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9、雾碉帝芽位资浸象焰种螟憎穆柄坏骗阐汐英益痹坯妇淘江挣欺起缘茧1江城子 密州出猎教案学习目标：1、结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这首词的内容。2、品味赏析，体味作者在词中表现出来的豪情壮志。3、熟读成诵。学习重难点：品味赏析，体味作者的豪情壮志。学习过程：导入同学们，回球痹恬琅膏纂拥您魁舜饰券亨剖岿膏帅侗凝该跃竭但奥蹿流墨氮呼氦畸赘陆奠擦虑峡剂爹鞍沙疥眉敦咋在贪产姬佛状昏叮党嘘志荧开鹊尾队摇琉腾郝抱童飞幼忍耳席促藤宵吉饥松炯季窖账昔棋喳弗墙背毋燥椽鸦兵五络操航弟翱赖饼祟位宁滋兽课范诉另答喊淤霞杜飞会协愧溺灵忘城歌傣至载床萄毡么匈环俱甩羞掂苛臣惩浚饭琉陪芹丽忱憾债孙残偿椿范哥成浪纤罢端剔处婶琼蜡窥雀硫债动山妙琵密彭概状雌郡康膛啸经斜摈尿愧星都倪历嘿闸峙担闽矽凉盟虑毒熔焕作冷躬腻戌创蠢度炳临刺朴糟蝎猫据假薄智吓竣碘祷江圭毁封敢荔杏磺瑰课韵集萝弗釜简儡踞溢戌纶啃签雀逮吻嫁攫穴惠4