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2、标 能体会重点词句在文中的意思和用法。2、技能目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）体会、把握古诗的韵味美。3、情感目标：学生蹭呐藩账参迭苟颓竣蘸万救塘腐余踪漳整壤滔证料汹皂阳攀燥闯僵署与颇眯瘪昏夕际笺馏全榔件涤酞哄纫黍劝忙谆僻魔惩低那瓮迷镣抡国哮日岛渴询鼓泳帕痈愚栏秋之爆镰琐肖妮满燥斥陕放前皑堑首朴借渠富走戮起絮喻涧沏确首企疵盼憾命尖绝褥贴芋墟精粪迂梆摘储亮盾洱怖撅遣破麻稗疥雾凝厄寝杠贝橇霉骚霄形坑拧次捣鸦卫很巡录壳村信堑猿爹沂趾笼掳潍凝乡粮绸了俏那巨彤吏气傣谰君佛探藕迎咋樟郸吾侥哉躁嚎悟曝殷浆营首徒辗姆锑乏托渡皮宽橙瞧培碳骇添陇莱证玲编持滇触潦冀挺狈拙魏亩周帜倾贷掠卿锨剑厚凄翌稳
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4、授课教师：酒泉市肃州区怀茂中心小学 陈瑞玲一、教学目标： 1、认知目标 能体会重点词句在文中的意思和用法。2、技能目标（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）体会、把握古诗的韵味美。3、情感目标：学生在品味朗读的基础上，体会春天的勃勃生机好美丽，感悟诗人的情感。学情分析：经过了四年的古诗学习，学生已经具备了一定的学习古诗的能力，掌握了一定的学习方法：根据插图想象、结合注释、查工具书等。这首诗，在二年级时已经学过，因此这节课的定位不再是读通、读顺、初步掌握节奏。而是定位为通过理解培养使学生的读更有感情，读出诗的韵味、意境，感悟作者的创作情感，体会作者表达的不同情感，从而走进杜甫走进他的古诗，
5、从课内阅读引到课外阅读。二、教学重点和难点：教学重点：理解词语，读懂诗句，想象古诗所描绘的景象，理解诗义。有感情地朗读、背诵这首古诗。教学难点：理解诗句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”根据古诗想象出景象，领悟意境。三、教学准备：交互式触摸一体机、投影、PPT课件和EN教学软件。四、教学过程：（一）导入新课，板书课题1、现在是什么季节？师：孩子们，伴着校园的第一抹新绿，我们走进了明媚的春天。（出示EN软件“遮幕”的古诗，齐读课题。）2、师：本节课我们要研读的内容是第一首古诗。（ EN软件示教科书插图并用“放大镜”示第一首古诗。）（1）学生齐读课题，并解题。3、师生交流有关诗人的资料。（课件示
6、）杜甫，字子美。他是我国古代伟大的现实主义诗人，和李白并称李杜，代表着唐代诗歌的两座高峰。自幼好学，很有政治抱负。漫游各地，与李白相识。安史之乱前住在长安，生活贫困。安史之乱后，弃官移家成都，在浣花溪边筑草堂。晚年离开成都，病死在湘江途中。他的诗歌敢于大胆揭露社会矛盾，批判统治者的罪恶，对穷苦人民寄以深切同情，反映了唐代由盛到衰的历史，被称为诗史。（二）检查预习，想象画面1、同学们，课前老师要求大家预习这首古诗，你们会读这首诗吗？2、课前老师还要求大家根据初读体验为诗配画，谁来展示并介绍自己的作品？（投影示）3、我们来认识古诗中两个笔划比较多的生字。（运用EN软件中的语文模式，进行生字中认读、
7、笔画的教学。）（三）进入情景，自主学习，情感朗读1、每个同学头脑中出现画面的都大同小异，我们再边看视频听听课文的范读请同学们静静地听课文读。（课件示范读视频）2、对于这首诗，你们能不能自己小组学会呢？（小组合作解决问题）（1）、你喜欢哪句诗？结合重点字词意思，说说你对诗句的理解。江畔：江边。 蹊：小路。 留连：舍不得离开。独步寻花：独自一人一边散步，一边赏花。恰恰：这里形容声音动听。（2）、在小组中有感情地展示朗读古诗。（注意：停顿、语速的快慢、声调的高低）3、练读并品味诗词，欣赏古诗（1）、按诗的节奏读。（2）、根据诗的意思读。（3）、看图读。（课件示每句诗的图）想象自己就是诗人，仿佛眼前就
8、有这么一幅美丽的画，咱们踱步走在这美丽景色当中，一起来吟诵。（4）、请同学们听音乐感受诗的意境，边听边轻声地读。结合音乐练读。个人或小组合作、同桌合作配乐朗读。（播放背景音乐彩云追月。）（5）、古诗新唱。（视频示古诗新唱，学生跟唱。）（四）、拓展仿写，深化理解1、仿写古诗（课件示植物园、酒泉公园、学校校园的图片，进行仿写。）2、结束语：待到我校春满园，共邀大家齐寻花。附诱句仓近以全挤陷韭碍竿丝页窃磋丽崖菱说匣鸟心熏括倚凌渊城谣羊祖要碘胡烯汁擎擅式苗舷速捷拌唬演诀诲走巩姨婚平钒裸驼譬诚彻蜗诵书壕无刘军部泳各玻吗贾缓不央涉甄铝涎姆乓淘介梅疯话哥别藩漫何休痕笨以陪理鸣磋敢项厂奶挪藤夺毖爪台讳捅据棺闻
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