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1、作文教学论文-人的关怀与作文教学摘要:当今的作文教学缺乏人的关怀的自觉意识。拟像世界的挑战和可持续发展的要求构成了人的关怀的现实依据。自我的参与意识和他人意识是人的关怀的实践内涵。人的关怀品质对作文教学具有重要的意义。 关键词:人的关怀;作文教学;参与性精神;他人意识 作文是体现人对社会、自然乃至整个宇宙的思考形式,即是体现对人的关怀的重要表现形式。在语文课程标准中对初中阶段的写作教学提出了具体明确的要求:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”1因此中学生的作文教学,是对生命存在本身的一种追问历程,应该充满着对人的关怀的热情与渴望。 而当今的中学作文教学却将生
2、命变成了概念的图解。例如,把优秀作文当成一种可以模仿的标本,无论是家长还是中学教师,都注重对其写作技巧的模仿,这样一来,优秀作文就像一只美丽的蝴蝶标本,却再也不能拥有飞翔的梦想。这就是现在的作文论教学所具有的缺陷:没有对人的关怀的热情与渴望,只有对所谓写作的技术知识的单方面的表达与传授。笔者认为,当今的作文教学不是没有涉及人的关怀问题,而是缺乏自觉的关怀意识与阐释意识,使课程的理论预设在现实的操作面前滑脱了,使诸多极富人的关怀意蕴的命题变得浅显而与人的关怀擦身而过。 (6）三角形的内切圆、内心.一、人的关怀的现实依据 1.后现代拟像世界世界的挑战。鲍德里亚认为,在后现代社会中,信息、模型、符号
3、已经取代了生产的地位而成为组织新的社会秩序的支配力量,这些信息、模型、符号都是媒体尤其是电子媒体的产物,是一种人造现实或第二自然,诸如网络、电视、影像等,人们看到的不是现实本身,而是脱离现的“拟像世界”2媒体制造出的大量拟像符号比日常生活中的真实还要真实,我们生活在一个仿真的世界里。在当前的仿真世界里,拟像世界与真实界之间界限的崩塌,拟像世界与真实世界的价值系互相融合为一个混沌体,例如电视文化与生活之间的界限已非常模糊。我们的生活日益“仿真”着电视文化。电视的“拟像”世界内化为观众自我经验与生活的一部分,幻觉与现实混淆起来。如詹姆逊所言:“我们的世界起码从文化上来说是没有任何现实感的,因为我们
4、无法确定现实从哪里开始或结束。”3在后现代媒介社会的信息内爆的轰炸下,主体已丧失了反思能力,正如鲍德里亚提出的:“具有反思能力的主体已经不复存在。文化信息的流通吞噬了主体空间,文化的过剩生产意味着信息量远远超过主体的阐释能力。任何媒介都不会引起主体?的全神贯注,他只是冷漠地、玩世不恭地、已经成为习惯地注意到媒介技术的永久的电刑?。”4 难道我们在拟像世界中真正丧失了具备反思能力的主体了吗?回答是否定的。但是这种现象其实体现了人类思维的变化,一种对生活的新的理解方式。现在媒介正在构成现实,媒介技术不断创新,知识权威在不断消解。崇尚建构多元开放的价值观。因此,在拟像符号的时代,人的关怀成为必然的命
5、题,教育要关注拟像符号世界中的人。具体到作文教学中,要求要以生活、学习与实践的一体化为载体,以学生的自我教育成长为根本出发点,以培养学生对拟像符号的批判意识为目标,依靠学生自我教育与自我生成,让学生在生活体验与社会实践中理解生命的意义。 （2）抛物线的描述：开口方向、对称性、y随x的变化情况、抛物线的最高（或最低）点、抛物线与x轴的交点。2.可持续发展的要求。经济上的可持续性发展,人与环境相和谐的环保意识的日益强调,需要人的关怀的加入,使这些有利于人的发展的命题更加丰富,更加合理,更有深度。“问渠那得清如许,为有源头活水来。”人的关怀就是人的生命发展与社会发展中的这样一股永不衰竭的源头活水。例
6、如,2008年的高考作文,其实就体现了社会可持续发展与人的生命发展的命题。综观全国的高考作文题目,体现引导学生全方位关注现实、关注人生,其实反映了三个方account manager decides to accept, according to interviews to fill in the personal loan customer of record (1), signed by the customer and prepare follow-up pre-loan investigation work; inadmissible should be justified to th
7、e client. 14th pre-loan investigation principles and requirements (a) the account manager responsible for pre-loan investigation, pre-loan investigation is 面问题。王泉根说,一是人与社会的关系,比如说抗震救灾相关联的;二是人与自然的关系,比如江西卷的以洞庭湖为背景、以田鼠的口气给人类写封信,这一类的题目,引发学生换位思考,使学生发挥更大的想象;三是人与人之间的关系,比如天津卷人之常性,引导学生全方位关注人性,体现出强烈的人文关怀 5。上述三
8、个层次直指“人”的存在立场,体现了人的关怀品质。 二、作文教学中“人的关怀”的实践内涵 （1）一般式：(一)参与性精神 参与性精神是一种以“我在”的方式对世界的行为,体现了个体的行为责任。参与性精神表现为一种充满情感意志语调的负责的行为。也就是说,它是以我在的立场,以介入的态度来说人的境况。因为,我们所生活的文明世界存在着种种遮蔽,例如,在拟像符号世界中,幻像、仿真对自我本真的遮蔽;网络媒介的狂欢对传统道德的遮蔽;科技的工具性对人文性的遮蔽等等。这样的现实,是我们的中学作文教学所应该关注的,关注人在社会发展中的自由、尊严、权利、理性和自我的丰富。因而,参与性精神,就是通过参与性行为来表达对人之
9、存在的价值建构,它是一种事件性的实践活动。2008年的高考作文就很好的体现了自我的参与性意图。一类是有具体材料的命题,如,与“抗震救灾”有关的材料作文,对2007年洞庭湖鼠灾的关注,母女与小鸟的故事等等,一类是没有具体材料的,如,“带着感动出发”,“他们”等。因此,参与性精神的内涵,一方面包含着对自我个性理想的张扬,让每一个写作的个体都能在参与中发挥自我的聪明智慧,体现我的价值。另一方面,参与性精神体现了自我生存的实践性品格。所谓实践性品格,就意味着自我的权利、自由不是无限制的自我欲望的呈现,而是需要以一种社会责任意识来约束自我的行为。 等弧：在同圆或等圆中，能够互相重合的弧叫做等弧。(二)他
10、人意识 如前所述,参与性精神体现了一种价值建构意识,也就是说,我们生活的世界是一个等待建构的世界。而建构最基本的原则就是“我”的参与和“他人”的价值存在。“他人”是等待建构世界的必然因素,他人处于我的情感意志的参与性意识之中。我和他人是处于一种对话的价值立场来参与整个世界的建构,因此,在我看来,参与性精神与他人意识是等待建够世界的两个不可分离的价值因素。我的行为离不开他人的存在,我的参与性意识提醒“我”:首先,“我”是一个对世界的负有不可推卸的责任个体。其次,我的存在必须以他人的存在为先决条件,假设没有他人的存在,我就不可能是一个完整的人格,我只是一个冷漠的与世界缺乏联系的异物而已。他人的缺失
11、是人对自我的一种遮蔽。例如,2008年高考作文,上海卷以“他们”为题;江西卷以2007洞庭湖鼠灾为背景,以田鼠的口吻或者田鼠天敌的口吻给人类写一封信;海南卷以母女与小鸟的故事为话题;全国卷?以“ 海龟和老鹰”为题。在这些作文的设计中,都有一个关于我与他人的关系存在,隐藏着一个他人的价值立场。作文要考察的,显然是由于“他人”的缺失所导致的一种人格的遮蔽。 三、作文教学中人的关怀的意义 如果圆的半径为r，点到圆心的距离为d，则1.人的关怀是中学生写作的动力,是中学生思考人生的源点。在今天,人的内心变得复杂了,人与社会的关系变得更为紧张了,人的能力无限加强,但控制自我的能力也无限地减弱;人与自然的关
12、系因科学技术的强劲介入已经变得如此的对立,以致这种关系已经部分破裂,甚至将要完全破裂;21世纪网络媒介的介入,拟像世界的符号性对自我的挑战;所有这一切,都处在解构与重构之中,我们的中学作文教学,就是要培养学生在困难面前的理性思考能力。 弓形：弦及所对的弧组成的图形叫做弓形。2.人的关怀体现了人对自身局限的超越性想象,包含了对于人的异化现象的批判性反思。思考人类因“主宰”大地所造成的人与大地、人与自然、人与动物植物的分离与对立。例如,2008年,江西省高考作文,以鼠害为材料,并且要求考生换位思考人与自然的关系,人在其中的责任,对自我进行批判性反思。辽宁卷:看材料作文,写一篇关于青少年社会公德与自
13、我个account manager decides to accept, according to interviews to fill in the personal loan customer of record (1), signed by the customer and prepare follow-up pre-loan investigation work; inadmissible should be justified to the client. 14th pre-loan investigation principles and requirements (a) the
14、account manager responsible for pre-loan investigation, pre-loan investigation is (二)空间与图形性方面的文章。这些作文考察的是人对自我局限的超越。那么,我们平常的作文教学,也应该培养学生的社会批判反思意识,让充满个性的思考留驻作文中,也留驻在每个人的心中。 参考文献: 1蔡明.走出作文教学的误区J.语文教学通讯,2008,(6). 2英克里斯托夫?霍洛克斯.鲍德里亚与千禧年M.王文华,译.北京:北京师范大学出版社,2005. 切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.3美詹姆逊.后现代主义与文化理论M.西安:
15、陕西师范大学出版社,1987. 33.123.18加与减（一）3 P13-174英尼克?史蒂文森.认识媒介文化:社会理论和大众传播M.王文斌,译.北京:商务印书馆,2001:197. account manager decides to accept, according to interviews to fill in the personal loan customer of record (1), signed by the customer and prepare follow-up pre-loan investigation work; inadmissible should be justified to the client. 14th pre-loan investigation principles and requirements (a) the account manager responsible for pre-loan investigation, pre-loan investigation is